做足作文成文之前的文章

冷 永

分析下面一则作文材料。

一个女孩趴在窗台，看到窗外的人正在埋葬她心爱的狗。她悲从心来。祖父忙把她引到另一扇窗口前，她看到的是满园的玫瑰：姹紫嫣红，千姿百态。女孩的愁云一扫而光，她笑了，变得活泼开朗起来。老人托起女孩的下巴对她说：“孩子，你开错了窗户。”

请以“别开错窗口”为话题，结合你成长历程中真实的见闻与感受，写一篇作文。

三看三思：透视写作要求

拿到写作任务时，先定心凝神地多认真读题，深读题，筛选出重要信息。可用笔把关键词圈出来，再多读几遍，琢磨出潜在的信息。这些字面后深蕴的含义指明了文章的主旨和方向。理解透了，把握准了，才不会偏题、跑题。只有先走进写作要求的指令里去，写出来的作文才是“符合要求”的文章。这是写好作文的大前提。

话题剥笋：直击关键内核

这不是单一的概念型话题。生活中，“窗”无处不在。有真实的窗，如门窗。有意义上的窗，如：心灵的窗、文明的窗、道德的窗、社会的窗等。话题中的窗应该理解为意义上的窗。

写作的重心应放在“开错”一词上。如果大谈各种窗，就真是开错了这次写作训练的“窗”。也就很难挖掘话题中的意义和道理。当我们面临多重选择时，常会开错窗，将会有怎样的后果？我们又该怎样去调整和重新选抉择呢？哪一扇窗才是正确的窗……顺着这样的写作思路理下来，不难发现：这个话题关乎人生的抉择和态度；关乎自己的反思与重新定位；关乎得到与失去；也关乎追求与放弃。

写这类作文应选择好正确的切入点，行文的重心宜放在对错误选择的剖解和深刻认知和反思上。辅以要言不繁的议论，旗帜鲜明地亮出自己的观点。

选材导引：选材好文才好

针对中学生无事可写的现状，重点谈谈“小”“实”“细”“活”“新”选材五字诀。“小”——选取的素材是生活中的小事，切入文章的选点要小，叙述事件时步子也要小。即使写到社会生活，也要小处着眼着笔。大步走，易造成作文的断裂。“实”即是指选取的素材是真实的是实在的，是自己的生活经历，不能大讲别人的故事，更不是复制过来的别人的生活和经历。不弄虚作假，也不无中生有。“细”指的是写作素材不能只泛化、梗概式呈现，要在事件最贴近意旨思想处细刻细磨，多些细节，多些生动。“活”则要求选材源自生活实际这一潭源头活水。要贴近时代节拍、贴近当今中学生的认识实际和思想水平，有鲜活的生活气息。“新”要求学生发散创新思维，甩掉老旧素材，启用新颖独特的能够反映生活新变化、社会新思想的材料。

“材”好，文才好。谁能从生活的“米仓”里拿出优质“新米”，谁才是会选材的巧妇，才是有希望做出香喷喷“好饭”的巧妇。

素材数量的安排则视写作需求而定，一般的，可以从正反两个角度选材，比照开错窗户和开对窗户两种行为，水到渠成地得出结论。还要分清主次轻重，重点在“开错”上多泼墨，巧妙合理地过渡之后，即可“正”起来。

技法点拨：据文体定叙议

在文体上，每位学生都有自主的选择，哪种文体平时练得多，较为容易上手，自己较拿手就选哪种。

在写作过程中大家常常会综合用到各种表达方式，孰轻孰重？还要根据文体特点而定，在记叙文中多点细致述叙和描写，在议论文中要牢牢树立起鞭辟入里的观点。切不可平均用力，导致文体迷失，把作文搞成不伦不类的二不像。

初中生常写的不外乎记叙文和议论文两大类。如写记叙文，要兼顾记叙文的六要素。能详实具体地把“开错窗”说清楚、说明白。刻画人物时，多用细节描写，人才会“活”在读者面前。记叙文中的议论要少而精，缘人事而出，合情感而发。发之有据，发之有理。既揭示出发人深思的道理，又能解决实际的问题。让议论这一表达方式切实发挥出画龙之后巧点睛之效，会使文章主旨如火光般醒目深刻，令人产生共鸣。切忌不贴靠素材侃侃而谈，给人虚假飘忽的感觉。让人看了你的作文，却无法接纳你的说理。

如选议论文，叙述的文字宜放在前面。为中心论点的树立铺垫服务，是立论的依据，为下面的议论蓄势张本。宜简洁明了，忌铺陈展开。

议论文中的议论是对叙述的提炼与总结，要扣题议，要议得透。绝不能以事例的叙述代替深入透彻的分析和总结。如能多角度、多层次、多方位地讲清“开错窗”的后果，理据事出，结论自明。如何才能打开属于自己的“窗户”的理论体系就建构起来了。于是，你用自己的文字在读者的眼前打开了那一扇豁亮的窗户。