浅析中职数学教学存在的问题及对策

2014-08-15刘清燕

中国校外教育 2014年11期

◆刘清燕

(包头服务管理职业学校)

一、中职数学教学中存在的问题

1.学生的数学基础薄弱

一些学生从小学直到初中的数学成绩较差，没有扎实的数学基础。在数学学习中，由于懒惰、没有良好的学习方法和学习习惯等，导致学生在进入中职学校之后，数学学习的基础较为薄弱，给教师的教学工作带来了困难，打乱了正常的教学秩序，把本该进行新课程教学的课堂时间用在对学生数学知识的恶补工作上，严重阻碍了课堂教学的效率，导致教师的教学进度受到影响。

2.教师的教学方法单一

学生在中职数学课堂上，学习效率低，除了学生自身的一些原因之外，教师在教学方法上存在问题也是导致课堂效率低的一个主要原因。在如今的中职数学教学中，教师还是采用传统式的教学方法，主要是教师在上面教，学生在下面学，通过提问、留作业的方式进行教学。而这种传统的数学教学方式，存在着很大的弊端。尤其是在如今的数学教学中，学生的思维非常的活跃，需要具有创新精神的知识，而教师一成不变的教学方法无法引起学生的注意，无法激发学生的学习兴趣，学生上课无精打采，无法集中注意力，自然学习效率就不高。教师在数学课堂上很多时候都是在做无用功，无法提高学生的学习成绩和学习能力，也阻碍了中职数学教学工作的顺利进行。

3.教材的内容陈旧落后

中职数学教学中存在的另一个问题就是教学内容比较陈旧。其主要有两方面的原因。一是教材多年不变，无法跟随时代的步伐。二是教师在教学内容上无法进行创新，没有随着社会的发展，将最为先进的数学知识应用到中职数学教学中，从而教师在课堂上教授的数学知识比较落后，无法满足学生的学习上的需求。教师在数学课堂教学中困难重重，学生学习兴趣不高，课堂学习效率不高，教师教学效率不高，教学进度无法完成等，导致在教学中出现了问题，无法促进中职数学教学的进一步发展。

4.教学的工具不具备现代化的特点

随着社会经济的发展，也相应地推动了科学技术的发展。在中职数学教学中，需要灵活应用现代化的教学工具才能够更好地进行教学。但是，一些中职数学教学依然采用黑板进行教学，对于现代化的教学工具视而不见。而学生的思维非常现代，在学习上有各种各样的需求，更希望能够了解到与数学学习有关的课外知识。但是，教师只采用黑板进行教学，其讲授的知识有限，无法在有限的课堂时间里了解更多的数学知识。

二、相应对策

1.加强对学生学习方法的指导，端正学生的学习态度

针对学生数学基础较为薄弱的问题，在学生进入中职学习之后，在数学课堂上，教师应为学生制订相关的学习计划，其学习计划主要包括课前的预习、上课的听讲、对于课上知识的掌握程度以及考试复习等。通过制订具体的学习计划，学生可以合理地安排学习的时间，进而达到学习的目的。值得注意的是，学生制订的学习计划一定要合理，符合学生学习的实际，并且在实施的过程中，严格要求自己，才能够进一步的促进学生学习成绩的提高和学习能力的提高。另外，教师还应想法设法端正学生的学习态度。教师通过与学生交流，讨论为何进入中职学校学习、来学习的目的是什么、日后走出校门的打算是什么等问题，让学生主动端正学习态度，进而促进中职学校数学教学工作的进一步开展。

2.加强对教师业务能力的提高，创新教学方法

在中职学校数学教学中，教师应想方设法地创新教学方法，不断满足学生的学习需求，促进学生的进一步发展。教师除了应用传统教学方法之外，还应尝试应用合作教学法、启发教学法、反思教学法、探究教学法、分层教学法等，通过运用不同的教学方法，吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣，调动学习的积极性，这样会相应的提高数学课堂的教学效率。另外，教师还可以针对教学方法的问题，多与学生进行交流，了解进行数学教学的哪种方法更加适合学生的学习，在哪种教学方法下学生能够掌握更多的数学知识、掌握的知识更加牢固等。

3.加强业务理论学习，紧跟时代步伐，更新充实教学内容

中职学校数学专业的教学内容陈旧。因此，应不断更新教学内容。就中职学校的数学教材方面，应采用如今中职学校最为先进的教材，还可以根据社会的发展，不断将前沿的数学知识添加到教材中。另外，中职学校还应根据学校的自身特点、专业特点、学生的水平，研发具有本校特色的自主教材，进而满足本校学生发展的需要。在教师的教学内容方面，教师应根据社会的发展和学术水平的进步，不断更新教学内容。根据学生的需要，将如今较为先进的数学知识引入到数学教学课堂上，进而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，促进学生进一步的发展。

4.加强现代化教学工具的学习使用，丰富课堂教学模式

在中职数学教学中，教师一定要运用现代化的教学工具进行教学，才能够提高数学课堂的教学效率。教师应充分利用多媒体、网络进行教学，将与数学课堂知识有联系的课外知识引入到课堂教学中，进而不断扩展学生的知识面，使他们能在数学课堂上学到更多的课外知识。教师还可以将学生感兴趣的与数学学习有关的视频在数学课堂上进行放映，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，增加学生的课堂参与性，使学生处于亢奋的状态。学生在这种状态下学习数学知识的效果会非常好，进而提高学习效率，全面掌握知识，促进数学课堂教学的顺利进行。