学用合一，提高小学生的语文素养

刘伟凤

摘 要： 小学语文教师在指导小学生掌握和运用汉语言文字的同时，还要带领他们扩展知识、发展思维、提高交际能力，尤其要培养学生的创新意识和创造能力等。小学语文教学对孩子一生的教育有重要的作用，教师要懂得学生心理，利用多媒体教学手段，告诉学生作文的重要性，无微不至地关怀学生。

关键词： 小学语文教学 新课改 教学氛围 问题意识

小学语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”因此，在小学语文教学中，必须通过营造和谐的教学氛围、将生活情境融入课堂、积极培养小学生的问题意识和不断提高培养小学生自主作文等路径，培养小学生的语文素养。随着新课改的深入，小学语文教学效果论被提上日程，因为小学教育被称为一个人的启蒙教育，而语文教育更关系到一个人以后的发展前途和命运。从这个长远的角度考虑，小学阶段的语文教学，有太多的事项值得师生共同关注，更是对小学语文老师的教学水平提出更高要求。那么，在具体教学活动中，老师应该怎么做呢？

一、体验创造性学习的乐趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教学中，教师要善于创造氛围，让学生始终处于积极情绪状态中，对所学内容产生浓厚兴趣，积极主动地投入，动脑思考问题，动口表达自己的观点，通过自己的参与，感受自身的力量，体验到创造性学习的乐趣。这样教学，小学生就会生情入境，内心不断掀起情感的波澜，与作者产生共鸣，从而理解、感悟语言文字，同时有效挖掘学生的创新潜能。

二、积极评价

1.教师要采用各种方式热情鼓励

创造力人人都有，教师要善于捕捉学生的智慧火花，不失时机地给予学生积极的评价，使学生时时有一种愉悦的心理体验，感受思维劳动本身的乐趣。当一个人的才能为他人所承认的时候，就会产生一种发挥更大才能的心理。因此，教师的热情鼓励，无疑是一种强大的催化剂，可以激励学生发现问题，并乐于提问。教师对于学生提问的积极评价方式是多种多样的，最常见也最能产生即时积极效应的，是教师在课堂里充满激情的真诚赞扬。教师在提出表扬时不仅要充分体现语言的情感性，还应伴有赏识的表情、手势等体态语言。因为教师的一颦一笑，都具有微妙的评价意义，能让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦感。另外，还可以在家长面前赞扬其孩子提了一个较好的问题，或者学生提问本上画上五角星，比一比，谁的五角星最多，最爱动脑筋等。

2.教师正确处理学生的各种问题。

教师要对学生的提问给予积极评价，让学生乐于提问的关键在于教师对学生提出的各种问题能否做出恰如其分的评价和处理。学生尝试提问时，由于原有的知识基础不一样，领悟程度不同，提出的问题往往层次不一，教师要正确对待，做出不同的处理，以提高学生提问的积极性。学生的问题有的只停留在知识表层，甚至有些是很幼稚的，教师不能有丝毫不悦的表示，即使是一个小小的动作和一闪即逝的眼神。

3.让每个学生都有提问机会，乐于提问。

在积极评价的同时，教师应保证学生有提问的空间，让学生有充足的时间和机会发表自己的意见。预习时，可把问题写在练习本上，开始上课时让学生提问，课中鼓励学生随时提问，教学内容结束后，留一段时间让学生提问，下课后鼓励学生追着教师或到办公室提问。这样，从课前、课中、课后的时间维度上保证提问时间，从书面和口头的形式上保证每个学生都有提问的机会，及时提高学生提问的积极性，激发学生提问的兴趣，使每个学生都能展示自己的聪明而乐于提问。与此同时，要避免为提问而提问的现象，教育学生实事求是，有疑而问，尤其鼓励提出自己尝试解决而不得解的问题，培养学生的科学态度和探究精神。

三、激发学习计算机的兴趣

计算机软硬件技术发展日新月异，一日千里，教学的时候要跟上节奏，教师应注重知识的更新与调整，灵活使用以配合语文教学，不要被落后的教学设备束缚，除了自身不断学习和提高，以便教授学生以外，还要随时追踪计算机技术发展的最新动态，迈开步伐，紧跟潮流，不断开拓，勇于创新。

四、多背诵经典文章，写好作文

写作是一个人灵魂的呈现，是其思想的表达，是其“征服”别人心灵的工具，所谓读让自己点头的文章，写让人点头的文章即是。古往今来，无数人都喜欢一句话，即所谓的座右铭，甚至很多伟人名人科学家，都曾经在一句话的鼓励下奋发图强，名垂青史。我精心给同学们找了大量的短句，让他们熟读和背诵，增强他们的记忆力，增加他们的词汇量。

五、创新教育观念，培养小学生自主作文

目前，作文教学对学生定式太多，什么写景作文有写景作文的提纲条框；写事作文有写事作文的提纲条框；状物作文有状物作文的提纲条框，这样学生按固定的条框式，怎么能写出有新意、有创意的作文呢？当前作文教育工作中必须转变教育观念，还学生写作的自由与宽松，多一些开放，少一些束缚，让学生自主习作。

综上所述，语文教学要注意创新，改变传统教学模式，教师必须循序渐进、兢兢业业，不断在拓宽学生的知识面上下工夫，让学生喜欢语文，了解学习和生活的联系，学用合一，切切实实地体会语文就在身边。endprint