如何做一名合格的班主任

◆孙雅楠 李莹莹 陈 辉

(山东省青州市东高初级中学)

作为一名班主任，职位虽低，但却有着不可忽视的重要性。班主任是全班学生的组织者、管理者、教育者和领导者，是维系和谐师生关系的核心力量，同时是学校与学生以及家长之间进行良好沟通的不可或缺的桥梁和纽带。立志于做一名合格的班主任，为学生、学校贡献自己的力量，是每一位班主任的追求以及必须具备的素养。要想成为一名学校器重的、家长信赖的、学生喜爱的、对得起“班主任”这一头衔的合格的班主任，需要我们不断地完善自己，本文主要从以下几个方面进行阐述:

一、要想成为一名合格的班主任，先决条件是要热爱本职工作和爱自己的学生

作为一名班主任，只有对自己的工作认可、对自己的工作热爱，才有激情和热情，才能把事情做好，才不会愧对自己的良心，不愧对学生的信任，不愧对家长的期望，不愧对学校的信任。只有对自己的工作热爱，才能比别人多一份执着、多一份坚持，多一份专注，才会在遇到困难和挫折的时候，不放弃，不抛弃。只有热爱才愿意为之付出，为之不懈的努力。

立志成为一名合格的班主任，热爱自己工作的同时更要爱自己的学生，爱学生是教师最基本的行为准则，是师德范畴的一项重要的内容，作为班主任，要用自己真诚地爱去爱每一个学生，爱意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦，只有爱自己的学生，用爱去感召学生，才能教育好学生，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

列·托尔斯泰指出:“如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本但不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他将是一个完美的教师。”这番话有力地证明了热爱事业和热爱学生是有机的统一。

二、要想成为一名合格的班主任，就要起到表率的作用

《论语·子路》中，孔子说:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，这是说:当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。作为一名班主任亦是这样，应该用孔老夫子这句至理名言来时刻警示自己。班主任作为学生心灵的塑造者、性情的陶冶者、学习的指导者，要时刻为学生树立榜样，为人师表，为学生做表率。不仅要在知识和技能上超于学生，在各方面都要严格的要求自己，榜样的威力是无穷的，凡是要求学生做到的，老师都要先做到，而且要超质超量的完成。

比如，要求学生不能穿奇装异服，自己就要做到衣装得体;要求学生不得迟到、不得早退、课堂上不做与学习无关的事情，自己就必须先做到这些;要求学生要讲文明、懂礼貌，自己就应先做到在日常工作、生活中与学生、同事交往的过程中，谈吐文明，举止得体等。小学生具有很强的向师性和模范性，班主任在无意之中的言行举止，就会对学生产生巨大的潜移默化的影响。这样的影响是一种无声的影响，作为一名班主任在平时的工作、生活中以高标准严格要求自己，使这种影响变为有利的影响，利用这种影响打动学生的心灵，赢得学生对班主任的尊重与认可，使班主任真正成为学生心中的榜样，效仿的楷模。

三、要想成为一名合格的班主任，就要做到一视同仁

我们熟知:在学校的班级中存在着这样一种司空见怪的现象，在无意识的支配下或有意识的引导下，把学生分为好学生与坏学生，调皮的学生与听话的学生，富裕的学生与贫困的学生，学生干部与普通学生等，通过一定的标准把学生划分为不同的类别。作为一名班主任，应严厉杜绝这种不平等的现象出现在自己所管理的班级里，在处理班级事务中，要本着一颗大公无私的心，一视同仁的对待学生，避免出现区别对待情况的出现，在处理事情的过程中要进行全方位的了解，不能偏听偏信，不能在搞不清事情情况的情形之下盲目表态，更不能感情用事。平等的对待每一位学生，才能得到学生的拥护与爱戴，才能获得学生的信任与信赖。面对班里存在的学习成绩稍微有点落后的学生，不能听之任之，而要像对待成绩优秀的学生一样，给予尊重、给予关爱，甚至给予更多的关注，发现他们的有点，对他们进行得体的鼓励，使他们获得心理的平衡，找到自信和自身的价值，于此同时对他们存在的缺点及时地帮助改正，实现短时间的转化。

四、要想成为一名合格的班主任，就要致力于建立良好的班级氛围

作为一名班主任，要注重营造一个良好的班级氛围，让学生在集体的学习和生活中感受自我，展现价值。营造良好的班级氛围是一件十分重要的事情，良好的班级氛围主要涉及良好的班级学风、民主的管理方式以及平等的师生氛围三个方面相辅相成、相互促进。

建立良好的班级学风，我在班级中实施“比学赶帮超”学习模式，其字面含义指的是:比较、学习、追赶、帮助、超越。“比”是基础、“学”是核心、“赶”是关键、“帮”是方法、“超”是目标通过“比”，知道本身不足;通过“学”，明确前进方向;通过“赶”，清楚目标距离;通过“帮”，实现自身价值;通过“超”，切实得到提高。通过这样的学习模式，提高了学生的积极性，使他们取得了进步，同时同学之间形成了良好的互帮互助的学习模式，增进了同学之间的友谊，增加了班级的团结。

建立民主的班级管理方式，充分地发挥学生的民主选举、民主管理、民主监督的积极性。让同学们通过彼此之间的沟通和了解，选出自己认可的有能力的人才，来管理班级的事务，一方面，有利于服从管理者的管理，实施管理者制定的班级计划;另一方面，班主任把部分权力放到学生的手里，使学生更加体会到自己是班级的小主人，更有利于班级良好氛围的创造。

班主任是学生的良师更应是学生的益友，在课后应放下班主任的身份融入到学生中，与他们沟通，做他们充满亲和力的真诚的倾听者。

作为一名小学的班主任，我深知作为一名班主任不易，想要成为一名合格的班主任更加不易，但我不会因此而退怯，而停滞不前，我会为这一目标而努力奋斗，因为我深爱我所从事的这份事业，我深爱我所在班级里的孩子。