让传统技艺“枯木逢春”

吴家宏

用刻刀一点一点雕琢，让一段残朽的古沉枯木与人物、风景乃至建筑连在一起，实现简约与神韵的结合，或流溢浓厚的人文底蕴，或折射深邃的哲理光华，可以称得上“化腐朽为神奇”。以“百年越剧诞生地、千年剡溪唐诗路、万年文化小黄山”闻名于世的嵊州市，近年来又凭借根艺文化扬名海内外。

如果说木雕（根雕）是嵊州市的一张文化金名片，那么，嵊州市职业教育中心就是这张文化金名片的“孕育基地”。20多年来，嵊州市职业教育中心立足嵊州木雕产业，创设工艺木雕专业，将学校教育和产业发展无缝对接。

围绕产业办专业

木雕（根雕），是在树根上施以雕刻的一种工艺，是嵊州民间造型艺术中发展最为迅猛的一个门类。嵊州根雕的历史可上溯到明清时期。每到秋冬之际，山农们采伐了木材后，留下了树根残枝，人们称其为“柴枝”，一些有头脑的木雕艺人从中找到生财之道。他们发挥自己雕刻造型的长处，在柴枝上施艺雕刻，创作了不少柴枝作品，有人物，也有动物，这便是嵊州根雕的前身。这些根雕除供大户人家作案头陈设外，还销往外地，有的还辗转销到海外。

1980年，嵊州市工艺美术厂木雕车间的创办，使嵊州根雕走上了发展之路。可惜好景不长，20世纪90年代，嵊州市工艺美术厂转制解体，不少老艺人迫于生存而放弃木雕艺术，使现代嵊州根雕面临凋零的窘状。在多次走访调研中，嵊州市职业教育中心（原嵊州市工艺美校）的老师们发现，如果没有专业人才的传承，嵊州市木雕艺术有可能就此止步。为了振兴传统产业，嵊州市职业教育中心的工艺木雕专业逆势而生。

“与省市级的职业教育必须具有开放性的特点不同，我们县市级职业教育的生命力就在于本土。”校长张义军把这一点称为他们的“先天禀赋”。事实上，当时嵊州市职业教育中心的先天条件并不优越。由于根雕当时被人们视为“雕虫小技”，登不上大雅之堂，社会地位的尴尬导致生源不足，而产业萎缩的巨大冲击，更使学校出现了学生流失的状况。

即使如此，嵊州市职业教育中心也没有动摇继续开设工艺木雕专业的决心。在学校看来，木雕是嵊州市土生土长的文化，培养一批年轻的艺术家是打造一支老、中、青木雕艺术队伍最有效的途径，其文化传承的意义远远大于一时的经济效益，是反哺地方持续、永久发展的“宝器”。正如张义军所说：“依靠产业办专业只是职业教育社会化的第一步，办好专业促产业才是职业教育社会化的最高目标。”

正是有了这样的高瞻远瞩，在继承传统工艺的基础上，嵊州市职业教育中心的工艺木雕专业今年还延伸开设了仿古木雕的相关课程。近年来，随着怀旧复古潮流兴起，仿古木雕也有了广阔的市场。尽管与东阳仿古木雕、慈溪古旧家具市场相比，嵊州仿古木雕无论是规模还是知名度都无法与之相提并论，但依然有着很大的人才缺口。嵊州市职业教育中心的这一举动，将快速提升嵊州仿古木雕的地位。

新老大师请进门

在张义军的陪同下，记者来到学校工艺木雕专业教师张瑜的办公室。一踏入办公室大门，首先映入眼帘的是一尊栩栩如生的弥勒佛木雕——大耳垂肩，裸胸露腹，左手捏布袋，右手敛袖，脚踏祥云，闭目张口，喜形于色。这是张瑜老师的代表作品之一。

张瑜是浙江省根艺美术家、工艺美术师，师从中国根艺美术大师、浙江省民间艺术家吴筱阳，是一位新生代的根艺美术家。他的作品多次获全国各级展览大奖，其中《不如归去》获2006国际（杭州）手工艺精品展金奖，《钟馗》获2006浙江省根艺美术学会精品展银奖。

