巧设作业，让学生的假期生活更精彩

河北 韩敬宇

巧设作业，让学生的假期生活更精彩

河北 韩敬宇

假期是学生生活的一个驿站，是调整身心、自我发展、增长知识，形成能力的最好时期，因此，科学安排假期生活，合理布置作业尤为重要。但长期以来，学生的假期作业偏重书本，单调枯燥，难以调动学生的兴趣和主动求知欲望，不利于学生的全面发展。一位教育家曾这样说过：作业应是教师精心准备送给学生的一个礼物。那么，怎样设计这个“礼物”才能让学生们喜欢呢？从教多年来，我不断对此进行探索和尝试，把语文作业更多地与学生的生活结合起来，使假期作业快乐化、生活化、开放化、综合化、实践化，从而促进学生语文素养和整体素质的提升。

我在寒暑假语文作业设计上努力体现新“课标”理念，“在生活中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力”，把语文的听说读写更多地和学生的生活结合起来，为学生的成长提供一个更广阔的空间。每项作业都有指导，给学生提出具体明确的要求。开学之后，对布置的每项作业都认真进行总结、交流、评比、展示，这样，取得了良好的效果。

下面是一些具体的做法：

一、读一本名著或精美时文

“书籍是人类进步的阶梯。”经典名著是人类思想艺术的精华，给人以知识、智慧和力量。寒暑假时间长，是进行课外阅读的最佳时机，如充分利用，将对学生开阔视野、陶冶情操、丰富知识、积累素材，大有裨益。为了避免粗放经营，漫无边际，我总是结合学生实际，从中学《语文课程标准》规定的中学生必读书目中去选。如《爱的教育》、《繁星·春水》、《老人与海》、《鲁滨逊漂流记》、《青春万岁》、《平凡的世界》、《居里夫人传》、《中国科学院院士自述》等，要求读后能复述梗概，注意其中重要的人物形象和富有表现力的精美词句，并在读书笔记本上做一些摘抄，写一点感悟。这些作品的阅读，不仅对学生的语文学习有帮助，就是对他们的人生都会产生积极的影响。时文，给学生推荐《读者》、《美文》、《时文选粹》《青年文摘》等，其中的文章散发着浓郁的时代气息，闪射着智慧的火花，蕴含着生活的哲理，可以说是送给学生的心灵鸡汤。开学之后，以“我读书，我快乐，我成长”为话题，展开读书交流活动，同学们踊跃发言，激情演说，都沉浸在读书的幸福和喜悦之中。

二、观看一种优秀的影视节目

看影视剧，提示学生要会看善思。能复述剧情，品味人物的精彩对白，感受人物形象，把握作品主题。看电视节目，给学生推荐《焦点访谈》、《今日说法》、《开心辞典》、《走进科学》等，这些节目将使学生更好地了解社会，学到许多课堂上学不到的东西。电视中插播的广告也别具匠心，让学生留意赏析。

我曾让学生以“我最喜爱的电视剧（或电影）”为话题，畅谈感受，交流心得。如《亮剑》在多家电视台热播，并引起轰动。不少同学讲起来，滔滔不绝，慷慨激昂，甚至有不同的观点。有的同学说，李云龙暴躁、霸气，骂人骂得难听，打人打得够狠，不像共产党军队里的将领。但更多的同学认为，李云龙有血性，有军人的阳刚之气，是一个铁骨铮铮的硬汉。他叱咤风云，百战沙场，对敌人凶狠，对战友肝胆相照。尽管不十全十美，但真实感人。李云龙的人生信条引起了同学们的强烈共鸣，“面对强大的敌人，明知不敌也要毅然亮剑；即使倒下，也要成为一座山、一道岭。”学生的发言精彩热烈，把课堂气氛推向高潮。《杜拉拉升职记》是一部职场励志剧，在前年暑假时播映，我看到剧情介绍后感觉不错，利用校讯通及时通知学生可以观看一下。返校后，同学们谈及该剧，都说愿看。这部剧作讲述了都市白领杜拉拉从一个默默无闻的职员，经过自己的不懈努力，成长为一个企业高管的故事。她见识了职场变迁，也经历了各种职场磨练，最终走向成功。同学们从中了解社会，感悟生活，觉得如果像杜拉拉一样有勇气，有韧性，顽强努力，也能成功。还有《十八岁的天空》、《致我们终将逝去的青春》等等优秀的影视作品给了学生们知识、智慧、欢乐以及思考。

