关于如何构建小学数学高效课堂的探究
2014-08-22张彬杰
张彬杰
摘 要:随着时代的快速发展,构建小学数学高效课堂也成了所有教师的主要任务,构建高效的小学数学课堂不仅仅是所有学校、教师的期望,也是广大家长的希望。素质教育下更要求广大学校、教师构建小学数学高效课堂。然而,怎样更好地构建小学数学高效课堂成了广大教师的难点。
关键词:小学数学;高效课堂;构建措施
这里说的小学数学高效课堂指的不仅仅是将原来40分钟的课堂时间缩短,而是指教师要在这40分钟里应当相应提高教学质量。小学数学作为学生学习过程中重要的阶段,教师可以结合有效的方法使课堂质量、效率得到提高。
一、教师课前应充分准备,熟悉教材内容
教师应当在课前就对教材有一个全面的了解,这样教师在进行讲课的时候才能在脑海里面有一个全面的、系统的印象,能将可以结合的知识点很好地结合起来。而数学作为一门既具有逻辑性,又具有系统性的学科,知识点与知识点之间都是相互联系的。教师应当充分地了解教材内容,才能在讲课的过程中发挥全局观念。如果教师没有充分地了解教材内容,那么教学中会使数学系统性变得很零散,从而在教学过程中,也会让学生学起来感到困难。
二、改善传统的师生关系
受传统的教学观念的影响,使得师生的关系在无形中被拉的很远,也使得很多的课堂气氛变得十分紧张、压抑。使学生不能充分感受到课堂的魅力所在,也不能将小学生思维活跃的特点体现出来。所以,教师应当改变这种传统的师生关系,改变传统中威严的教师形象,变成一个和蔼可亲的教师。教师还应当在教学及日常生活中尊重学生,建立平等友爱的师生关系,不仅会营造出一个良好的学习氛围,还会使小学数学的课堂变得高效起来,更能增进师生之间的情谊。
三、情景教学,提高学生学习兴趣
教师还可以在教学中采用小情景教学的方式。如,学生在学习“认识人民币”这一课时,教师可以创建一个小卖场的情景,让学生一半当作买东西的人,另一半当作卖东西的人,而学生铅笔盒里的东西就可以当作出售的商品。教室变成一个小小的卖场。教师可以分发给学生不同面值的人民币,让同学之间进行商品的买卖。这样不仅仅让课堂富有活跃的气氛,还使得学生巩固了认识人民币的知识,并且锻炼了学生的实践能力,这样教师也将教学更加生活化。优化教学方法,营造良好的教学氛围,更有利于构建小学高效课堂。
四、利用多媒体技术
教师应当多利用多媒体技术,使我们的学生学习兴趣增强,从而更有利于高效课堂的构建。如,教师在教学“认识图形”这一课时,教师可以利用多媒体技术展示正方形、长方形、圆形等图形,让学生认识学习。这样,除了有利于构建高效的数学课堂,还会使学生感到充满趣味性。
总之,构建小学数学高效课堂不仅仅是学校、教师单方面的责任。也是我们所有家长、人民群众的责任。只有家长密切配合学校、教师才能更好地构建小学数学高效课堂。我们的教学方法也应该随着时代、社会的不断发展而进行改革变化。使之能更好地培育出符合我们时代需要的人才。小学生作为一群刚刚正式接触到教学的群体,更是需要我们运用正确的方法去教育指导。所以,构建小学数学高效课堂是新时代下正确的选择。
参考文献:
王德学.新课改背景下的小学数学高效课堂[J].才智,2013(13).
(作者单位 甘肃省永登县苦水镇中心小学)