运动与摩擦力

金永创

【教学目标】

知识与技能：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度及物体的重量有关。

过程与方法：

测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和物体重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。

情感、态度与价值观：

形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。

【教学重点】

用实验探究摩擦力大小与物体接触面粗糙程度及物体重量的关系。

【教学难点】

设计研究摩擦力大小的对比实验。

【教学准备】

弹簧测力计、钩码、砂纸、纸盒、供拉动的小物品若干。

【教学过程】

一、导入

1.认识摩擦

（1）师：（出示磨损的轮胎）这里有张新旧轮胎的图片，同学们看看轮胎有什么变化？仔细观察，你有什么发现，说说是什么原因造成的。

（2）师：粗糙的新轮胎在与路面不断摩擦后就变成光滑的旧轮胎了。

板书：摩擦

（3）师：生活中还有哪些摩擦现象呢？

2.摩擦与运动密不可分

（1）师：看来摩擦在我们的生活中无处不在，那么我们了解摩擦吗？

（2）师：（两手分开）老师的双手之间有摩擦吗？（两手合在一起）现在老师的双手间有摩擦吗？怎样才算有摩擦？

（3）师小结：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦。

板书：（运动与）摩擦

二、了解摩擦力

（一）感受摩擦力，认识摩擦力

1.让我们一起来做一个摩擦：将一只手用力按在桌面上，然后用力向前推。（学生）说说你感受到了什么？

学习科学概念：因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这

种力叫摩擦力。

2.师：你很注意体会，善于观察。由于摩擦，运动的物体会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

板书：运动与摩擦（力）

（二）测量摩擦力的大小

1.认识摩擦力的大小。

师：摩擦力除了可以感受，还可以测量出来，可以用什么工具来测量力？（出示测力计，介绍使用方法：用之前首先调零，读数时眼睛要与指针相平，要读f方向这边的数据。）

2.用弹簧测力计测量摩擦力的大小。

（1）师：当我们用测力计沿水平方向慢慢开始拉动一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力的大小就是它受到的摩擦力的大小。（边说边示范）当物体运动起来后，我们要保持它做匀速直线运动，这时读出读数，读数时视线和指针相平。

（2）师：下面我们来用测力计测一下我们笔袋或者铅笔盒等物体运动时受到的摩擦力。注意记录下你所测到的数据。

（3）生动手测试，师巡视，个别指导。学生分组练习测量笔袋或者铅笔盒等物体运动时受到的摩擦力。

三、研究摩擦力的大小与什么有关系

1.通过自己的亲手操作，汇报一下你测出的数据。

2.从这些数据中我们发现了什么？为什么会不一样呢？这可能和什么有关系呢？

学生讨论，提出假设。

3.（适时板书）你们真善于思考总结。你们的猜测都有着一定道理，那他们之间可能有着怎样的关系呢？想探究吗？

4.你想选择哪一项来研究呢？

5.想要探究它们间的关系，需要哪些器材呢？小组讨论一下，确定实验方案。

6.好的，老师满足你们的要求，现在把實验材料发给你们。但在做之前各组要先汇报一下实验方案，说一说在实验中要控制的是什么，变化的又是什么，做之前先预测一下，然后再动手做。

7.你们真可称得上是小小科学家，想得都很周到，那就动手实验吧，注意实验数据的记录。

生分组实验，教师巡视。

8.小组汇报实验结果。

9.你们的实验很成功，数据也很准确，得到的结论很清楚，老师为你们的精彩表现而折服。

四、课堂总结

通过这节课的学习，我们发现摩擦力的大小和什么因素有

关系？

五、拓展：解决生活中的问题

能运用今天学到的知识说一说：运动会上要进行拔河比赛，你有什么好建议吗？冬天路很滑，路面很容易结冰，给行路的人有什么建议吗？

（作者单位 浙江省台州市临海河头镇中心校）