培养学生期待学习篮球技能的心理提高篮球教学效果

陈应华

(长江大学体育学院 湖北荆州 434023)

培养学生期待学习篮球技能的心理提高篮球教学效果

陈应华

(长江大学体育学院 湖北荆州 434023)

在高校篮球教学过程中,多是重视学生的基本技术传授问题,这样就忽视了学生对学习的兴趣以及自主学习意识的培养,导致篮球教学效果非常不明显。为了改变这种情况,激发学生的学习兴趣,从而形式一种自主学习模式,因此,学生期待学习篮球技能的心理培养是解决篮球教学过程中出现问题的关键。文章对高校篮球教学中如何培养学生的学习期待心理的途径进行了分析,在教学过程中要提高学生的学习兴趣,这样能够更好的促进篮球教学取得更好的教学效果。

高校篮球 学习期待心理 激发 途径

在高校体育教学中,篮球是传统的科目,其具有健身目的、娱乐目的以及竞技目的,因此,在很多高校教学中受到了学生的喜爱,通过教学能够更好的培养学生的团队意识,同时也能促进学生的身体素质得到更好的发展。但是,在传统的教学理念影响下,高校篮球教学更加重视对学生的基础技术的传授,而对学生的喜爱程度以及自身身体素质的承受能力没有进行考虑。导致很多的学生在学习过程中出现了应付困难的情况,在教学过程中也无法适应教学的强度,影响了教学效果。在素质教育理念影响下,对高校篮球教学中出现的问题进行解决,能够更好的增加学生的学习兴趣,同时,也能提高其学习的自主性。文章立足于素质教育理念,对高校的篮球教学中改进的途径进行了分析,提出了相应的发展策略,能够更好的提升学生的学习兴趣,同时,也能推动篮球教学向着健康的方向发展,具有非常重要的意义。

1 学习期待心理的含义及形成条件

作为一种心理反应过程,期待也是社会个体利用自身经验进行整合的一种方式,能够在外界条件的刺激下更好的对未来事物的发展和实际效果进行设想和预判,因此,其也是一种态度。学习期待心理是学生在学习过程中对学习效果的一种预判和设想,是一种心理效能,其能够对学习行为以及效果及性能进行反映。学生在学习过程中,学习期待心理是其学习的动力,同时,也是学习兴趣增加的重要保障,因此,其对学生的心理活动会产生很大的影响。学习期待心理是通过外部 条件和内在动机结合形成,因此,内在动机是基础,外在条件是保障。对于学生而言,在学习过程中所展现的积极心态以及对知识的迫切需求就是其学习的动机。兴趣是学生学习的动力,同时,也是推进其学习行为发展的一种导向。

2 在高校篮球教学中促进学生期待学习心理生成的途径

2.1 更新教学观念,将传统的强制式教学向着引导与启发式转变

传统的高校篮球教学中,在应试教育思想理念的支配下,教学模式带有比较明显的强制性,在教学过程中往往忽视了学生的自主意识,对学生的主体的地位没有进行体现。很多的教学过程中对学生的学习需求和素质教育的承受能力没有进行重视,导致其在教学过程出现采取了高压教学手段,因此,在篮球教学过程中出现了对基础技术进行重视的情况。篮球教学活动中,不能只是重视单边的知识流动,这样会导致学生和教师之间的沟通以及互动性。很多的学生通常在身体素质方面比较差,因此,导致很多学生在学习过程中出现了恐惧心理,同时,也会导致厌烦情绪,因此,教师在教学过程中要对学生的学习动机进行掌握,这样能够在教学过程中避免出现受到阻碍的情况。传统的高校篮球教学中,在教学理念方面出现了偏差的情况,因此,导致了很多的学生在学习过程中出现了心理方面的问题,为此,要对学生的学习心理进行调节,同时,对传统的教学模式要进行改革,这样能够对强制性教学理念进行改变,以一种引导式和启发式的教学思想进行教学,在教学过程中能够更好的调动学生的积极性,同时,也能提高篮球教学的效果,使学生形成更好的学习心理。提高学生的学习效果,同时,也要对篮球教学模式进行改革,这样能够更好的促进高校篮球教学事业发展。

2.2 强化对篮球教学环境的优化,为学生提供良好的学习空间

高校篮球教学环境是囊括了教学目的、教学内容、教学方法以及教学的相关设施等多种因素所构成的一综合整体。传统的教学模式是为了更好的对应试教育理念进行适应,因此,导致篮球教学发展具有局限性和狭隘性,导致篮球教学环境受到了很多因素的影响,在整体性方面出现了缺失的情况,导致教学环境出现了没有生机和动力的情况,同时,学生的学习行为也出现了被限制的情况,导致学生在学习过程中对篮球的学习动机不明确,在学习期待心理方面比较差。为了改善这种情况,对篮球教学环境进行优化和整合非常必要,这样能够在教学思想方面更加的具有适应性,同时,也能体现先进性。高校篮球教学环境要更加具有生动性,同时,为帮助学生更好的学习期待心理的形成,也要为学生提供更有利的学习空间。

