高校图书馆开展大学生素质教育模式研究

2014-08-15马豫文

郑州铁路职业技术学院学报 2014年1期

马豫文

(郑州铁路职业技术学院，河南郑州 450052)

随着社会的发展，经济的腾飞，人才竞争愈演愈烈，高质量的人才将在市场争夺战中脱颖而出，而高素质是提高人才质量的必要条件，因此开展素质教育、培养全面发展的大学生是当前学校教育的主旋律，而图书馆作为学校的信息资源中心，是学校开展素质教育的重要场所，对大学生进行素质教育有着不可推卸的责任。

一、高校图书馆开展大学生素质教育的重大意义

(一)有助于提高大学生的心理素质和人文素质

在当今竞争激烈的社会，拥有一个良好的心理素质是非常必要的，由于各种因素的影响，许多大学生的心理承受能力比较差，遇到一点困难和挫折就会产生消极的情绪，不善于沟通，生存能力差，有的甚至走向极端，造成不良后果。高校图书馆所拥有的美好的物质文化及精神文化会潜移默化地提高大学生的心理素质，培养他们树立正确的人生观、世界观、价值观，提升个人修养，具备较好的人文素养。

(二)有助于提高创新素质

在激烈的人才竞争中，是否具有创新能力成为关键问题。现在的大学生，网络浏览时浅阅读多，深阅读少;知识储备单一化，简单化;心态浮躁，不能深入分析问题，缺乏创新能力。作为馆藏资源丰富的高校图书馆，能够充分发挥图书馆的教育职能，提高学生的知识积累及收集分析信息能力，开发其创新能力。

(三)有助于提高大学生的信息素养

大学教育不仅在时间上比较宽松，而且在专业选择上更加自由，在学习方法上也更加多样，因此大学生要具有自主学习意识，对于各种信息要有分析、利用的能力。特别是处于当今的网络时代，信息资源更新迅速，海量增加，内容丰富，图书馆作为学生的第二课堂，有责任提高大学生的信息素养，培养他们的信息检索能力，充分利用图书馆及网络信息资源，养成良好的知识利用习惯。

二、图书馆开展素质教育的优势

(一)高雅舒适的阅览环境

高校图书馆一般都是学校的标志性建筑，具有独特的艺术魅力，本身就是一种人文景观。良好的阅读环境是图书馆提供优质服务的重要前提条件。走进图书馆，有宽敞明亮的阅览室，视野开阔，室内外绿色植物郁郁葱葱，赏心悦目，有利于调节身心、调整情绪，提高阅读和思维效率。设施布局合理，功能设计人性化，比如便捷的计算机查询系统，排列有序的书架，舒适的桌椅，学生在这种优雅的环境中读书学习，在提高学习效率的同时也提升了人文素养。

(二)丰富多样的文献信息资源

高校图书馆是大学的文献信息中心，拥有丰富的文献信息资源。按出版技术划分，信息资源可分为非电子资源和电子资源。高校图书馆收藏的文献信息资料的专业性、系统性、完整性和实用性是其他情报信息服务机构无法比拟的。丰富的文献资源为信息资源的开发和利用提供了充足的数据。近年来随着图书馆数字化建设的发展，高校图书馆不仅有传统的纸质文献，而且有现代化的电子文献。因此，高校图书馆得天独厚的信息资源为开展大学生素质教育奠定了雄厚的物质基础。为大学生更新观念、开阔视野、提高创新能力、寻找就业门路提供了坚实的文献信息资源平台。

(三)先进的电子设备

随着科学技术的迅速发展，网络的运用日益广泛，信息技术的发展推动了图书馆的发展进程。高校图书馆由过去的人工服务向自动化发展，把计算机技术和网络通信技术相结合，拥有先进的图书馆管理系统、可靠的软硬件系统平台、强大的网络服务功能。高校图书馆从传统的储藏功能模式向开放化、网络化的信息服务模式转变，由单一功能向多功能转变。以计算机技术、通讯技术为核心的现代信息技术的引进，加快了高校图书馆信息服务的进程。各种现代化技术手段和设备进入图书馆，为大学生提供了利用馆藏信息资源不受时空限制的有利条件，使高校图书馆形成了高效、完整服务体系，为读者提供文献外借、阅览、参考咨询、信息检索、馆际互借、文献传递、教育培训等服务，现代化设备和崭新的技术手段为图书馆开展大学生素质教育提供了技术支持。

图书馆的电子阅览室、公用目录检索设备、复印设备、陈列图书与期刊的橱窗、书架的质量和式样等，都是图书馆培养学生提高自身素质的基础保证。

三、高校图书馆开展大学生素质教育模式构建

(一)利用充实的馆藏资源，开展内容丰富的素质教育

哈佛大学校长艾略特有句名言:“图书馆是大学的心脏。”复旦大学的张汝伦教授也说:“人的素质单靠学习英语和电脑是培养不出来的。人的素质只能靠人文教育来培养，而阅读经典，应该是人文教育必不可少的一环。”图书馆是学校的信息资源中心，经过历年来的收藏积累，拥有丰富的典藏信息资源，利用这些资源在校园中展开积极的阅读推广，让图书馆大量的古今中外的经典著作发挥作用，让学生们开阔视野，吸取经典作品中的精华，传承中国文化，提高人文素养。学生们可以通过阅读心理学的书籍，例如像弗洛伊德和马斯洛的书，了解人格，了解人的需要，充实自己，调节好自己的心情，学会放弃，学会选择，学会做人，学会忍耐，拥有健康的心理素质;还可以通过阅读自然科学的书籍，揭示自然界发生的现象以及实质，进而把握自然科学规律，合理地利用这些规律作为创新的基础。

