议初中语文阅读教学中存在的问题及应对措施

张玉莲

【摘 要】阅读作为初中语文教学的一个重要环节，就目前的教学情况来看，还存在诸多问题，传统阅读模式依然存在于初中语文阅读教学之中。因此，为了有效提高学生的阅读水平，必须及时采取有效措施加以应对。

【关键词】初中语文 阅读教学 问题 应对措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.201

初中阶段的语文教学是学生阅读能力养成的关键时期，因此，这一阶段的教学活动十分重要。学生阅读能力的高低不仅仅反映学生的阅读水平，还能够有效反映学生的综合能力。阅读作为初中语文教学的一个重要环节，就目前的教学情况来看，还存在诸多问题，传统阅读模式依然存在于初中语文阅读教学之中。因此，为了有效提高学生的阅读水平，必须及时采取有效措施加以应对。本人作为一名初中语文教师，在教学中归纳总结了阅读教学中存在的问题，并通过调查研究，找出了能够有效解决语文阅读教学中存在问题的方法，在文中与大家分享。

一、当前初中语文阅读教学中存在的问题

（一）对阅读的内涵没有深刻的认识

阅读的过程并不是学生简单的读汉字的过程，学生在阅读的过程中需要进行一系列的思维活动，通过思考去深入的理解文章的真实含义。而在初中学生实际的阅读过程中，却没有真正理解阅读的真实目的。部分学生认为阅读就是读一连串的汉字，只是浅显的了解文章的故事情节，因此读完一篇文章之后，没有深刻的体会。学生的阅读出现这种情况，大大阻碍了学生阅读水平的提升，也不利于学生掌握正确的阅读方法，难以达到有效理解文章内涵的目的。

（二）缺乏有效的阅读技巧

阅读技巧对于学生的阅读也很重要，学生如果能够掌握有效的阅读技巧，不仅能够提高阅读的速度，还能够有效提高阅读的准确度，使学生在阅读的过程中能够迅速的掌握知识要点。但是在目前的初中语文阅读教学中，学生缺乏有效的阅读技巧，导致学生的阅读效果差强人意。学生在阅读中常常遇到这样的问题：其一，阅读速度较慢。初中学生在阅读的过程中经常会感觉阅读速度比较慢，阅读一篇文章的时间需要量比较大，尤其是在考试中，学生在做阅读部分的时候，常常会出现时间不够用的情况，这给学生的阅读带来了一定的压力。其二，阅读的准确度不够。学生通读文章之后，经常会出现这样的情况，除了文章的大概故事情节，学生对于文章其它的内容大脑中一片空白。这不仅给学生的日常阅读带来了麻烦，而且给学生的考试也带了来麻烦，考试过程中语文试卷的题量比较大，如果学生反复的进行阅读，难以有效把握文章的重点，那么，将会花费学生大量的时间。

（三）学生的阅读面比较狭窄

部分教师和学生对阅读真正含义并没有进行深入的认识，将阅读的范围局限于语文阅读课堂教学。实际上语文阅读远非课堂教学这么简单，有效的语文阅读不仅包括语文阅读课堂教学，而且还包括学生的课外阅读。就目前初中学生的阅读情况而言，很多学生存在阅读面比较狭窄的情况，学生将阅读的内容局限于书本，没能很好的进行课外阅读。课外阅读对提高学生的阅读水平产生重要作用，同时也是学生广泛汲取营养的一个重要途径，因此，师生对课外阅读的忽视，不利于开阔学生的视野。

二、应对初中学生语文阅读教学中存在问题的有效策略

（一）正确把握语文阅读的内涵

教师在引导学生进行阅读时，一方面要让学生进行表面的阅读，既让学生了解文章浅层次的内容，另一方面要引导学生去了解文章的内涵，去发掘文章的写作目的。初中学生虽然还没有真正进入社会，社会经验还不丰富，对一些事情还没有深刻的认识，但是，学生也已经有了属于自己的判断力，因此，如果教师能够对学生进行正确引导，学生也能够理解文章要表达的情感。学生在理解文章的内涵的过程中，也是学生阅读水平快速上升的过程，因此，教师一定要引导学生从新的高度去看待一篇文章。

（二）训练学生的阅读技巧

对于初中学生而言，掌握有效的阅读技巧，不仅能够有效提高学生的阅读速度与准确度，还能够有效提高学生的应试能力。并不是每一篇文章都需要学生进行精心的阅读，有的文章需要学生通过快速的浏览掌握有效的信息，这就需要学生掌握一定的阅读技巧。虽然进行语文阅读学习的主要目的并不是为了迎接考试，但是在目前中国这个以考试论英雄的社会背景下，考试对学生依然很重要，有效的阅读技巧能够帮助学生取得考试的胜利。

既然阅读技巧对学生的语文阅读如此重要，那么，该怎样才能有效提高学生的阅读技巧呢？对于初中学生而言，由于学生的思维能力还处于一般水平，学生在阅读的过程中只能积累一些学习经验，还不能归纳总结出有效的学习技巧，这就需要教师在阅读教学中注重对学生进行阅读技巧的教学。教师在对学生进行阅读技巧教学时，不能简单的进行理论知识的讲授，应该将阅读技巧的教学渗透到实际的阅读教学过程中，通过具体的文章，具体的例子让学生真正明白阅读技巧该如何进行灵活的运用。只有这样，学生才能明白阅读技巧的在阅读中的重要性，也才能在教师的引导下在实际的阅读过程中对阅读技巧进行灵活运用。阅读技巧的运用能够有效提高学生的阅读能力，使学生对语文学习的信心更加十足，对语文学习的兴趣也更加浓厚。

（三）有效进行课外阅读

想要有效提高学生的阅读水平，引导学生进行有效的课外阅读十分关键。学生在课外阅读的过程中，能够广泛的吸收营养，眼界得到极大的开阔。通过课外阅读学生不仅能够广泛的吸收营养，还能够达到有效锻炼学生的思维能力的目的。学生阅读水平的提升需要一个长期的培养过程，而学生是否具备有效的思维能力，对阅读十分重要。学生阅读思维能力的形成，需要学生通过大量的阅读才能逐渐形成，而课外阅读为学生阅读思维能力的形成提供了肥沃的土壤。因此，教师在教学中一定要鼓励学生多多进行课外阅读。

教师既要鼓励学生进行课外阅读，又要让学生读好文章，只有好的文章才能更好的促进学生阅读水平的提升。有些学生为了扩大阅读面，不管是哪一类文章都广泛的涉猎，甚至有些与年龄阶段不相适应的读物也进行阅读，结果，超越了学生的理解能力，既浪费了时间，又难以促进自身的发展。因此，学生的阅读活动应该有教师的指导，阅读与自己年龄阶段相适应的书籍，能够有效辅助语文学习的书籍，这样才能产生良好的阅读效果。通过课外阅读，学生掌握了大量的知识，同时阅读思维能力也得到了很大的提升，这对课堂阅读学习有很大的帮助，不仅能够提高学生阅读的有效性，还能够有效提高阅读课堂教学的效率。

综上所述，我作为一名初中语文教师，在文中就初中语文阅读教学中存在的问题进行了阐述，并根据存在的问题提出了有效的应对措施，希望能够更好地促进初中语文阅读教学。