“语文学习是无处不在的”，广告语生动形象，是学习语文的重要资源。我指导学生勤积累，把大家记录的精彩的广告语印制出来，让大家赏析品评，从而提高了语言文字的鉴赏能力，对中高考也很有利。如：“走遍大地神州，醉美多彩贵州”、“激情马拉松，魅力衡水湖”、“分担风雨，共享阳光”、“心文明，新交通”、“分类产生价值，垃圾变成资源”、“重温时代经典，唱响回声嘹亮”等。

三、做一件有意义的事

如游一处名胜，参加一次生产劳动，学一门生活本领，搞一次社会调查等，并根据活动内容，写篇文章。

有位同学游泰山之后，写了篇短文。他并没有像一般的游记文章叙述登山过程，描绘奇山秀水，而是重点写人生感悟：生命是一种过程，是用来绽放的，而不是用来度过的。应热爱生命，享受生命，留意人生路上的风景，让生命绽放光彩。问及这样写的原因，他说自己原来只顾跟着人们往前走，向上爬，没有驻足观赏和聆听导游的解说。虽然登上了泰山极顶，到达了终点，然而人们谈起路上的宗庙、牌坊、碑文以及历代文人墨客的诗文题字、传说轶事，他却知之甚少，因此有了如是感慨。文章虽短，却真实，有独特的感悟。

近年来，河北大气污染严重，我曾在《新闻联播》中看到空气污染指数排行榜在全国前十位的城市，河北占七个，令人一惊。我让学生利用暑假做一次有关环境污染方面的社会调查，并写篇文章。暑假结束后，我看了同学们交上来的习作感到非常高兴。他们有一个共同点——内容真实，感情真挚，表现了对环境污染的忧患意识以及对防治污染美化环境的热切期盼。便从中选出《十面“霾”伏》、《消逝的杏花林》、《愿家乡天蓝地绿水清》、《刺鼻气味熏醒梦中人》等几篇，送校刊《绿地》发表，这对同学们是一个巨大的鼓舞。

实践证明，学生有了某种生活经历，才有话说、有事写、也乐写，这种做法很受学生欢迎。

四、打一个电话，发一个短信

春节到来之际，给老师、亲友、同学打个电话或发个短信，表示新春的祝福。这件事不大，但也很有讲究。比如打电话，讲究礼仪，应选择适当的时间，注意礼貌用语，语气语调语速音量都应把握好，这对学生的口语交际能力是一种锻炼。编写短信，要善于想象，讲究创意，巧用修辞，使之文采斐然，这可以培养学生在生活中运用语言文字的能力。下面从学生编写、仿写或收集的短信中选择两例：1.送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子，口袋里满是温暖，穿上吧，让它相伴你每一天！祝新年快乐！2.用一缕春风，两片夏叶，三滴秋雨，四瓣冬雪，做成一个五彩斑斓的盒子，装进3 6 5个祝福，涂上赤橙黄绿青蓝紫送给您。祝您新年快乐！

五、参加一个民俗活动

鼓励同学们在寒假里参加一次民俗文化活动。春节民俗是文化遗产的精华，其中春联最有代表性。我每年都把学生收集的春联装订成册，在同学们中传阅。还记得二十多年前我刚参加工作时，有这样一副对联印象很深：“彩厨丽柜屋中放电视，果树名花院内停摩托”，这是八十年代初乡村富裕农家的真实写照。今年春节有个从西安过年的学生记下了西安城门的一副对联：“海气正南来，古礼高迎中国梦；春风更西度，唐城劲奏复兴歌”，从对联内容可看出社会的发展，时代的变迁。另外贴“福”字，贴窗花、舞狮子、扭秧歌、敲锣鼓、元宵赏灯等活动，同学们可根据自己的兴趣，参与其中。开学后，举行一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，让同学们表演有关民俗或传统文化的节目，组织“民俗文化”知识竞赛。这些活动的开展，使学生走进社会，增长见识，锻炼了自己。

当然，学生还可以按照自己的喜好选择作业方式，给他们留出一定的自主设计作业的空间，让其施展才华，自主创新。

生活是学生学习语文的沃土。每次假期来临，我总是精心设计作业，让学生在假日里快乐学习，主动体验，积极动脑动手动口，促进了学生语文素养及综合能力的提升。

河北省武邑县职教中心）