高校新入职辅导员知识结构的合理优化

曹 艳，徐 满

一、高校新入职辅导员知识结构合理优化的必要性

（一）辅导员“双重角色”定位的内在要求

当前，辅导员在我国高校建设和发展过程中扮演着教育者和管理者的双重角色。一方面，辅导员是开展大学生思想政治教育工作的中坚力量，同时也是大学生思想政治教育教学科研的骨干力量；另一方面，辅导员是各种行政工作的执行者，是家长、教师、学校管理部门和社会管理部门联系的纽带，是高校行政管理队伍不可或缺的基本元素。辅导员想要扮演好自己的 “双重角色”，适应新形势下做好大学生思想政治教育和日常管理工作的需要，具备合理的知识结构是基本保障。

（二）辅导员“专业化、职业化”建设的需要

高校辅导员队伍职业化、专业化建设是切实做好大学生思想政治教育工作的需要。当前大学生思想政治教育的工作重心是促进大学生的全面发展，辅导员的工作应侧重于对学生的引导和教育，而不再是简单的组织和管理。因此，高校辅导员要扎实有效地推进大学生思想政治教育工作，促进大学生的全面发展，必须具备合理优化的知识结构，才能成为一名“专兼结合”的思想政治教育工作者和大学生全面发展的引路人。

（三）推进高校学生思想政治教育发展的需要

作为大学生思想政治教育一线骨干力量的辅导员队伍必须充分认识到自身的历史使命，勇于承担推进高校思想政治教育与时俱进的责任。而要完成这一重任，高校辅导员必须具备优化合理的知识结构。高校辅导员只有在优化合理的理论指导下，才能不断解决新问题，创新工作方法，丰富思想政治教育内容，从而推进高校学生思想政治教育不断向前发展。

二、高校新入职辅导员合理优化知识结构的主要内容

高校大学生思想政治教育工作是一门综合性科学，其工作对象决定了它是一项涉及思想政治教育、道德教育、时事教育，以及管理学、教育学、心理学和社会学等诸多学科领域的复杂工程。同时，辅导员要顺利完成日常管理工作还需要较高的工作技巧和个人修养。因此，高校新入职辅导员应从掌握专业知识和培养较高的人文、科学素养两个方面入手，逐步优化合理的知识结构。

（一）高校新入职辅导员要具有精深的专业知识

1.思想政治教育专业知识。思想政治教育知识作为高校辅导员专业知识的核心部分，其掌握程度直接关系到大学生思想政治工作开展的成效。新入职高校辅导员应该紧紧抓住这一核心，努力加强自身的专业理论修养，多学习马克思主义的理论文献，多研读思想政治教育相关理论著作，深刻理解理论内涵，逐步构建自己的理论知识体系。

2.政治理论与时事政策素养。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。因此高校新入职辅导员应该认真学习和掌握中国特色社会主义理论，正确理解党的路线、方针和政策，形成正确的时事政策观念，坚定社会主义信念，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，真正成为一名合格的大学生政治导师。

3.现代管理学知识。辅导员是高校行政管理队伍不可或缺的基本元素，是高校各类具体行政工作的执行者，也是家长、教师、学校和社会之间的联系纽带，可以说辅导员的工作千头万绪，没有一定的现代管理学知识作为后盾是不行的。因此，新入职高校辅导员要想快速掌握各方面的管理工作，顺利度过入职适应阶段，必须具备一定的现代管理学知识。同时，辅导员要在工作中不断学习、运用新的的管理学知识，以便不断提升自身的组织管理能力。

4.心理学和教育学知识。大学生心理辅导是高校辅导员工作的一个重要环节，辅导员具备一定的心理学和教育学知识是开展大学生心理教育的前提和基础。当今大学生群体面临着诸如学业、交友、择业、社会融入等诸多方面的问题，产生各种各样的心理问题在所难免，新入职高校辅导员要想深入人心地开展思想政治教育工作，及时准确地掌握大学生的心理特点，尽早发现问题，有效给予疏导，必须具备一定的心理学、教育学素养。并且，由于辅导员自身工作繁复冗杂，职业压力较大，如果自身具备一定的心理学知识，对于调节自身的工作情绪，克服心理焦虑和职业倦怠，具有十分重要的意义。

5.法律知识。法制教育是高校大学生思想政治教育工作的重要组成部分。高校辅导员是大学生法制教育的主要力量，因此，高校辅导员必须掌握了一定的法律知识，培养学生树立法制观念，引导学生知法、守法、用法，做一名法治社会中的合格公民。同时，辅导员在工作中也会面临各种诱惑，除了要用道德来约束自己，也要时时牢记法律的红线，严于律己，奉公守法。

（二）高校新入职辅导员要培养较高的人文、科学素养

1.高校新入职辅导员要具备较高的人文素养。教师的人文素养就是自身通过学习所掌握的文学、艺术、语言、历史、法学、逻辑学等人文科学，内化形成的人文精神及在日常活动中外化表现出来的独特气质和修养，它包括思想、道德、情感和思维。新入职高校辅导员具备较高的人文素养会表现出独有的气质和修养，形成特殊的亲和力与感染力，在日常生活和教学中对学生形成正向的引导，塑造学生的人格，培养学生的精神，极大地增强大学生思想政治教育的效果。

2.高校新入职辅导员要具备较高的科学素养。辅导员除了具备必要的人文知识外，较高的科学素养同样必不可少。新入职辅导员要想合理利用信息社会的便利条件，使用网络等工具开展大学生思想政治教育，就必须掌握以计算机、互联网和信息技术为代表的科学知识。同时，新入职辅导员也要注重科学精神的培养，以期在无形中引导学生树立科学的世界观、人生观，培养学生的科学精神。

