话以希为贵

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邹功平（湖北省黄州中学校长）：我们有点担心初中学生的认知能力还不够成熟，在选择课的时候会存在一定的偏差，上了高中以后可能会好一些。那么，在您看来，改革从哪个阶段开始比较合适？ 十一学校学生在选课的时候，是让学生先选择课程，还是先确定教师？

李希贵：只能选择课程，不能选择教师。也就是说，学生选择了数学Ⅰ，那么数学Ⅰ可能由三位教师来任教。学生只能选择课程，最终由学校确定教师。如果由学生自主选择教师，很可能会造成学校生态的恶化，会产生教师之间的不和谐，甚至出现恶性竞争关系。

邹校长提到的，初中和高中哪个阶段开始进行改革。我认为，不能等到学生会选择的时候才选择，因为没有那样的一天。学生是在选择的过程中，逐渐学会选择的。只是我们在处理方式上有所不同。对于初中学生的选择，我们会用很长的时间来培训家长，然后组织老师、学生和家长进行沟通，这个基础很重要。当然，初中阶段的选择性会相对少一点，毕竟初中阶段是义务教育阶段。比如说，初中阶段严格规定了体育类课程中必须有一个学期的田径项目；艺术类课程，既要有视觉方面的艺术课程，同时也要有音乐方面的艺术课程。但是，到了高中阶段就没有这么多的限制了，学生可以自行决定。比如艺术类课程，他们可以全部选择视觉艺术或是全部选择音乐艺术。

王卫平（湖北省武穴市教育局局长）：我们国家和民族有五千年的历史，形成了自己的传统文化。目前，我们按照适应学生发展教育理念，需要与国际接轨，西方有很多先进的教育理念值得我们去借鉴，在借鉴的过程中会有哪些障碍？

李希贵：我们是有五千年的传统，但是一定要看到优秀的是什么。我希望我们能把优秀的民族传统带到教育中，而不是一味地嫁接美国的教育。现在，我们把各个国家，包括法国、德国、新加坡，还有我国的香港、台湾地区，好多优秀的教育理念都拿来整合。我们不要随便把哪个国家的东西拿到一个篮子里，也不要把我们糟粕性的传统带到未来。因为各个地方，文化、传统、环境、社会基础和家长的诉求差异特别大。比如，十一学校对学生的素质要求特别高，如果光抓成绩的话，家长就会有意见，他希望他的孩子有更长远的发展，有更好的综合素质。在这一问题上，家长没有和我们存在很大的分歧，这是我们改革的一个重要的基础。