“中国梦”与大学生理想信念教育研究

周长青

（辽宁大学，辽宁 沈阳 110000）

一、中国梦的丰富内涵

习近平总书记用实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神能量，中国梦是中国人对于自己的国家、民族和个人未来前景的美好梦想，是实现国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐的美丽憧憬。中国梦是历史与现实的统一，是个人与集体的统一，它是国家的梦，民族的梦，也是每个中国人的梦，体现以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，凝聚起全体中国人民的智慧和力量；中国梦坚持和平发展、合作共赢和参与全球治理的原则，以和平发展和科学发展的方式与其他国家和民族携手发展、共同进步，为推动实现公正、民主、和谐的世界新秩序贡献出中国的力量。

二、大学生的理想信念与“中国梦”之间的有机联系

党的十八大报告中指出：“广大青年要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族。”①这是党中央传达给每个青年最强烈的信号，是党和国家宏伟大业向每位青年发出的深情召唤。

当代青年大学生是实现中国梦的生力军和中坚力量，青年大学生只有把自己的热情、激情、活力投身于中国特色社会主义伟大事业之中，才能让青春焕发出绚丽的光彩。另一方面，中国梦给大学生提供了正确的思想引领，给大学生的理想信念带来正向影响，帮助他们树立积极健康的世界观、人生观和价值观，引导他们走出迷茫，增强他们的社会责任感和国家的主人翁意识，从而更好地成为社会主义建设事业合格的接班人。

三、大学生理想信念教育研究的必要性

1.大学生的理想信念教育是我国高等教育的灵魂和核心

理想信念是一个人奋发图强的思想旗帜和动力源泉，要成为一名优秀的人才，必须要有较高的思想觉悟和崇高的理想信念。人才培养是我国高等教育的根本使命和职能所在，我国高等学校向来把个人素质的培养放在首位，以实现中华民族伟大复兴的中国梦为导航，力争培养出意志坚定、具有高度社会责任感和国家主人翁意识的高素质创新人才。

2.复杂的社会环境需要对大学生进行理想信念教育

从国际环境上来看，经济全球化的发展带来了西方资本主义文化的大量涌入，一些资本主义国家趁机进行文化霸权主义的侵略，通过书籍、影视等等一系列手段对发展中国家的青少年进行洗脑教育。大学生正处在纷乱繁杂的信息浪潮中，极易被动摇和蛊惑，从而丧失正确的判断力和抉择力，对于国家政策的执行和党的领导产生质疑和否定。这一切都迫切需要对大学生进行以“中国梦”为支撑的理想信念的教育，培养他们的爱国主义精神和团结奋进的斗志。

从国内环境上来看，市场经济的蓬勃发展为国家和人民创造了巨量的财富，但拜金主义、投机主义、个人享乐主义和极端个人主义等不良风气也同时熏染腐化着社会大环境。要从大学生的理想信念教育上抓起，用正直无私、诚实笃信、温良恭俭让等中华民族传统美德引导大学生树立积极健康的价值观，从而为实现中华民族的伟大复兴提供源源不断的正能量。

四、当前大学生理想信念现状的分析

1.大学生的理想信念普遍呈现功利化和低位性

作为21世纪的新青年、社会主义建设事业的接班人，大学生应该具有高度的社会责任感，对于国家和社会有着主人翁意识。可是，当前多数90后大学生深受功利主义和盲目成功学的影响，追求个人利益，金钱观念浓烈，渐趋功利化和个人化。同时，由于置个人利益至上，罔顾集体利益和团结的力量，所以容易目光短浅，丧失责任感和使命感，又或者只顾“独乐乐则乐”，置“天下乐”于一边，人生的目标就是“做自己的事，只要自己痛快就好”。

2.大学生的理想信念具有不稳定性和多层次性

随着各种思想和观念的更新，以及国外各种社会思潮的渗透涌入，在大学生理想信念的确立过程中普遍存在着一些一知半解或者是不能理解的观念和思想，大学生理想信念的确立也会呈现情绪化、情感化等特点。②由于年龄因素和生活阅历的限制，大学生的人生观和价值观尚未形成固定的体系，呈现“三分钟热情”状态，难以形成稳固、持久的信念结构。另外，由于家庭背景、个人性格、知识水平等因素的制约和影响，大学生的理想信念呈多层次性状态，每个人都有着属于自己的梦想。

3.当前大学生理想信念教育中存在的问题

第一，大学理想信念教育的意识薄弱，实效性偏低。由于社会形势的发展变化很快，学校关于理想信念教育滞后于时代的发展，并且沿袭传统的单一化的教育形式，所以导致了其教育效能的低下。一方面，学校对于大学生的理想信念教育强调务实性的同时又降低了要求，更多地是偏向于个人生活理想、职业理想和道德理想的教育；另一方面，教育内容僵化死板，过于强调理论上的知识。

第二，教师队伍的素质和能力参差不齐。作为学校教育活动的主体，教师们的个人能力和素质有高有低。在对大学生进行理想信念教育的同时，每个担任思想政治课的老师由于不同的个人风格和教学能力对于大学生的造成影响也是各自不同的，这直接影响着教学成果与大学生理想信念的培育和确立。

