我的班级文化建设

凡荣慧　朱中振

俗话说：“环境造就人。”温馨的环境就像春雨一般，润物细无声，让人心旷神怡，积极向上。教室是学生学习、生活的场所，是教师工作的主阵地，真可谓是师生的第二个家。而对于温馨教室的建设，我主要从物质文化建设和精神文化建设两方面着手。

一、物质文化建设

“教育无处不在，学校处处育人。”学校的一草一木都能起到潜移默化的育人作用，而教室是班级形象的标志之一，温馨的教室环境有助于激发学生热爱班级的情感，从而促进班级的凝聚力。因此，先要抓好教室的环境布置，即班级物质文化建设。我具体从以下几个方面入手：

（一）净化。曲格平说：“没有一个清洁的环境，再优裕的生活条件也无意义。”教室卫生是班级的脸面，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯。我把教室卫生工作进行细分，细到窗户的开关、桌面的整洁，做到人人有事做，事事有人做。

（二）绿化。为了把绿色带到教室的每一个角落，让绿色流入孩子们的心中，平时让学生来管理这些植物，不仅使他们对这些植物有了更多的了解，同时也培养了孩子们的爱心、耐心与细心。

（三）美化。发动学生设计，美化教室。让能写善画的学生负责板报；让心灵手巧的学生制作小作品展示。在教室的侧面墙壁张贴已学过的古诗文，从此以往，耳熏目染，不仅起到“温故而知新”的作用，还可以激起学生对古诗文的热情，陶冶情操，净化心灵，达到环境育人的目标。

（四）书香化。“书籍是人类进步的阶梯。”教室是学生学习的主阵地，书籍自然是不可缺少的。我班在每期初将定下本学期需阅读的书籍，鼓励学生捐赠相关图书，组建班级图书角。建立好图书角后，安排最有责任心的学生来负责，要求天天中午开放，图书管理员做好阅读登记。为了促进有效阅读，我班每月开展一次阅读分享，充分调动了学生的阅读兴趣。为了给孩子们做榜样，作为班主任，我们也必须参与到学生的阅读当中去。

二、精神文化建设

精神是核心和灵魂。在班级精神文化建设中我特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，增强学生的主人翁意识，构建良好的人际关系。具体做法如下：

（一）制度化。俗话说：“没有规矩，难成方圆。”班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则，是形成班级良好风貌的必要条件。在我班班级制度文化的建设中我主要做了以下工作：

1.共同讨论，制订“班规”。由班内学生讨论来确定大家可以接受的并对建设班集体有利的班规。班规由学生自己制订，也就更易为他们所接受。

2.制订阶段目标，时时提醒，逐步提高。目标才有动力，根据班主任的班级管理目标以及班级特色，由班干部确定班级远期目标和近期目标。如，远期目标为期末成为“先进班级”，近期目标为月评进入“月先进班级”，还有每周有一个或者几个具体的目标，到周五小结的时候，人人进行总结。

3.量化考核，“奖罚”分明。俗话说：“玉不雕不成器。”为使全体学生有个良好的成长环境，班风能得到进一步升华，根据班级的实际情况，全体学生共同讨论研究，制订了班级评分制度细则，根据制度，进行合理的奖与罚。

（二）责任化。每个学生都是班级的主人，我把班级的各项工作进行细化，责任到人，无形中也增强了孩子们的责任心与主人翁意识。

（三）活动化。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的，其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于学校举行的活动。在每次活动中，尽可能地动员每一位学生参加，让学生懂得自己应为班集体出一份力。除参加学校的各项活动之外，我们班级自己也组织了一些活动。具体如下：

1.豐富多彩百科知识竞赛。老师与学生一起翻阅大量的书籍，汇集成百科知识题库，并依照“一站到底”的组织形式，由主持人临时在题库抽题。此活动的开展不仅丰富了学生的课外知识，同时也活跃了班级学习氛围。

2.精彩激烈的演讲比赛和辩论赛。提高学生的表达能力，同时也丰富学生的相关知识。

3.书法比赛。每次书法比赛的开展，总让一部分学生的书写更加的规范。

4.才艺展示。才艺的展示，让学生更加的自信。

5.感恩活动。利用节日给亲朋好友送去祝福，如，打电话、发信息、送贺卡，让孩子们从小学会感恩。

6.优秀作文集。评选每周的优秀作文进行张贴，期末汇总，制定成册。此做法不仅激发了学生平时的写作兴趣，同时也帮孩子们留下了美好的回忆。

（四）和谐化。和谐的人际关系是班级建设的重中之重。在班级内的人际关系主要有三类：生生关系、师生关系、老师和家长间的关系。这三种关系，直接影响着班级的发展。

1.生生关系。生生关系是这三种关系中最重要的一种。在平时的学习、生活中，我抓住典型事例及时表扬，给孩子们树立榜样，同时我鼓励他们互帮互助，谁有了困难，我们都要伸出热情的双手去关心帮助他。为了让互帮互助落实到位，我在班上有针对性地开展“一帮一”的活动，此活动的开展，让学生的关系更融洽了。

2.师生关系。亲其师，而信其道。师生关系也是举足轻重的。我们要用真诚、友善的眼光对待每一个学生，用爱心去呵护他们。当我们付出这些时，收获会更多的。

3.老师和家长间的关系。经常多渠道地与家长沟通，给我带来了很多意想不到的好处。我不仅可以和家长及时交流学生在家、在校的情况，还可以和家长探讨怎么教育学生，真正做到家校互动，形成教育合力。

总之，温馨的班级就像春天的阳光，它使每位学生感到温暖、快乐，也会使班级走得更高、更远……

（作者单位 广东省广州市广东外语外贸大学附属小学）