高职院校阳光体育运动研究

黑龙江 金刚 杨楠 吴景全

一、开展阳光体育运动的意义

阳光体育运动是在体育练习的基础上以增强学生的健康为基本目的，以提升全面素质为终极目标的全国性体育活动，它区别于传统竞技的体育。高职毕业生主要从事生产一线工作，工作强度大且工作的时间较长。这就要求他们既要掌握知识技能还要具备完成工作所需要的身体素质，并懂得一定的健身和保健方法。基于此，针对高职院校如何开展阳光体育运动，既要考虑促进学生的体育兴趣和增进学生健康，强化体能，还要使学生树立终身体育的意识。要根据学生所学专业和可能从事的主要职业的特点，培养他们需要的实用体育知识、一般身体素质、职业特殊素质和终身体育锻炼能力。基于职业影响下的高职院校阳光体育运动有效开展是和谐社会建设的重要物质基础，高职院校的体育教育是学生接受体育知识技能教育的终点站，对其终身体育意识的培育和形成起着重要作用，要让运动成为学生生活的一部分。

二、高等职业院校阳光体育运动的现状和问题

1.学校重视程度不够

部分学校领导难以主动引导广大教师打破旧的教育模式，探索改革创新的模式。表现在体育教育上，学生体育参与意识弱化，许多学生参与体育的目的只是玩玩而已，主观上认为体育教学就为了成绩，把体育锻炼当作可做可不做的事。学生参与意识的弱化是职业院校体育发展艰难的因素之一；一些体育老师在教学思想、教学方式转变方面都显得比较滞后，自身知识技能储备不足，淡化运动技能。学生对运动的兴趣和热情减少，这与“阳光体育运动”的精神相违背。学校体育课程长期受应试教育、竞技体育的影响，缺乏人文教育理念，忽视“以人为本”的教育思想，而在制订考试测评方式与内容时，注重结果而忽略过程和感受，评价标准和方式过于片面，评价主体过于单一。

2.师资力量薄弱，体育设施不足

高职院校体育教师的数量明显不足。根据调查，高职院校体育教学师生比例不尽合理，个别院校达到1:70，高职院校体育教师的工作量非常大，而且在高职院校中，鼓励措施缺乏，教师的教学积极性以及创造性无法实现。由于高职体育教师的年龄结构存在差异，部分教师对于先进的高科技技术教学无法适应，不能满足高职院校学生对体育课的需求。我国高职院校对体育课的投入问题较为突出。学生人数的增长和体育设施的配备不成比例，学生对于体育器材的需求无法得到满足，学校的体育资金投入远远达不到国家的要求。高职的部分学生对体育项目热衷，却因为场地和器材的紧张而影响了锻炼的效果。

3.缺乏校园体育文化氛围

目前，很多学校校园体育文化氛围还不够浓厚，个别学生可以参与到日常体育锻炼中，但大多数学生的体育意识不强，特别是女生参与体育锻炼意识非常薄弱。高职院校通过组织各种体育活动，培养学生对体育的兴趣和爱好，养成良好的体育锻炼习惯，有利于在全校范围内形成浓厚的体育文化氛围，促进拼搏进取的校园文化建设。因此，要全力推进阳光体育运动的开展，营造浓厚的校园体育文化氛围。

4.运动意外伤害严重影响了高职院校的体育教学

意外伤害事故是影响高职院校体育教学正常运转的因素之一。随着学生维权意识的提高，在学校体育教学活动中一旦出现事故易引发纠纷，导致学校面临赔偿支付。于是，高职院校对于一些对抗性的、高难度的、可以增强学生意志力的体育项目会选择不予开设，致使学生的体质和耐力严重下降，长此以往，学生身体出现问题的几率会大大增加。

三、高职院校开展阳光体育运动的途径

1.树立健康第一的思想，营造体育氛围

依托于社团、课堂教学等传播方式，加深学生对“阳光体育运动”和终身体育意义的理解和认识，唤起学生对体质健康的深入关注，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等健康理念深入人心。通过校内的体育课、课外体育活动、校内外的各项体育比赛、交流和辅导之类的活动，为体育教育宣传营造良好的氛围，激发学生对体育健身的热爱，认识参与阳光体育的重要性。

2.完善体育硬件设施建设

目前，职业院校的体育场地和体育设施相对匮乏，在基础设施不能够满足的条件下，学校首先要尽可能的加大经费投入，统筹资源。再者，可引进校企合作共建体育设施，既达到了宣传企业的目的又可共享体育资源，实现双赢。体育基础设施的问题解决了，阳光体育运动开展才有物质保障，学生在运动中的安全性才能得到提高，才能更好地发挥体育教师的主导作用和学生的主体性，促使学生更好地学习并掌握体育技术技能，提高其运动能力，促进“阳光体育运动”健康发展。

3.学校领导重视，目标明确，方法正确

阳光体育运动在高校开展的空间还很大，需要开发的资源还很多，全校上下要齐心协力，精心策划组织实施，切实把提高大学生体质健康水平放在首位。高校领导应深化对阳光体育运动的认识，阳光体育运动是号召全国亿万青少年都参与的声势浩大的活动，它所覆盖的范围极大，涉及各级各类学校。因此，它必将促成学生自觉锻炼，养成健康为重的思想，而学校体育又是阳光体育运动开展的最主要平台，是这个活动的基础，我们应该抓住这个契机，重新认识学校体育工作及其重要意义。提高全民族的健康素质，学校是基础，青少年是关键，而以阳光体育运动为代表的各类活动则是加快全民身体素质提高的“催化剂”。教育部通知要求：各学校要成立以校长牵头的领导小组，按照全国的统一部署，制定具体的措施，组织本校阳光体育运动的实施。高校领导应高度重视，转变教育理念，真正把阳光体育运动当作一项紧要任务来抓。

[1]教育部国家体育总局共青团中央.关于开展全国亿万青少年学生阳光体育运动的决定.

[2]袁国伟,张艳萍.对在中学体育教学中开展“阳光体育运动”的研究[J].体育成人教育学刊，2009.2.

[3]杨桦.深化“阳光体育运动”，促进青少年体质健康[J].北京体育大学学报，2011.1.

[4]胡巍,郑颐乐.当代中国学校体育发展趋势透视[J].西安体育学报，2004，24(1)：98-100.