浅析信息技术与小学科学学科的整合

姚兰

摘 要：随着现代科技的发展信息技术也走进了课堂。现总结一些信息技术融入科学学科的方法。

关键词：信息技术；科学世界；教学方法

科学学科是为小学生设计规划的基础性学科，是让小学生初步步入科学殿堂，体验人类在科学方面文明成就的有效方式。小学的科学学科教学应该符合小学生的智力与理解能力特点，要以趣味性与实践性为主。小学的科学学科是带领小学生初步走入科学殿堂的引路灯。对科学学科有效的学习能帮助学生在中学的地理、物理、化学、生物等学科中取得良好的开端。同时，对小学生来说，对科学学科的教学目的应该以培养其兴趣为主。随着现代技术一步步走入人们的生活，在课堂上实现以信息技术的形式表现科学学科的目的是有其必要性和丰富意义的。为了跟上时代潮流，我总结了一些将信息技术融入科学学科的教学方法。

一、为学生展现一个具体的科学世界

科学学科本来就是来自于实践的，而且脱离了实践的理论也根本站不住脚。对这个理论的引入应该从小学生入手。而传统的科学教学一般是教师通过对课本的展现来传授给学生知识，这样的方式从某种意义上说是抽象的，对具体可观的、广博的科学世界没有那么容易亲自去接触。而现代教学出现的信息技术就有效地解决了这一问题。信息技术中的图片、声音、视频都是脱离了单一的课本教学方式，展现给学生一个具体的科学世界。

二、为科学的展现提供延展性

小学科学学科教学的最主要目的是培养学生科学学习的兴趣，为其打下一个认识科学、喜爱科学的基础，也就是说，并不是学生实现了对课本的完全掌握就是好的教学成果，而是学生通过学习激发起了对科学的兴趣，通过学习形成了一个对科学的可观的认识。信息技术为实现此目的提供了充分的保障。每讲到一课，我都会筛选大量的资料，并用多媒体的形式展现给学生，并讲解与之相关的课外知识，将科学灵活运用，为学生打开了一个丰富的科学大门。

三、让学生亲身体验到信息技术

随着时代的发展，计算机越来越多地走入人们家中，教师可以利用学生课下的时间，为其布置依托于计算机实现的作业，同时注重操作的延伸性，让学生在这一过程中，积极主动地学到知识，开阔学生的思维。这本身就是一个学生切实接触科学学科的重要途径。

将信息技术引入到小学的教学中是大势所趋，特别是对于科学这门注重学生兴趣培养与知识拓展的学科。作为基层的工作者，我们应该将利用信息技术完善教学视为我们的光荣使命。积极学习，提升境界，乐于思考，勇于实践，从而切实实现我们在教学路上的人生价值。

参考文献：

李桂敏.信息技术与小学科学学科的有效整合[J].中国信息技术教育，2009（13）.

（作者单位 四川省泸州市合江县合江镇流杯池小学校）endprint