3.高校新入职辅导员要具备国际意识。我们处在一个全球化飞速发展的、国家间联系日益密切的时代，对大学生进行全面教育，培养大学生的国际观念就显得十分必要。要完成这一教育目标，就要求高校辅导员必须具备国际意识。新入职高校辅导员要“放眼看世界”，除了要继承优秀的传统文化遗产，也要注重东西方文化的交流，了解、吸收多元文化，这样才能透彻把握世界的潮流和趋势，促进大学生的全面发展。

三、高校新入职辅导员知识结构合理优化的路径选择

高校大学生思想政治教育工作的特殊性和复杂性决定了高校辅导员必须具备合理优化的知识结构。新入职高校辅导员应该充分认识这一问题的重要性，树立自主学习意识，积极拓展学习途径，不断完善自身知识结构。

（一）高校新入职辅导员要树立自主学习意识

一方面，辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，与学生接触最多，最了解学生需求，也最有可能发现和解决大学生思想政治教育中存在的问题。所以高校新入职辅导员要建立发现问题的敏感性、探索解决问题的积极性、学习和研究改进高校学生思想政治教育工作的自主性。另一方面，当今社会对大学生的影响达到了前所未有的程度，高校思想政治教育工作也呈现出前所未有的复杂性和差异性，积极学习新理论，探索新方法，培养新思维，树立前瞻性，争取走在时代的前列，以期能够抓住高校学生思想政治教育工作的重点，促进高校学生思想政治教育工作健康发展。

（二）高校新入职辅导员要“勤学不辍”

首先，高校新入职辅导员要加强政治理论学习。辅导员是大学生的政治导师，辅导员必须具备过硬的政治素质。要加强中国特色社会主义理论的学习，做到深刻理解党和国家的政策理论，正确把握政治方向，做到与时俱进。其次，高校新入职辅导员要关注时事政策，积极学习，正确理解，能够合理运用重大时事做好大学生思想政治教育。最后，高校新入职辅导员要学习掌握多学科知识。辅导员工作是一个复杂的系统工程，同时涉猎多个学科方面的理论，辅导员要不断学习掌握与工作相关的各种学科知识，夯实知识储备，构建合理的知识结构，不再走“摸着石头过河”的老路，将理论知识与实践工作相结合，从而顺利将理论知识转化为工作效能。

（三）高校新入职辅导员认真参加职业培训 积极 “拜师取经”

高校新入职辅导员要想顺利进入角色，并扮演好自己的角色，离不开职业培训。一方面，新入职高校辅导员应重视岗前培训。目前我国高校新入职辅导员大多是由相关专业的本科生或研究生担任，思想政治教育专业的毕业生只占很小一部分，这就导致新入职高校辅导员缺乏工作所需的思想政治教育学、高等教育学相关知识，而辅导员岗前培训恰好可以在一定程度上补强相应的知识结构，帮助高校新入职辅导员顺利融入角色。另一方面，高校新入职辅导员应积极参加各类职后培训。辅导员的工作不是一成不变的，相反，高校学生工作是随着时代的发展而不断变化的，高校新入职辅导员要积极参加各类职后培训来获取新信息、汲取新知识、学习新方法，通过系统性的培训来更新和完善辅导员的知识结构。

高校新入职辅导员要主动“拜师”。一方面高校新入职辅导员要积极向老同事、老领导请教，通过不断的“拜师学艺”来解决自己工作中的困惑，汲取他人的先进经验，利用前人的智慧来完善自己的知识结构。另一方面，“教学相长”这句话对辅导员也同样适用。如定期邀请专家学者、先进个人举办讲座，对辅导员进行指导，以提高专业知识理论水平；校方应出台相关政策，鼓励辅导员攻读硕士、博士学位，以加强理论知识的培养。

（四）高校新入职辅导员要做到“两耳多闻窗外事”

我国正处于社会转型期，并且以网络为代表的信息传播媒介较为发达，各种社会事件对校园里的大学生也产生了各种各样的影响。面对这种情况，高校新入职辅导员要做到“两耳多闻窗外事”，时时关注社会热点、新闻媒体、网络等媒介，向大学生展示丰富多彩的世界的同时，掌握其中可能对学生产生影响的因素，并且充分的加以运用。对于正向的社会时事，要用学生喜闻乐见的方式进行思想政治教育，强化正向影响，引导学生用正确的、积极的态度看待社会；对于非正向的社会时事，要运用客观的态度进行分析，引导学生全面客观的看待问题，正确认识社会。

（五）高校新入职辅导员应注重“在实践中总结、在总结中实践”

高校新入职辅导员要善于在实践中总结。辅导员在入职初期，实践经验总有欠缺，因此要善于反思，从日常工作的得失中进行总结。无论是每日的工作日志还是定期的反思总结，其根本目的都是希望不断完善自我，不断提高理论水平和工作能力，对于改进和提高辅导员工作水平具有十分重要的意义。高校新入职辅导员构建合理优化知识结构的过程是一个螺旋上升的过程，是在实践中不断完善自我，并通过更好的自我来达成更好的实践的过程。高校新入职辅导员通过反思、总结和学习达到认识自我和超越自我，领悟更加优秀的实践性知识，获得更加先进的实践理论，从而能够更加准确、细腻、富有个性魅力的开展大学生思想政治教育。

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