课堂教学要注重创新和开发学生的潜能

杨立敏

课堂教学创新应着眼于学生潜能的开发，在新的时期，我国的学校教育必須接纳新的时代精神和新的发展观念，让每一位学生获得良好的发展，让他们充分发挥自己的能力，发掘他们的潜能，积极地投入到学习中。

在课堂教学中，教师必须营造一种能诱发学生潜能、自由释放其创新能力的学习环境。开放性的教育价值观的一个基本理念就是教师面前无差生，每个孩子都是一个潜在的天才。课堂上允许学生大胆表达自己的看法，帮助其认识自我、建立自信。课堂教学不仅让学生学会现有的知识，更重要的是让他们学会不断更新的知识和技能；学生不仅要学习和获取前人创造和发展的结论，

更重要的是通过已有的方法亲自体验，学会创造和发现。因此要营造一种宽松、和谐、自主发展的课堂教学模式。

在设计教学时，要围绕教学目标，精心设计引导性提问，激发学生的想象力，促进学生创造性地思考。教师指导学生开展学习活动设计的提问，答案应尽量不是唯一的。要促使学生能以自身的经验，通过想象、观察、操作，思考得出多种多样的、新颖的、独特的想法及解决问题的途径。拓展学生的思维，开发学生的潜能，引起学生高涨的学习兴趣，教师要积极鼓励学生大胆回答，大胆质疑，在无疑处找疑，在有疑处解疑。并耐心听取学生的回答，正确引导，热情帮助，对回答正确的予以肯定和表扬，不完整或错误的要帮其补充，找出错误的原因，树立学生的自信心。

学生的个性发展，只有通过学生的主动探索实践参与才能完

成。在课堂教学中，要借用语言情景，创设主动、互动、生动的学习局面。在师生互动、生生合作的动态组合中，给各类型学生提供适合他们各自发展的实践机会，这样在互教互学的过程中达成共识、共享、共进，形成真正的学习共同体。教学中应把重点放在培养学生的创新意识和能力上。要把激发学生的求知欲，培养学生的质疑能力、思维能力、联想能力放在教学的首位，同时对不同类型的学生，要量力而行，使各层次学生的潜能都得到充分的发挥。注重学生的个性发展，使学生在成功的体验中不断进取、开拓、创新，鼓励学生实话实说，善思多问，积极探索。

学生在参与丰富多彩的活动过程中发展主体性，培养实践能

力，为创新精神和能力的培养奠定基础。在课堂教学中为学生创

造条件，让学生动手操作，坚持手脑并用，有利于学生创造意识的培养和创新能力的发展。

每个学生各有其智力潜能，孩子们的智力发展也是各有千秋

的，这就要求我们积极为其创造条件，开发其智慧领域，激励孩子们多方面的兴趣，从优育人，使一代新人茁壮成长。

（作者单位 吉林省梨树县万发镇中心小学校）