2.3 注重对学生篮球学习兴趣的培养,促进其学习期待心理的有机生成

兴趣是学生学习的内在动力,因此,在教学过程中要对学生的兴趣进行重视,教学效果在一定程度上会受到学习兴趣的影响。学生兴趣也是学习期待心理的一种表现,为了能够更好的促进学生学习期待心理的形成,要提高其兴趣,这样能够更好的以此进行发展。学生在学习篮球的过程中要端正学习的态度,同时,也要明确学习的目的,在学习动机方面进行改善,能够促进学习效果的提升。在高校篮球教学过程中要利用有效的手段提高学生对运动的理解能力和认知能力,同时,对身心健康发展进行重视,这样能够激发其对篮球的学习兴趣。教师在篮球教学过程中要对学生兴趣培养进行重视,这样才能更好的提高教学的效果。

3 在高校篮球教学中继发于维护学生期待学习心理的对策

3.1 以素质教育理念为导向,对传统的教学思想进行有机的优化与整合

为了培养与社会发展相适应的人才,我国在教育领域实施了一种新的教学模式——素质教育,该教学模式展现了一种全新的教学理念,其实施意味着我国教育领域的改革的全面开展,对传统教学思想的优化与整合也起到了很大的推动作用。传统教学思想是基于应试教育理念而形成的,它强调对学生知识与技能的传授而忽视对学生能力的培养,具有片面性与局限性,是造成我国教育发展目标与社会发展需求之间形成偏差的重要诱因。不仅阻碍了我国教育的发展,同时也严重影响了学生的学习效果。

3.2 注重对学生心理需求的把握,以便能够运用科学的手段加以有效有效的引导

高校学生在篮球学习的过程中,随着教学活动的进行,其心理状态会发生相应的变化,此种变化会在一定程度上影响学生原有的学习兴趣与学习期待。因此,在教学过程中,要及时发现与掌握学生的心理变化,以便洞察其心理变化的实质,对之加以科学有效的引导,进而提高调整策略的实际效应,推动高校篮球教学改革的发展。

3.3 以提高学生的自主学习意识为目的,加强对教学方法的创新与运用

素质教育强调学生应自主学习,只有这样才能实现自我的全面发展,这是基础所在。构成学生自主学习意识的一重要因素是期待心理,它对激发与维系学习兴趣、端正学习态度起了重要保障作用。因此,为适应素质教育发展的需要,促进学生篮球学习期待心理形成,在高校篮球教学中,要不断强化对学生自主学习意识的培养。这就要求要不断创新篮球教学的方法并运用到教学实践中去,以引导与促进学生生成自主学习的意识,进而推动学生篮球学习期待心理的形成。

4 结语

高校体育教学过程中出现了很多的问题,这些问题的出现对教学效果产生了很大的影响,因此,对体育教学思想进行改变非常必要。篮球是高校体育教学中非常重要的组成部分,同时也是传统的科目,通过教学能够培养学生的团队意识,在锻炼身体的同时也能更好的促进学生身心得到更好的发展。但是,在传统的教学理念影响下,高校篮球教学出现了对学生的基本技术传授更加重视的情况,对学生的喜爱程度以及自身身体素质的承受能力没有进行考虑,导致很多的学生在学习过程中出现了难以应付的情况,在教学过程中,学生无法适应教学的强度,影响了教学效果。在素质教育理念影响下,对高校篮球教学中出现的问题进行了解决,能够更好的增加学生的学习兴趣,同时,也能提高其学习的自主性。对高校篮球教学进行了改进,提出了未来发展策略,能够更好的提升学生的学习兴趣,同时,也能推动篮球教学向着健康的方向发展。

[1]曾瑜薇.期待效应促进自主学习—基于高期望效应与低期望效应的对比研究[J].长春教育学院学报,2010,26(5):7-9.

[2]郑颂平.高校体育素质教育模式研究[J].成都体育学院学报,2000(2):79-82.

[3]徐晓辉.体育教学中学生个性的培养[J].中国高等教育研究,1997(8).

[4]王希林.对体育教学中培养和发展学生个性的探讨[J].体育科学研究,1997(6).

G841

A

2095-2813(2014)07(c)-0191-02