简析教辅图书的编辑流程

2014-08-15龚福英

传播与版权 2014年1期

□ 龚福英

由于我国目前主要采取以考试选拔人才的教育体制，教辅图书成为我国中小学生的刚性需求。我国中小学生人数超过2亿，数量庞大。在我国的图书出版中，教辅图书在发行数量和读者群上占有相当大的比例。在2012年教育部实行出版社教辅资质认定之前，全国580余家出版社，绝大多数都出版教辅；全国上千家的民营公司，也以教辅策划为生；各省市地方教育部门的教研室，也纷纷编写教辅。即使在国家实行教辅资质认定之后，全国也有200多家单位有资质出版教辅。基于教辅图书在我国教育领域的重要作用，相关的编辑出版工作值得相互借鉴学习。笔者自从进入出版社工作以来，一直担任教辅图书的责任编辑，在此结合华中师范大学出版社教辅图书出版实际，谈一谈其编辑流程和操作经验。

一、确定选题

每年华中师范大学出版社都会组织召开选题会议，每次选题会策划编辑都全体参加。选题会之前编辑会提前酝酿选题，进行市场调研。选题会上，编辑提出选题，陈述选题，然后集体讨论选题。

选题确定之后，编辑开始对该选题设计合乎教学规律、新颖、实用、方便有效的体例，设计出合适的栏目。然后带着选题和体例深入学校，征求工作在一线的教师和学生对此选题的意见和看法，以求不断完善。

二、组稿

组稿首先要确定作者。在挑选作者上主要遵循两个原则：一是挑选名师参加。名师有丰富的教学经验，有良好的声誉，在教学上有独到之处，此类作者如教辅大师王后雄教授、汪江松教授、特级教师张立稳等。这些名师的加入不仅能带来优秀的著作，而且会带来“名师效应”，有助于后期的发行和销售，树立教辅品牌。二是挑选工作在一线年富力强的优秀教师参加。他们是教学的实施者，对教学重、难点和学生的需求非常了解，完成写稿任务也比较迅速。

选定作者之后就要召开组稿会。组稿会一般分为两个阶段：第一阶段介绍选题，陈述其内容与体例，发放统一的体例标准，以保证在多人写稿的情况下体例一致。第二阶段是分组讨论。由于学科之间有差异，不同学科的稿件在体例上也会存在细微差别，所以有必要按学科进行分组讨论。一般是由学科编辑牵头，带领作者就本学科的稿件进行讨论。在此阶段，编辑和作者会在细节上进行研究，编辑会向作者说明组稿的要求，如要求作者在选择或编写习题时，首先要选择或编写那些能真正恰到好处地帮助学生理解、巩固所学知识的优秀习题，而不是追求难题、偏题、怪题；如要求作者在习题的后面用铅笔写上简要的解题过程，以方便编辑审稿时使用。讨论结束后，编辑会要求作者根据讨论后基本确定下来的体例写一份样章，内容通常是教材一个章节的知识。最后再确定样章和最终稿件的交稿时间。

三、编辑加工

（一）熟悉教材

教辅读物是对教材内容的进一步解读和拓展，只有对教材熟悉、对教材有比较好的把握才能审阅和加工好稿件，才能准确地判断书稿质量的高低，发现书稿中的问题。边审稿边看教材的审稿方式，只能解决稿件的部分问题，很难从整体上发现问题并解决问题、保证知识的前后连贯和统一、发现细微处与教材不同步、不配套的情况。细节决定成败。多处与教材不符或者不同步，将导致学生无法顺利地使用教辅图书。因此，有必要先熟悉教材再对稿件进行编辑加工，在编辑加工的同时要对稿件进行教材同步审查。

（二）初审

责任编辑拿到书稿后的第一件事情是对稿件作初审，而非急于编辑加工。初审是对稿件做完整性和质量的整体检查。编辑应把稿件从头到尾翻看一遍，检查是否与教材配套，体例是否合乎组稿要求，结构是否完整合理，年级特点是否突出，插图是否清晰，版面数是否合乎要求。问题较多的要提出修改意见并立即退回作者修改，问题不多的可以在文字加工中进行改正。

（三） “三审三校一通读”流程的调整与创新

传统图书的编辑加工流程为：交稿——初审——编辑加工——复审——终审——发排—— 一校（改错）——二校（改错）——三校（改错）——通读——改错——核红——改错——出片——核片——付印。教辅图书与普通图书相比加工力度更大，主要体现在三个方面：一是一般原稿粘贴的内容较多，稿件不是很工整，而教辅图书的版式比较复杂，有时为了追求左右栏对应，增加或删除题目的情况较多；二是教辅图书的格式复杂，对格式的修改多；三是编辑为了完善稿件，对稿件的内容修改多。所以，如果三审都在原稿上进行，容易导致稿件版面混乱、文字不清晰，这会给随后的录入排版增加难度，增加录入的差错率。传统的“三审三校一通读”的编辑流程已经不能适应教辅图书出版的实际情况。

针对教辅图书与普通图书相比在编辑加工上的特殊性，华中师范大学出版社对教辅图书的编辑加工流程作了适当的调整和创新，以在更好地保证图书质量的宗旨下，使图书更顺利地出版。调整后的编辑加工流程与传统图书的编辑加工流程在先后顺序上稍有不同，思想较保守的编辑也许会对此流程有微词，认为它不正规，不符合图书出版的正常程序，不应当如此实施。但时代在发展，出版业也在发展。传统的编辑出版流程还是20多年前总结出的一套规则和经验，也应该与时俱进，发展和更新，以适应新时期的新出版现状。总之，新编辑加工流程被广泛应用到教辅图书的编辑生产中，多年来效果良好，图书质量得到进一步的保证，所出版的图书全部质检合格。