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关于中职“三维动画”教学中存在问题及改革思路的研究报告

2014-08-15曹素娜

考试周刊 2014年48期
关键词:现存问题三维动画教学改革

曹素娜

摘 要: 三维动漫作为一种新兴产业,应用越来越广泛,不管是电影、广告,还是游戏制作,三维动漫都表现出了特殊优势,为了培养社会需要的应用型人才,各个学校都在争先恐后地开设三维动漫Maya课程,但又遇到了许多问题。本文对存在的问题进行研究分析。

关键词: 三维动画教学 教学改革 现存问题

一、中职Maya教学中存在的问题

1.教材问题。

上好课程最重要的是教材,好的教材既可以作为教师的好帮手,又可以让学生尽快熟悉软件。中职学校开设Maya课程,对应的好教材很少,大多数教材只讲四、五个实例,且全是关于建模的,maya软件中还有动画、材质、动力学、nCloth布料等多方面的内容,课堂上老师如果讲课本以外的拓展知识,上课没有及时学会,教材上没有,课后不易复习,那么学习效果将很不理想。

2.软件要求英文环境。

Maya软件是纯英文版的,2013版的虽说有汉化工具,但渲染时容易出错,maya要求纯英文的语言环境,但中职学生文化课基础差,英语尤其差,这门课程的学习让他们很吃力。如何在学习软件的同时掌握常用英文命令,是教学中面临的难题。

3.绘画功底差。

Maya课程一般在计算机专业开设,作为理科专业的学生,其绘画功底十分差,没有立体感,要想成为好的“建模师”,就要求绘画功底强、立体感强。如何加强学生的绘画功底是一大难题。

4.软件功能多,很难精通。

Maya作为三维动画功能最强大的工具,除了三大基础建模外,还包含了动画、材质、动力学、nCloth布料等多方面的内容,并且每个部分还包含了大量纷繁芜杂的工具、按钮和命令等,如果只是粗略地学习,很容易就忘记了,更不要说深入掌握。这种面面俱到的教学方法往往导致学生毕业后样样通、样样稀松,杂而不精的水平使得他们很难找到合适的工作,想要找到较高水平的职位更困难。

二、Maya课程学习中常见问题的改革思路

中职Maya教学中存在一系列问题,针对以上问题,现我结合教学实践,提出一些改进教学的思路,达到增强教学效果的目的。

1.改进教学方法。

针对没有合适教材的问题,可以先在实践课上进行讲解练习,等学生掌握之后,再让学生自己总结完成这个实例需要的操作步骤,待老师修正后记在本子上,学生在总结过程中,既熟练了实例中英文指令,又提高了语言组织能力,课下学生练习时就可以参考课上笔记。

2.项目教学法。

目前企业接到项目时会分阶段完成,职业学校学生毕业后最终会走向企业,现在的教学应该是“产品式”教学,把一学期要讲的课程综合成一个大的项目,再将这个大项目再分成一个个子项目,开学初告诉学生本学期的最终目标是完成这个大项目,而每节课需完成一个子项目。运用这种方法时,可将大项目分为若干阶段,将每个阶段需要用到的知识、技能和创作技巧在课程学习过程中有计划地讲授和强调,并在每个阶段完成后检查学生的知识掌握和作业完成情况。同时,可以围绕企业设计开发三维动画实际项目,引入相关理论知识的学习,把学习目标划分为小目标,循序渐进地实现学习目标,以职业能力的培养作为最终落脚点和检验教学效果的依据。

3.理论与实践相结合

Maya是一款操作性很强的软件,运用传统理论讲解与上机操作相分解的授课方式,学生掌握难度较大,难以达到预期教学效果。我认为,可以运用理论与上机相结合的方式授课。课堂上,教师边操作边教学,利用广播教学软件,将知识的重点和难点较直观地展现在学生面前。这里要提到的是,让学生明白制作思路与多种制作方法,这样当他们遇到同类问题时,就会自行灵活地找到解决问题的方法。

例如:讲解“多边形建模”时,多边形建模常用命令有:加线、倒角、布尔、平滑、镜像复制等,如果只是单纯地一个命令接一个命令地讲解,学生就会觉得枯燥乏味,就算学会了也不一定能够达到灵活运用的水平,应将这些枯燥的命令与实例相结合,通过组装一台电脑学习所有多边形建模的基本命令。

4.开设美术专业课程。

三维动漫制作人员要求有很强的绘画功底,我们应在开设Maya课程前合理安排一些绘画课程,如素描、简笔画、速写等,等有了一定绘画基础后,再学习Maya课程时就轻松很多。

总之,三维动漫已成为行业发展趋势,我们应该跟上时代步伐,培养企业需要的动漫人才,针对各种问题,改革传统教学方式,坚持更新教学理念,不断完善,找到切实可行的、对学生就业有利的教学方式,这是教学工作者最终要实现的目标。

参考文献:

[1]蔡毅.Maya案例设计教程.高等教育出版社,2008.2.

[2]李思.论三维动画教学改革[J].教育战线,2009(10).endprint

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