试析卫生中等职业学校学生德育教育

丁锡雯

（梧州职业学院 梧州市 543000）

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，也承担着为国家培养和输送人才的重任，而具有扎实的理论文化基础，同时又具备较强道德修养的人才，是新时期医疗卫生行业发展所需要的综合型人才。但是，由于受到社会舆论、学校等多方面因素的影响，有些中职学校在招生方面存在着一定的困难，因此在录取学生时，对于文化课和纪律素质等方面的标准不高，所以中等学校的学生在综合素质方面，存在着一定的薄弱之处。

一、卫生中等职业学校德育教育的缺失

1．德育教育的形式较为单一

从目前卫生中等职业学校开展德育教育的情况来看，无论是在学校的层面，还是在教师的层面，都没有收到足够的重视，而且德育教育的开展仅仅停留在理论层面上，通过教师说教式的理论方式开展。虽然理论教育是开展德育教育的一种基本形式，但是单一的理论说教方式却没有取得良好的效果，对于学生德育教育的实施情况，并不理想。

2．学生的主体地位没有得到充分尊重

一方面，德育教育工作的开展没有充分考虑到中职学生的心理特征，对于不同学生的个性掌握的不够，因此在教育的过程中无法做到因材施教、因地制宜，所以不仅无法发挥德育教育的作用，甚至可能会形成反作用；另一方面，教师对于学生的主体地位没有得到充分重视，也没有重视德育教育在培养学生综合素质、加强学生自我构建的过程中发挥的重要作用。

3．学校与社会之间缺乏合力

多年来，社会舆论对于中职教育存在着很大的偏差，忽略了中职教育在培养人才工作中的重要作用，因此使得社会和中职学校之间的联动很少，社会无法为种植学生创造良好的舆论环境，反而由于一些不良现象的存在而对中职学生的思想带来了很大的负面影响。另外，有些中职学生的家庭教育缺失现象较为严重，不和谐的家庭环境对于学生的思想会产生严重的影响，加之学校没有与家庭和社会之间缺乏合力，无法为学生创造良好的环境，因此而使得学生在德育教育十分匮乏。

二、加强卫生中等职业学校学生德育教育的途径

1．拓展德育教育的内容和思路

卫生中等职业学校的德育教育，应当包括以下的内容：基本政治理论常识；中国社会主义建设常识教育；社会主义民主和法制教育；纪律和日常行为规范等基本道德教育国情等形势教育；专业思想教育；劳动生产教育；职业道德教育；身心健康教育等。中等职业学校的德育教育工作开展，应当以促进学生综合素质为根本目标，并且保证一切工作的开展都要围绕这一基本目标，将德育教育工作渗透到教学活动的每个环节中。另外，对于国内外的先进经验和成功理论要充分借鉴，积极探索符合卫生中等职业学校的思路。为了保证德育教育工作的有效开展，需要注重师资力量的培养，教师队伍的素质对于学生德育教育的质量有着关键性的影响作用，因此要注重教师教书育人的基本职能，通过教师的言传身教，提高德育教育的质量。

2．培养中职学生的专业精神和为医学奉献的精神

卫生中等职业学校的很多学生，都认为自己的文化课成绩不好，素质不高，才会被录取到中等职业学校，所以在自己学习目标的确定方面显得很模糊，通常只是为了通过考试，对于自身知识的掌握和应用能力等都没有明确的认识，而且在学习的过程中畏难思想较为严重，在专业思想方面也存在着很大程度的不稳定。这些不良情绪的存在，使得很多对于自己的学习目标都十分模糊。因此，我们在开展德育教育的过程中，需要从基层做起，帮助学生明确学习目标，并且加强学生学习的信心和对未来的希望。

3．树立全心全意为人民服务的医疗观念

卫生中等职业学校的学生在毕业后要踏入到医疗服务行业中，因此学生服务意识的培养是十分重要的。在日常的学习中，教师要注重培养学生的高度的责任心和良好的医德医风，在树立正确人身观、价值观的同时，作为中职学生要端正学习态度，并且加强自身对于基础知识的学习，只有扎实的理论基础才能为实践奠定基础。

综上所述，卫生中等职业学校学生德育教育工作的开展，已经成为迫在眉睫的一项重要任务。作为教师，要重视德育教育的重要性，并且充分借鉴国内外先进的理论和成功的经验，针对卫生中等职业学校教育的特点，开展有针对性的德育工作，使学生在掌握丰富医疗卫生理论知识的同时，养成崇高的品质，培养中职学生构建良好的职业道德，为医疗卫生行业的发展贡献力量。

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