关于应用文写作教学的探究

李永红

【摘 要】应用文写作是现代社会一项必不可少的工作，同时也是一件难度较高的工作。近年来对于应用文教学方面的改革也在一步一步的进行，取得了不错的效果，大学生的应用文写作水平得到了提高。但是，就目前的教学情况来看，大学应用文教学方法上还存在需要改进的地方，现就几种提高应用文教学方法进行介绍，期望能给广大教师和学生以帮助。

【关键词】应用文 教学方法 改革

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.189

应用文写作是大学里一门比较重要的课程，但是现阶段大学生的应用文写作水平却并不高，有些学生甚至对应用文的概念都不甚了解，这是由多方面原因造成的：首先，教师的不重视以及教师不科学的教学方法让学生误以为应用文写作是无关紧要的；其次，学生自身对应用文写作不感兴趣，进而上课不认真听讲导致到学期末时连基本的应用文文种都不懂；最后，学生在学完应用文写作课程后缺少必要的练习和实景的操作，连已经掌握的写作能力也慢慢丧失了。我国大学生的应用文写作能力亟待提高，这需要从教学环节入手，让学生掌握基本的应用文写作能力并保持这种能力，以便能在日后将这种能力应用到实际的工作生活中。

一、重视应用文写作的重要性

以往学校应用文教学过程中会出现这样的情况，那就是学校的教师本身并不重视应用文写作这门课程。他们觉得应用文写作只需学生到工作岗位上进行学习就可以了，不必再学校学习，在这样的观念影响下，教师在实际的教学过程中由于重视程度不够高，进而对学生的要求也不高，学生在这样的氛围下也就不会认真地学习这门课程。

其实大学中高度重视应用文写作是非常必要的，这对于中文、文秘等专业的学生来说更是如此。认识到应用文写作的重要性，教师才可以认真地完成教学工作，学生也可以真正学到东西。才能够在将来走上工作岗位时不至于手忙脚乱，对于应用文写作一概不知。而且在学校学习应用文写作的写作方法与技巧也可以让学生进一步了解社会，以便将来毕业更好地为社会服务。因此在实际的教学生活中，教师要充分认识到应用文写作的重要性，也要让学生认识到学习应用文写作的重要性，只有这样，才能提高大学生的应用文写作水平。

二、提高教师的专业化水平

应用文写作是任何机关、机构都必不可少的工作项目，而且应用文在促进问题解决，提高工作效率等方面起着重要的作用，因此，应用文的教学必须要专业化，这就要求教应用文写作的教师要有专业的素养。第一，教师要热爱应用文写作课程，积极参加应用文写作教学培训课程，以不断提高自身的专业素养。第二，教师要潜心研究应用文写作理论，掌握应用文写作规律，同时也要掌握应用文教学的优良方法，以科学的方法将应用文写作知识传授给学生。 第三，教师自身也可不定期的参加社会上关于应用文写作的工作任务，以提高自己的专业化水平和实际运用的能力。

只有教师的专业水平提高了，才能让学生更快、更好、更多的获得应用文写作知识，提高自己动手写作的能力。

三、讲解应用文写作模板

应用文的写作虽然比较难，有时难以掌握写作的语言，但这也是有章可循的，只要掌握了应用文写作的模板并多加练习，就可以掌握应用文的写作规律，将应用文写好。

应用文主要包括通知、报告、请示、通报、函等文种，不同文种有不同的特点，将不同文种的特点及结构进行总结概括，得出写作模板，然后向学生精讲这些模板，就可以比较轻松的让学生掌握应用文的写作方法。当然应用文的写作模板并不是万能的，教师不能讲应用文模板神化，学生也不能将模板滥用，以免造成千篇一律的感觉和视觉疲劳。模板只是帮助大家进行快速了解各种应用文文种特点的方法，不可以将其作用放大，当然也不能谈模板而色变，认为模板是一切平庸文章的起源，必须正确认识模板的作用并精讲模板，让学生切实理解各种文种的特点和写作技巧。

四、提高学生兴趣

兴趣是学生学习的动力，只有学生真正感兴趣，才能真正认真付出。应用文写作课程本身就是一门相对其他学科来说比较枯燥的，缺乏趣味性，因此学生大多不喜欢应用文写作课程，因此他们也就不认真听课，不会认真完成教师布置的作业。这时教师就要及时转变教学模式与方法，增强课堂的趣味性，只有这样才能调动学生学习的积极性，才能真正让学生学到知识。

第一，教师在课堂上要多组织互动的活动。教师在课堂上一方面要讲解专业的应用文写作的知识与技巧，另一方面也要通过提问题或者改错题的方式让学生参与到应用文写作的课堂中来，让学生不只是一个单纯的听课者，而是一个兼听课与参加课堂讨论于一身的学生。让学生在回答问题与讨论问题中获得应用文写作规律。

第二，课上与课下相结合。应用文写作的学习重在练习。练习的多了，也就掌握了基本的写作模式。让学生不仅要在课上练习，及时完成教师布置的作业，也要积极参加社会上更加广阔的应用文写作的实践活动。这样既可以提高学生的学习兴趣，也可以增加学生在应用文写作方面的经历，以便提高应用学生应用文写作的实际应用能力。

五、认真批改学生作业

批改作业是教师的工作之一，但是对于应用文写作课程来说，批改学生作业比需要认真、高效、更要起到切实的效果。批改作业不能只是将作业批改完毕就可以了，一定要掌握一定的技巧，在指出学生作业问题的同时，要让学生及时的修改过来。

学生在完成应用文写作的作业时，通常情况下会犯很多的错误，这时要及时给学生指出来，也要让学生及时的改正。如果不及时改正，学生就很难掌握应用文的写作要领。教师可就学生经常出问题的地方在课堂上讲解几遍，然后布置作业让学生在课堂上当堂完成，之后在将完成作业的学生的应用文进行批阅，指出其中的问题，然后告诉学生们该怎样改，以此为范例，让其他学生检查自己的文章，并就出错的地方进行修改。这样既可以提高学生的写作质量，也可以提高教师的批改效率，从而提高学生的公文写作水平。

应用文写作在现实中的应用是非常广泛的，它关乎大众生活的方方面面。同时在大学课程中的地位也在慢慢的提高，这就要求我们要重视应用文写作的教学与实践。在现实的学校生活中，应用文写作的教学还存在着问题，但是应用文教学的改革已拉开了帷幕，并向着实践化和社会化的方向发展。应用文教学改革的进行将改进现阶段应用文的写作现状也将进一步提高大学生应用文的写作水平和实际工作能力。