论高中英语课堂教学中存在的问题及应对措施

陈莺

【摘 要】学生在高中阶段的英语学习十分关键，这一时期学生不仅能够收获大量的基础知识，还能够掌握很多有效的学习方法，是培养学生英语学习能力的重要阶段。然而在高中英语课堂教学中还存在一些不尽人意的地方，本文据此展开论述。

【关键词】高中英语 课堂教学 问题 应对措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.052

进入高中阶段，学生为了迎战高考，面对巨大的学习压力，同时，学生在承受巨大的学习压力的同时，也是学生大量收获知识的阶段。英语属于一门语言，学生在学习的过程中，不仅要掌握一定的学习方法，同时还要勤学苦练，进行大量的记忆活动，而处于高中阶段的学生正处于人生记忆力非常旺盛的阶段，因此，为学生进行英语学习提供了有利条件。高中学生虽然已经进行了相关的英语学习，但是，从学生的实际情况来看，学生的自学能力还不强，尤其是高中英语的部分知识点还比较抽象，也需要教师对学生进行耐心的讲解，因此，课堂教学对学生来讲依然很重要。就目前的高中英语课堂教学来看，还存在一些不尽人意的地方，本文据此展开论述。

一、学生在高中阶段的英语学习的重要性

学生在高中高阶段的英语学习具有承上启下的作用，架起了学生英语基础学习与更高层次的学习之间的桥梁。随着时代的发展，英语作为一门重要的交流工具，对人们越来越重要。想要为社会主义现代化建设培养更多的优秀人才，就必须注重提高学生的英语水平，这样人才才能跟得上时代发展的潮流，才能更加具有国际化意识。高中阶段的英语学习对学生十分重要，在高中阶段学生的英语学习以基础知识的学习为主，很多知识点都需要学生去记忆，而高中生精力旺盛，记忆力非常强，正是学习英语的大好时机。为了更好的促进学生英语的进步，教师应该千方百计的提高课堂教学的有效性，使学生能够收获更多的知识，为学生的人生发展奠定坚实的基础。

二、当前高中英语课堂教学中存在的问题

（一）学生在课堂教学中的主体地位没有得到充分尊重

就目前高中英语课堂教学而言，存在一个明显的问题，那就是学生在课堂教学中的主体地位没有得到体现，如果我们留心的去观察一下，很容易发现在英语课堂教学中，大部分的时间都是由教师在对学生进行知识点的讲解，学生在课堂上不是听教师的讲解，就是拿着笔在记笔记，整个课堂教学飘荡着教师的声音。实际上，就高中英语的难度来讲，很多知识点都需要教师为学生做详细的讲解，但是，教师过多的讲解占据了大量的课堂教学时间，学生在课堂教学中的主体性被取而代之，这对于学生进行英语这门语言的学习会产生一定的不良影响，毕竟学生想要真正掌握一门语言并在实际的场景中去运用，必须充分发挥主观能动性，如果学生只是一味的听教师讲，会影响学生应用能力的提升。

（二）课堂教学趣味性不强

作为一门语言，英语课堂教学应该生动活泼，因为教师在教学的过程中能够将多种多样的内容渗透到教学中去，有效活跃课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣。但是在实际的教学中我们不难发现，有些英语课堂教学并没有我们想象的那么活跃，课堂教学并不能有效调动学生的英语学习兴趣。教师要么对学生进行词汇的教学，要么就进行其他英语板块的教学，而没有将能够活跃课堂教学氛围的素材融入到课堂教学中去。

（三）课堂教学的效率不高

随着时代的发展，对人才的要求也越来越高，因此，学校为了培养更多适应社会发展的人才，要求实现学生的全面发展，学生在学校较之于传统教育而言，也要学习更多的知识，这就要求提高课堂教学的有效性。对于学生来讲，英语课堂是十分宝贵的，学生在英语课堂上不仅要听教师讲自己不熟悉的知识点，还要及时的去记忆知识点，充分利用课堂教学的每一分钟，学生的课堂学习效率提高了，才能节约更多的课余时间进行其它学科的学习，或者更好的进行英语复习。然而，学生在英语课堂上学习的效率并不高，这是受多种因素影响的结果，因此，教师应该注重提高课堂教学的有效性，进而提高学生的课堂学习效率。

三、解决高中英语课堂教学中存在问题的有效措施

（一）尊重学生在课堂教学中的主体地位

进行英语教学，最重要的就是要从学科的性质出发，英语作为一门语言，要求教师在教学的过程中要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，具体应该做到以下几点：第一：要鼓励学生在英语课堂上发挥主观能动性，大胆的说英语。英语作为一门语言，学生必须要有说出来的勇气，这样才能在以后的交流中运用自如，这就要求教师要给学生一定的自由空间，充分发挥学生在课堂教学中的主体地位，真正成为课堂的主人翁。第二：要给学生留出独立思考的空间。教师的教学活动不能只是一味的对学生进行讲解，还要给学生留出一定的自由思考空间，这样学生在思考的过程中很多问题通过自己的努力能够得到有效解决，要比通过教师的讲解使问题得到解决给学生留下的印象更加深刻。

（二）提高英语课堂教学的趣味性

教师在课堂教学的过程中，一定要充分发挥英语课堂教学的特点，将多种多样的教学方法引入课堂教学，使课堂教学变得更加丰富多彩，更加具有吸引力。例如：教师在课堂教学的过程中，可以根据教学的内容，将与教学内容相关的小游戏引入课堂教学，让学生参加到游戏中来，通过游戏使学生更好的去掌握知识点，这样，通过游戏学生不仅更深刻、有效的掌握了课堂上应该掌握的知识点，而且还体会到了英语学习的无限快乐，大大提高了学生的英语学习兴趣，英语课堂教学变得更加具有吸引力。

（三）提高学生在课堂上的英语学习效率

传统英语课堂教学中，学生在课堂上的主要任务就是听讲，在课堂上学生只要能够听懂教师在讲什么，那么，学生就完成了课堂的任务。而现代英语课堂教学却不是如此，英语课堂教学45分钟，对学生来讲弥足珍贵。因为较之于传统的英语学习而言，学生的时间显得更加紧迫，学生在课下没有过多的时间去反复的进行英语学习，因此，学生应该重视教学的45分钟，向课堂45分钟要效率。这就要求学生在听讲的过程中，一方面要积极的理解教师讲解的知识点，同时在理解的基础上尽可能的进行记忆，并跟随教师的授课步骤，对知识点进行相关的练习。尽量做到当堂的学习任务能够在课堂上完成，流出课余的时间进行相关的练习，提高课堂学习的有效性。

综上所述：笔者作为一名高中英语教师，在文中就目前高中英语课堂教学中存在的问题展开了论述，并根据存在的问题提出了有效的应对措施，希望能够进一步提高英语课堂教学的有效性。