(二)改进服务方法，变被动为主动的素质教育

传统的大学图书馆以搜集、整理、编目、保存图书资料为主，服务比较被动;现代的图书馆多数都是开放式借阅，学生可以自由选择，借阅量也相对增加不少，但是也有个弊端就是造成了学生无目的的盲目借还，增加了管理员的工作量，同时也浪费了读者的时间。高校图书馆要改变服务方法，变被动为主动，掌握详细的图书信息，开展积极的参考咨询服务，与读者进行沟通，了解他们的阅读需求，强化服务意识，针对不同的读者开展多方位的服务，达到各取所需;营造安静舒适的读书环境，开展以人为本的人性化服务;借助每年的世界读书日，举办读书节、读书月活动，展览新书，吸引学生读者的兴趣，提高他们对书籍的热爱;利用网络平台及时答疑解惑，与学生读者进行交流;以短信方式发送新书信息、本人借阅情况、催还情况还有讲座通知等，加深图书馆和读者的联系，让阅读无处不在。

(三)提高大学生信息素养模式

信息素质是大学生应该具有的重要素质之一，加强大学生信息素质教育，培养他们收集信息、利用信息的能力是图书馆实现教育职能的重要部分。

1.加强新生入馆教育，培养信息意识

信息素质教育要从大学新生开始，新生入学，图书馆要组织他们按专业进行入馆教育，让学生了解图书馆的基本功能、馆藏分布、服务项目、信息资源的查询和使用方法等。通过学习，让他们具有初步的信息意识和信息知识，形成用信息技术解决学习问题的方法，从而激发学生对利用信息技术的兴趣，提高解决问题的能力，为以后学习专业知识打好基础。

2.开设文献检索课程，提高学生信息利用能力

文献检索课是图书馆开设的为了培养学生的信息意识、信息能力，让学生掌握快速获取情报信息与知识的方法的课程。学生通过学习该课程后，能够掌握信息及信息检索的基础知识、检索原理，能够明确表示自己的信息需求，能够识别信息资源的类别和形式有效地检索所需信息;熟练地使用各种信息检索系统，初步具备搜集信息利用信息的能力，为终身学习打下基础。

3.对大学生进行信息道德教育

信息道德是指在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则。信息道德教育是信息素养教育的重要部分，培养大学生在开发利用信息资源的时候，要了解信息技术道德和网络道德。信息技术道德就是如何从道德的角度，对信息技术的研制、开发以及利用进行必要的规范和约束，使得信息技术的负面效应尽量减少，最大程度地促使信息技术应用的正面效果，从而保证信息技术朝着有利于人类生存、有利于社会发展的方向进行。网络道德是随着计算机技术、互联网技术等现代信息技术的出现才开始诞生的。在网络社会中，知识产权、个人隐私、信息安全、信息共享等各种问题纷纷出现。为了规范和管理网络社会中的各种关系，对学生也要进行网络道德教育，把传统的社会伦理道德的内容引入其中，让学生尊重知识产权，了解专利和专利文献的基本知识，能够通过各种途径进行检索和获取专利文献，并在尊重知识产权的基础上利用好专利信息。对学生进行信息道德教育的途径主要还是利用文献检索课程进行教育，另外还有许多其他途径，如，广泛进行宣传活动，使学生了解相关的法律法规，可以通过校园网、校报等形式使学生增强法律意识及道德观念，从而达到提高信息道德的目的。

四、需要注意的问题

(一)制定馆藏发展规划，优化馆藏结构

馆藏资源是图书馆长期发展的重要资源，也是图书馆开展素质教育的基础，要拥有科学合理的馆藏资源就要建立科学的馆藏发展规划。明确本馆的收藏原则、收藏范围、收藏重点和采选标准，了解本馆馆藏情况、文献的种类与复本量以及各类藏书的利用率，有计划地调整馆藏结构、文献种类，科学划分书库，及时补充馆藏，只有这样才能更好地广泛地利用这些文献信息资源，这也是图书馆实现教育职能的基础。一是要能够为学校的教学和研究服务;二是要具有个性化和特色化;三是要顺应时代的发展具有数字化。实现馆藏发展规划要有专业的文献采选人员。采选人员要了解本校的教学计划和研究方向所需要的文献，要熟悉现有的馆藏文献和本地的可获取性，要知道文献的质量和具有的新颖性、文献的价格和文献的语种等。

(二)提高管理人员素质，适应素质教育要求

教育家叶圣陶先生说:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”强调了教师的言传身教的作用，学无止境、品德修养无止境。高校图书馆管理人员作为信息传播的主力军，要对学生进行素质教育，首先要提高自身的素质，严以律已，以身作则，有良好的道德修养，有较强的责任心，热爱图书馆事业，熟练掌握图书馆的专业技能，要有“以人为本”的服务理念。