第三，尚未形成对于大学生进行理想信念教育的合力。从社会大环境来看，家庭、学校和社会尚未形成合力来帮助和指引大学生树立正确的理想信念，家长对成年大学生教育的脱节，社会大环境不良风气的盛行，学校教育的单一化，对于大学生理想信念的教育都起着弱化作用。

五、中国梦统领下切实加强大学生理想信念教育的有效途径

1.高校应增强大学生理想信念教育意识，把育人放在首位

大学是为社会主义建设事业培养人才的摇篮，它担负着将大学生栽培成为祖国栋梁之才的重要使命。拥有积极健康的理想信念是一个人成才的基础，学校应把辅助大学生树立起先进的理想信念置于一切工作之首。高校应以中国梦统领对大学生的理想信念教育，帮助大学生认识到人生的价值和意义并不仅仅是谋得个人的利益和欢乐，还应拥有高度的社会责任感和国家主人翁意识，将个人的幸福与国家的富强、人民的幸福紧密结合起来。

2.以科学发展观为指导，用先进的理论来武装大学生的头脑

坚定的理想信念需要有科学的理论作为思想支撑，大学生理想信念教育应该以科学发展观为指导，坚持以人为本，实现大学生社会理想、道德理想和生活理想的全面协调可持续发展，统筹兼顾大学生理想信念教育中的各个要素，坚持以求真务实的精神，不断提高大学生理想信念教育的科学性和实效性。③充分意识到大学生理想信念教育的重要性，坚持一切教育要从大学生自身的需求出发，站在他们的角度去为他们答疑解惑，把爱国主义精神和改革创新精神有机的统一起来，作为鼓励和鞭策大学生前进的思想旗帜，让他们在实践中去感悟到马克思主义理论的精髓，从而以更加蓬勃的热情投身到为实现人民幸福、国家富强之梦的伟大实践活动中。

3.加强教师队伍的培养，夯实理想信念教育基础

师者，所以传道授业解惑也。作为高校教师，身上所担负的职责并不仅仅是授予学生专业知识，更重要的是去帮助大学生走出关于人生的种种困惑，引导他们树立起正确的世界观、人生观和价值观。理想信念教育要改变单一化灌输式的教学方法，不可以仅仅停留在空洞的理论说教上，应以科学发展观为指导，以学生为本，深入把握大学生内在的想法，有针对性地去进行辅导和教育。当前，大学生正处于人生定型的关键时期，在升学、就业、恋爱等诸多问题上面临着多项选择，很容易困惑和迷茫，而这些方面则恰恰是我们学校和老师应当重视和适时提供帮助的地方。

另外，老师们应当更加着重去提高自身的素质和教学能力，充分发挥个人魅力，采用多元化的教学方式，超越课堂，更多地在社会实践和校园文化活动中去帮助大学生答疑解惑，并有效利用网络社交平台与大学生进行交流和探讨，这样方能更好地让自己的思想观念被学生们认识和理解，使他们感兴趣并乐于去接受关于理想信念方面的教育。

4.把理想信念教育与社会实践相结合，着力解决实际问题

长久以来，我国高校的教育方式往往以理论知识教导为主，而忽视了传授学生解决生活实际问题的方法，所以每当大学生遇到生活中的实际问题却无法用所学理论知识去有效解决时，他们便会丧失对于学校教育的信心，从而不利于学校理想信念教育发挥的效用。

要想有效提高理想信念教育的力度和深度，就必须将抽象的理论说教转化为与生活实践紧密结合的真知灼见的传授，真正下功夫去研究大学生普遍存在的生活困惑和理想困惑，引导他们自己去思考，找到解决问题的有效途径，从而更加积极的投入到中国特色的伟大社会实践中去。

5.以“中国梦”凝聚全社会的力量，为大学生理想的实现营造出和谐的社会环境

中国梦归根结底是每个中国人的梦想，必须紧紧依靠人民的力量来实现。大学生个人的理想信念必须紧紧围绕着国家之梦，这样才能够真正去实现人生的意义。家庭是一个人成长的原始乐园，也是每个人最为信任的地方，家庭环境的影响和家长的教诲指引在大学生理想信念的确立过程中起着不可替代的作用。而社会作为大学生生活的大环境，则对于大学生理想信念的形成和巩固有着推动和熏染力量。我们所处的社会大环境是大学生理想信念孕育和成长之地，唯有公正和谐的社会环境方能帮助大学生树立起积极健康的价值观，才能够使得他们更加有激情和斗志投身于祖国的建设之中。只有当学校、社会和家庭形成合力，当我们社会上的每一个人都怀揣着祖国富强、人民幸福的中国之梦，并积极地为其实现去贡献自己的一份力量，大学生安放在中国梦之中的个人理想才能够大放光辉，大学生们才能真正实现人生的价值。

[1]吴玉峰.90后大学生理想信念教育研究[D].苏州大学.

[2]任福全，黄静，王美娜.多元文化背景下大学生理想信念教育研究[D].河北工业大学文法学院.

[3]徐妹.科学发展观视域下的大学生理想信念教育研究[D].湖北工业大学.

[4]庞桂甲.浅析以“中国梦”统领大学生理想信念教育[D].山西农业大学.