谈如何有效提升高中政治教学效果

李仪

【摘 要】高中政治不仅是在向学生传递有关国家政治、经济、文化、社会等方面的知识，其中的哲学常识对于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观也是有积大的帮助。因此，高中政治课程的教学给教师提出了更高的要求，既要求向学生传输知识，又要引导学生结合时代特征培养相应的政治素养以及个人的素养。

【关键词】高中政治 教学效果

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.032

受传统课堂教学模式的影响，政治课给人的印象是死板、枯燥的，学生受这种长久以来的错误观点的影响，在日常的学习过程中也不认真听讲，导致课堂上死气沉沉，教师的教学设计得不到学生的有效反馈，这也给教师带来了极大的困扰，从而使课堂教学效率愈来愈低下。面对当前政治课堂的这种困境，教师有必要不断地改善当前的教学模式，让政治课重获学生的喜爱，让高中政治课堂活跃起来。这就需要教师在日常的工作中下一番功夫，从而有效的提高的当前的高中政治课的课堂教学效率，这对于最终提高学生的政治素养和个人修养也是很有帮助的。下面，我就结合自己近年来在高中政治课程教学中的经验谈一下自己的认识，希望可以给广大的高中政治课教师带来一些帮助，并为提升高中政治课堂的整体教学效率带来一定的帮助。

一、要认真领悟政治课程的内涵、提高个人的教学能力

作为一名教师，首先要提高个人的专业技能，这其中既包含着教师专业知识的掌握程度，也包括教师个人的教学技能，这两个方面是缺一不可的。面对当前的高中政治课堂教学现状，教师教学过程中需要抓紧时间去提升个人的专业素养，只有这样，才能保障高中政治课的教学质量。学生在这个过程中也才能得到教师更多的指导，这对于最终提高学生的课堂参与意识也是很有帮助的。希望我教师可以在这个过程中多从自身出发，让政治课程的教学成为自己工作的重头戏，不断地开拓新型的教学模式，让学生在此过程中获得全面的发展和能力的提高。高中政治课包括两个大的方面的教学，一方面是政治经济学方面的知识，另一方面是哲学常识。针对这两个方面的教学，教师要严格区分开来，采取不同的教学模式分别教学，其中政治经济学更多的是让学生掌握有关国家政治、经济的常识，在学习中还会涉及相关的实际应用题，更多的要联系社会生活时事。而哲学常识需要学生下功夫去理解和吸收，甚至有部分哲学常识是需要教师举一些事例给学生解释的。在这个过程中，教师需要不断地挖掘教材，钻研教材，从而探索出一条合适的教学之路。

二、采用新型的教学模式，为高中政治课堂教学活动营造和谐的教学氛围

纵观当前的高中政治课教材，我们可以发现其内容是异常丰富的，在教学的过程中需要教师将体系繁杂的教学内容进行系统的划分，进而在具体的课堂教学活动中分门别类地进行整理。在这里，政治课教师就可以结合课本上的知识，挑选学生感兴趣的内容进行引导性的教学，让学生在这个过程中获得新鲜的体验，进而帮助学生获得初步的情感体验，这对于实现学生的综合学习素养也是很有帮助的。同时，针对课堂提问，教师可以采取抽签的方式，让学生在这种新颖的提问方式中准时完成个人的学习任务，从而提高课堂教学效率。政治课程的教学更多是需要教师的一种转述，把教材中重要的知识点有层次地、循序渐进地转达给学生，并适时督促学生、引导学生去吸收这些知识，最终有效提高学生的综合学习能力和学习素养。

三、将政治教学与生活时事结合起来，增加课堂教学活动的生动性和真实性

政治课程与我们的生活时事是紧密联系的，教师在具体的教学过程中要善于借鉴生活中的时事，引导学生在这个过程中通过生活中的时事去思考学习的知识点，从而加深学生对知识点的理解和认识，并帮助学生提高分析问题和解决问题的能力，这也是当前教学过程中有效提高课堂教学效率的最佳途径。只有将理论知识与生活实际有机结合起来，这样我们所学的知识才能更加鲜活、有力。面对当前信息大爆炸的时代，教师有必要引导学生结合时事去分析我们所学习的知识，进而深化对知识的理解和吸收，这也是提高课堂教学效率的有效途径。社会生活中的时事，可以让沉闷的课堂变得生动鲜活，也可以有效地调动学生的学习积极性和主动性。在具体的课堂教学模式中，教师可以通过课间读报、课堂播放新闻的形式引导学生积极参与到课堂教学活动之中来，这也是有效改善当前的课堂教学模式的有效途径。

四、探索新型的教学模式，以适应不同教学主题的开展

新课程标准对教师在教学方面提出了新的要求，尤其是教学模式的转变这一方面，更是需要教师积极去探索和发现。传统的教学模式已不再适应当前的教学现状，教师有必要在这个过程中不断地深化教学改革。政治中也常说改革是发展的前提和保障，而教学也同样是需要改革，以适应时代发展的要求。在当前的教学过程中，教师更有必要让学生在此过程中深化对高中政治课程的认识，提高他们的学习兴趣。针对具体的课堂教学活动，教师在实施的过程中可以引导学生去感知教材的内容，引导学生去思考知识点背后隐含的文化内涵，让学生在此过程中获得全面的进步和能力上的提高。与此同时，教师可以采用自主探究式教学、小组合作式教学、情景教学等模式，针对具体的教学内容选择合适的教学模式，这也是进行教学的有效方法。为了最终有效地改善课堂教学效率，希望教师在高中政治课程的教学过程中可以不断的进行思考，让高中政治课堂活跃起来，适应学生的学习发展要求，也最终适应课堂教学的要求。

总而言之，高中政治教学要想在素质教育和新课程标准下获得更好的发展，必须从教师本身素质、教学理念、课堂氛围的营造以及教师的教学教学等方面来努力，从而探索出一条既可以增加学生的政治知识，又能让学生运用政治思维去解决实际问题的道路，这也是最终实现高中政治课堂教学目标的有效途径。