行业院校的特色文化建设构想——以中国民航飞行学院遂宁分院为例

董 艳（中国民航飞行学院遂宁分院 四川 遂宁 629001）

校园文化是一所高校办学理念、办学方针和校风教风学风的集中体现。由于每一所大学在历史、地域、结构和功能等方面都有其特殊性，在校园文化上也应体现、展示其个性和特色，这是大学提升实力参与激烈竞争的迫切需要，是服务社会经济发展的内在要求，也是高等教育现代化国际化发展的必然趋势。民航飞行学院遂宁分院于2013年3月恢复重建，驻四川遂宁市南坝机场，隶属于素有民航飞行员“摇篮”和民航管理干部“黄埔军校”之称的民航飞行学院，是一所行业背景鲜明、历史文化积淀深厚的高校分校。本文以民航飞行学院遂宁分院为例，以行业性高校校园文化建设为研究对象，探讨行业院校在理念、制度、行为和物质文化四个层面建设特色校园文化的有效途径。

一、以多元融合理念为指导，建设分院特色校园文化

作为一个恢复重建的飞行分院，怎样打造有自身特色的校园文化，重拾曾经的辉煌，为民航强国梦的实现做出应有的贡献？笔者认为，需要有效融合大学文化和民航行业文化，深入挖掘遂宁机场历史底蕴，逐步形成涵盖高校和民航行业先进文化的人文精神与科学精神，以此作为校园文化建设的目标，培育和提升有分院特色的校园文化。

（一）分院特色校园文化需要融合大学文化

什么是大学文化？中国科学院院士杨福家在华中科技大学的演讲中有过精彩论述：“大学的文化是追求真理的文化，是严谨求实的文化，是追求理想和人生抱负的文化，是崇尚学术自由的文化，是提倡理论联系实际的文化，是崇尚道德的文化，是大度包容的文化，是具有强烈批判精神的文化。大学文化体现的是一种共性，其核心与灵魂则体现于大学的精神”。任何一所高校，弘扬大学文化都是校园文化建设最基本的职责，这是一所大学赖以生存和发展的根基，是其核心竞争力的重要组成部分。对于民航飞行学院遂宁分院而言也不例外，只有在加强顶层设计的基础上，注重持续不断地创造、积淀，将办学实践中形成的物质成果和精神成果进行总结和凝练，充实文化内涵，丰富表现载体，弘扬大学精神。

（二）分院特色校园文化需要融合民航行业文化

经过几十年来的持续发展，我国民航业在本行业独有的运行方式和物质技术条件基础上，逐步形成了适合民航战略发展需要的价值观念、思维方式、行为规范、内部环境和外在形象。这一综合体现就是民航行业文化，它包括了思想文化、安全文化、服务文化、诚信文化及和谐文化五大内容，对于建设民航强国起着积极的作用。在分院校园文化建设中融入民航行业文化，弘扬和传承民航精神，这是遂宁分院作为民航行业院校应尽的责任和义务，是培养现代高素质民航飞行人才的必然要求，也是分院发挥在文化建设中研究、教育和引领作用的有效途径，更是“民航强国、文化先行”的应有之义。

（三）分院特色校园文化需要融合驻场历史文化

在原遂宁航空站基础上恢复组建的遂宁分院，具有光荣而不平凡的历史。抗日战争时期，遂宁机场作为陪都重庆的重要防空战略要地，在对日空战中发挥了积极作用，彰显出了“勇立潮头，保家卫国”的抗战精神。新中国成立后，遂宁机场为中国民航事业培养了大批优秀飞行人才和管理精英，其“艰苦创业、勇挑重担、敢打硬仗”的“老二团”精神声聩民航。组建遂宁航空站后，20年保证飞行训练安全的艰难历程，孕育生发了“勤劳朴实、顾全大局、坚韧不拔、锐意进取”的航站精神。这些在艰苦岁月中磨砺出的历史人文积淀具有极高的历史价值，对于提高分院师生对机场历史的认同感和自豪感极具意义，也将成为遂宁分院建设特色校园文化的重要内容。

（四）分院特色校园文化是一个立体型、网状式文化体系

大学文化、民航文化和分院所驻机场的历史文化虽然各有侧重，内核不尽相同，但从飞行学生思想塑造、心灵陶冶、能力培养、个性发展，最终成长为一名合格的新一代职业飞行员的角度上来讲，又是并行不悖的，可以互补共融。

以“科学、自由、求真、包容”为内核的大学精神，强调“人”的主体性，有助于培育飞行学生的人文素养，促进自我完善、自我提高，推动个性人格的成长。民航行业文化中的“持续安全、真诚服务”体现了民航工作核心价值，“崇严求实、卓越图强”凸显民航人的精神诉求，“创新图强、勇于担当”突出民航人的历史使命感，这些要素对于飞行学员们树立投身于我国民航事业的远大抱负、传承职业道德、培养敬业精神和养成良好的职业习惯不可或缺。分院历史文化中倡导“爱国”、“担当”、“坚忍”和“进取”精神，可以培养飞行学生坚韧型人格，积极面对压力挑战，增强自尊自信，正视遭遇的困难和挫折，以积极向上、百折不挠的心态来面对生活的挑战。总之，大学文化、民航文化和分院历史文化的多元融合，博采各家所长，将在分院构建起一个立体型、网状式校园文化体系，使飞行学生在耳濡目染中受到熏陶、渗透和影响，从而在潜移默化中发挥校园文化的育人功能。

