引导学生参与实践活动

吴玉梅

摘 要：引导学生参与实践活动是教师把学习的主动权交给学生的一种体现。让学生在活动中学会与人合作，学会沟通，学会发现，学会运用，学会创新，改变过去那种课堂教学重知识、轻能力的现象，变封闭的教学模式为开放的教学模式，不仅扩大了学生的视野，丰富了学生的知识，同时也能提高学生的实践能力，为新时代培养出具有创新意识的实用型人才。那么教师应怎样引导学生参与实践活动呢？

关键词：实践活动；创新意识；实践能力

一、面向全体学生，玩中有学

活动的内容丰富多彩，它既与学科知识紧密相连又不

重復教材的内容，既要源于教材又要高于教材，题目要有趣，形式要新颖，要符合小学生活泼好动、新奇好学的特点。

活动首先要兼顾全体学生，并最大限度地解放学生的眼、脑、手、口。开展的活动能让学生看得见、摸得着、想得出，通过让学生动手做、动口说、动脑想，使他们能够多种感官并用。例如，在教学《长方形、正方形和平行四边形》这节课时，首先给每个学生准备了长方形、正方形和平行四边形的学具、方格纸、小棒、尺子等，让他们通过折折、比比、画画、摆摆、量量等办法，找出长方形、正方形和平行四边形的边、角各有什么特点，并把自己的发现记录下来。他们通过自己的观察实践学到了知识。

二、内容丰富多彩，形式灵活多样

活动的内容要充实，形式要多样，抓住符合实际的活动类型，以增强实践活动的实效性。

活动的类型通常有：思维训练型、数学游戏型、动手操作型、生活实践型及数学班会型等。教师可根据学生的实际情况、兴趣、爱好，选择适当的活动类型，引导学生主动参与，能在轻松愉悦的氛围中学习知识，掌握知识，提高学生的动手能力，发展学生的智力，培养学生的创造意识。

三、激发学生情感，培养学生能力

1.动手动脑，创造情趣

实践活动必须把学生从烦琐的死记硬背中解放出来，创设让学生动手、动脑、动口的机会，通过学生亲自实践去获取知识，培养能力。

2.教师在参与中指导

教师在活动开始前应挖掘教材中的实践性因素，考虑学生的认识规律和个体差异，精心设计具有科学性、可接受性、趣味性的内容，激发学生的情趣，激励学生的主动参与意识。

3.培养合作精神及交往能力

通常采用分组合作的方式，组与组之间随时可以交换意见。活动中要求学生善于倾听、敢于辨析、乐于陈述。对于有独特见解的学生，要给予表扬、鼓励。

总之，数学活动课实践性强，必须让学生学得轻松自如，必须给学生创造实践的机会，拓宽实践的途径，精心组织和指导，让学生从中学到知识，得到乐趣。

（作者单位 吉林省敦化市江南镇中心学校）