在嵊州市职业教育中心，除了像张瑜老师这样的新生代大师之外，学校还力邀众多国家级大师入驻学校。如聘请国家级根艺美术大师、浙江省根协主席郑剑夫主持木雕专业教学工作，聘请国家级根艺大师吴筱阳主持教研工作，聘请国家级根艺大师周扬主持学校教学工场实训教学。

“木雕是一门艺术性工艺，没有专业功底的教师很难胜任。”学校分管教务的副校长郑波说：“没有大师难出高徒，优质的师资队伍是专业做精做强的核心。”为了让大师指点迷津形成长效机制，学校积极开展拜师学艺活动。在学校的牵线搭桥之下，学校专业教师成为了郑剑夫、吴筱阳、周扬等大师的弟子，不仅在校内跟着师父学习工艺，每年还要去大师们的工作室修炼一个学期。

大师们的鼎力相助，让学校工艺木雕专业如虎添翼。近年来，经张瑜等名师的组织编撰，学校开发了《工艺木雕》《 根雕艺术》两本校本教材。这些特色校本教材，一方面针对本校实情，提出强化基础训练、创优意识、职业规划的教学思路；另一方面根据学生实际情况，确立了“从零开始，先简单后复杂，先平面后立体，由单体到组合，循序渐进，螺旋上升”的人才培养模式。

工作室市场化

明媚的朝阳中，一幢红色的实训大楼矗立在校门左侧，背倚绵延起伏的青峰，显得生机勃勃。占据这座实训大楼一层一半空间的飞鱼根艺工作室，正是学校专门为工艺木雕专业教学量身定制的。工作室拥有原料车间、雕刻车间、三维数控雕刻车间、后期处理车间、艺术创作室和作品陈列室。

车间内，学生们正在聚精会神地雕刻着手中的作品；陈列室内，摆放着上百件惟妙惟肖的作品，有人物、有动物，有古典的、也有现代的，有佛教的、也有道教的……

据介绍，飞鱼根艺工作室的成立打破了过去木雕艺术教学闭门造车的格局，采用“校企双制、产教结合”技能养成模式。工作室由张瑜负责，瞄准市场接订单，推行订单式作业。这就意味着木雕制作工艺课程与企业的工作任务紧密相连，将企业工作任务转化为相关课程和学习任务，课程学习内容与企业生产实践紧密结合，体现了学以致用的理念。

“教室就是实习室，作品就是产品。”张瑜随手拿起一个以老子为原型创作的根雕作品，颇为自豪地说：“我们工作室与嵊州市文化艺术村合作，像这样的学生作品直接可以拿到艺术村销售。”如今，作业卖钱已经成了该工作室市场化的一大特色。工作室成立以来，年订单产值达50万元，有力地推动了专业和产业的双重发展。

为进一步实现飞鱼根艺工作室与市场的零距离对接，学校还与嵊州市文化艺术村剑夫根雕馆、兴国根雕馆、筱阳博艺馆等工作室合作，安排学生利用假期去文化艺术村实习，学习古沉木根雕的制作工艺和木雕产业的经营知识。这在激发学生学习热情的同时，也给嵊州市文化艺术村的发展注入了活力，学生的现代审美观和工艺师傅的传统艺术追求碰撞出别样的火花。学生袁玉伟的作品《母亲》、肖旭东等的作品《鱼趣》、戴凯怀等的作品《青春画卷》、徐开乐等的作品《回荡的旋律》就是在实习中获取灵感而“诞生”的，这些作品都在中国国家博物馆的全国大师木雕艺术精品展上展出。

根雕界有一种说法：“中国根雕看浙江、浙江根雕看嵊州”。而嵊州根雕的未来就要看嵊州市职业教育中心。一大批从嵊州市职业教育中心走出去的学生，已经成为当地木雕艺术产业的中流砥柱。据统计，嵊州市木雕艺术从业人员中的80%来自嵊州市职业教育中心。

嵊州市职业教育中心工艺木雕专业的成功耐人寻味，在传统文化产业的发展过程中，职业学校“四两拨千斤”，大有可为。endprint