幼儿园英语教育有效性研究

胡晓艳

随着经济全球化发展的深入，英语教育也越来越普及。英语学习逐渐成为我国的一项重要政策。英语的学习方法和学习年龄也引起了社会的广泛争论，有专家认为，英语的学习越早越好，幼儿是学习语言的最有效的时期。幼儿的模仿能力强，听觉好，在幼儿时期进行英语的学习可以使幼儿形成一定的思维模式，从而促进以后的学习。

一、幼儿学习英语的特點和存在的问题

幼儿具有较强的模仿能力，但是判断力差，对语言的感知能力和理解能力差，这会造成幼儿对英语的机械模仿。幼儿的注意力不能长时间的集中，英语教育的有效性差，会给英语教学带来一定的难度。幼儿的母语水平尚待提高，英语的学习会给幼儿母语的学习带来不利的影响。但是，在幼儿时期确实是学习语言的关键时期，因此，老师要采取一定的措施，提高幼儿英语学习的有效性。

二、提高幼儿园英语教育的有效性措施

（一）提高幼儿园英语教育必须加大师资投入

幼儿园教育是教育的最初阶段，幼儿教育具有一定的特殊性，教师能力的高低对幼儿的英语学习起着关键作用，因此，幼儿园要加大师资的投入，老师要重视对幼儿的英语教育。幼儿园要定期对老师进行培训，不仅仅是英语语言知识的培训，同时也要进行教育学、心理学的培训，老师在了解幼儿心理特点的基础上进行教学。

（二）提高幼儿园英语教育必须尊重客观规律，根据幼儿的心理特点进行授课

老师应该把握幼儿英语学习的规律，总结出一套教学方法。现在，幼儿教育的小学化倾向比较严重，对幼儿的教育直接照搬小学的教育模式，没有充分考虑到幼儿教育的特殊性。老师在平时的教学中，要观察幼儿，采用什么样的方式可以让幼儿集中精力学习，采用什么方式可以帮助幼儿识记单词，老师在进行总结后，幼儿英语教育的效率问题就会得到有效的解决。

（三）提高幼儿园英语教育必须制定明确的目标

幼儿英语教育必须制定一套全面的评价机制，幼儿园英语教育应该有明确的教学方案。现在，幼儿园的教学目标还不够清晰，教师对英语教育本身也没有清晰的认识。幼儿园英语教育的有效性体现了教学目标的制定，老师要将英语教育视为幼儿园教育的重要组成部分，让幼儿在学习本民族文化的同时，学习英语的发音和常规的用法。老师在教学目标的制定上一定要关注幼儿的兴趣点，结合幼儿的兴趣，对幼儿进行英语教育，从而提高幼儿园英语教学的有效性。

（作者单位 湖北省竹山县官渡中心学校）