二、分院特色校园文化体系构建设想

为了营造培养“精飞行、懂管理、善经营、有责任”的新一代职业飞行员的良好软环境，实现人的全面发展，分院在特色校园文化体系建设中，应着力于以下几个方面：

（一）精神文化

精神文化是校园文化的核心，包括价值观、办学理念、大学精神、学校传统、教风、学风等内容。分院成立以来，结合民航行业发展要求、学院发展建设目标和分院历史文化积淀，深入分析了分院现有教学管理模式、人力资源状况和基础设施配备情况，精心描绘了分院建设发展蓝图，确定了分院建设目标和发展方向。

一是提出“高起点、高标准、高质量，打造优质安全特色分院”的奋斗目标：进一步解放思想，开拓创新，把遂宁分院建成办学理念先进、组织领导严密、安全基础牢固、教学质量一流、管理严格规范、作风扎实过硬、精干务实高效创新的优质安全特色分院；二是树立了“质量立校，安全铸校，人才强校，特色兴校，和谐建校”的建校理念，明确了在建设分院的过程中，质量是根本，安全是灵魂，人才是基础，特色、和谐是两翼，同心共筑“分院梦”；三是确立了未来几年分院将着力打造“国际化、规范化、数字化”三大特色，营造全英语教学环境，进一步规范教学训练及保障服务，建设数字化飞行大队，不断提高飞行教学训练质量。这一愿景的提出，体现了分院“安全发展、高位发展、主动发展、协调发展、全面发展”的理念，是分院发展和建设思路的一个充分展现。

（二）制度文化

制度文化是高校教育管理思想、管理体制及管理模式的凝结形式，反映和体现着校园文化的发展水平，对于师生的价值观念、行为准则的形成起着十分重要的作用。分院坚持“以人为本、依法办学、民主管理”理念，不断完善管理体制和工作机制，努力建设民主和谐、科学严谨的制度文化。

一是加大培训力度，提高全体教职员工的业务能力、专业水平和干部的组织管理能力，增强法律意识和法制观念，提高依法治校、依法办学的水平，确保飞行教学训练持续安全；二是强化办学的主体意识，进一步修订和完善各项规章制度，整合、理顺管理体制，建立规范高效的工作运行机制，狠抓规章制度的执行力，严格规章标准，用严格的制度和严密的程序，培养优良的教风、学风；三是深化院内管理体制改革，充分发挥民主监督、民主管理的作用，尊重师生的知情权和监督权，提高决策的科学性；四是加强对准军事化管理制度的研究与创新，在学生管理上狠抓作风养成、遵章守纪和制度建设，完善管理链条，将“全员育人、全程育人、全方位育人”的要求落实到教育管理工作中。

（三）行为文化

行为文化是高校在教学科研、宣传教育、人际关系活动以及文娱体育活动中产生的文化现象，从师生员工的具体行为模式中得以彰显，是高校精神及价值观的动态体现，也是高校育人活动中最直接和最广泛的部分。

分院在建设行为文化的过程中，一是注重全面推进素质教育，组织“爱校荣校、遵纪守法、诚实守信、自立自强、责任奋斗、关爱生命、感恩父母”等主题教育，发挥社团积极作用，开展科技创新、社会实践和志愿服务等活动，提升综合素质，规范师生行为；二是坚持严格管理监督，探索飞行学生准军事化管理的新方法，让制度落到实处，督促师生员工建立底线思维，使“红线”意识能内化于心、外化于行，为分院保证持续安全、提高训练质量打下基础；三是坚持用好报纸、网站、宣传栏及新媒体等载体，用时代精神、民族精神鼓舞斗志，用社会主义核心价值观引领校园风尚，用民航职业要求规范师生行为，营造良好的舆论监督环境；四是加大思想政治工作力度，加强心理疏导，让师生在自我暗示中实现自我约束、自我管理、自我提高，从而在日常教学、管理和社会活动中体现一个现代人、民航人所应具备的行为习惯与风尚，彰显分院的办学品位。

（四）物质文化

物质文化是高校校园文化的基本载体，也是其显性载体，是高校综合办学实力的重要标志，从一个侧面反映了师生员工的素质和创造能力。主要指校园内的人文环境和自然环境，包括校容、校貌、自然物、建筑物等各种设施。考虑到分院未来几年将迁建新校区的具体情况，在物质文化建设中，分院注重以和谐校园为目标，建设幽静儒雅的环境文化，为师生营造“幽静儒雅、和谐快乐”的工作、学习、生活环境和氛围。

一是建好院史陈列室，通过资料记载和实物展示，生动形象地反映分院历史文化和办学历程，展示分院建设和发展的精神风貌，激励学生继承和弘扬优良传统，用自己的行动为分院“增光添彩”；二是加强统一规划，在学生公寓、教师宿舍和其他各类公共服务文体设施建设过程中，要着重于功能实用、风格大方、整体和谐，实现使用功能、审美功能和教育功能的统一；三是结合分院育人理念，进一步完善校园设施布局、道路交通等指示系统和物化景观建设，用优美的校园景观激发学生的爱校热情；四是重视学生公寓文化建设和职工班组文化建设，营造温馨和谐、特色鲜明、格调高雅的文化氛围，增强师生员工对校园文化环境的认同感；五是加强对文化宣传阵地的建设和管理，发挥主渠道作用，提高宣传效果，营造健康向上的网络文化环境，发挥环境育人作用。

行业院校的文化建设内容丰富，其生成过程需要较长一段时期的历史积累和沉淀，培育和传播过程需用制度来保障和深化，是一项长期性的系统工程。在此过程中，应融合大学精神、行业文化和历史文化，从精神、制度、行为、物质文化四个层面着手，注重校园文化潜移默化的教育功能，才能满足师生员工日益增长的精神文化需求，从而培养出符合社会、时代和个人发展要求的合格人才。

[1] 杨福家.大学的使命与文化内涵.[EB/OL].http：//zjrb.zjol.com.cn/html/2006-07/07/content_126385.htm.

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