教育信息化的创新与发展规律探索

西安睿尚信息科技有限公司总经理 唐景贤

首先我们先来了解一下高等教育、职业教育、基础教育信息化的特征。从我个人的理解看，高等教育目前处于第一代信息化，管理功能相对多一些。这一阶段的学生自主学习能力、判断力较强。职业教育目前也处于第一代信息化。学校对学生培训的技能较多。基础教育信息化标准不统一，学生缺乏自主管理能力，应试教育多一些，教育不均衡。

教育信息化首先是为人们提供一种工作和获得技能的思维，其次才是一种提高工作与学习效率的手段。现在，有很多人在思想上有误区，比如错误的认为教育信息化顶层设计关键在于产品；观念与思想落后，用老眼光看新事物；本位思想导致高度不够等。

我们认为，基础教育信息化产品应具备以下几个品质：手写（忘记鼠标、键盘）、触屏、简单、交互、移动，其平台要基于大数据、云计算去开发，做到融合、互通。2010年，我们基于云计算开发了壹佰乐智慧教育云平台，将门户、手机终端、课堂内容融合在一起。教育信息化解决的首要问题是课堂教学。因此开发此平台的目的是促进教育均衡，提高教学效率和变革学习方式。我们赋予平台四大功能：高效教学、互动空间、海量资源、教学管理。此外，平台满足了教师、学生、校长、家长、班主任和教育行政机构的不同需求。

对于翻转课堂，壹佰乐智慧教育云平台也有相应的教学系统，在开发前我们对教师的需求进行了调研，如发布学案、自学自测、学情分析、课堂讲解、巩固扩展等，基于这些需求我们开发了翻转课堂教学系统，为中小学课堂教学搭建网络平台。