中学体育教学中体育游戏的运用分析①

2014-08-15李洪涛

当代体育科技 2014年21期

李洪涛

(宁夏永宁县回民高级中学宁夏银川 750199)

体育教学是一门同时锻炼学生思维能力与身体素质的课程,目的是增强学生的体质。体育教学的问卷调查结果表明,中学生更加倾向于选择趣味性强而且形式多样的体育教学方式,因此合理的体育游戏能够起到活跃气氛和提高学生积极性的重要作用。体育游戏作为体育教学中必不可少的一种形式,对它的研究却并不全面和深入,大多数都流于表面,对体育游戏的应用、特点、游戏理论等方面的研究不够深入。本文就这几个方面一一进行论述。

1 体育游戏的特点

1.1 群众性

体育游戏对所有的参与者没有诸如性别、身高、年龄、体质的限制,具有大众普遍适应性,每一位同学都能参与到游戏中来,从游戏中获益。

1.2 竞争性

游戏都有一定的游戏规则,体育游戏也不例外。每个学生都在同一个规则下,达到具体游戏所设定的目的,公平竞争,符合中学生的心理需求。

1.3 趣味性

采用体育游戏的教学方式,可以很大程度的增强教学内容的单调乏味,更容易使学生投入到体育训练中去,更容易调动课堂的气氛。体育游戏的趣味性解决了体育教学的困难,体育教育工作者在带领学生进行体育游戏的过程中,也增加了教学兴致,因为中学生追求趣味性是一种自然心理,同时趣味性更能解放天性,激发学生的潜能。

1.4 教育性

不同的游戏设定可以达到不同的效果,教师或者体育教育工作者可以通过对体育游戏的本质进行研究、归类,使学生可以在德、智、体、美、劳等方面均衡、全面的发展。

1.5 灵活性

体育游戏的灵活性表现在很多方面,游戏本身灵活多变,形式多种多样,互动方式任人设定,游戏的动作和目的都可以随时调整。教师可以根据学生的特点和表现情况,变换不同的游戏形式,以达到针对性锻炼的目的。

2 体育游戏在中学体育教学中的作用

2.1 活跃体育课堂

体育课上传统的准备活动大多采用慢跑或做准备操,虽然慢跑或者做操可以达到热身效果,但对于学生来讲,如果千篇一律每次体育课都要做遍操,会感觉枯燥无聊,甚至存在厌恶心理。由于游戏本身具有趣味性,在体育课准备阶段进行体育游戏可以激发学生上课的积极性,让学生想上体育课,希望获得乐趣,同时学生在玩的过程中可以学到新的知识和技能,并且游戏时必然存在体能的消耗,这也起到了锻炼身体的作用。

2.2 促进学生身心健康

学生的身体活动是体育课的基本,体育课上通过游戏方式进行各种活动,可以提高学生的灵敏性、协调性,同时也要求学生在速度、耐力等方面有所突破。进行体育游戏不仅可以让学生锻炼了身体,还可以培养学生的心理素质,在遇到困难时更坚强。体育游戏可以锻炼学生的身体基本运动能力,提高身体各部分的协调性,促进学生的身心健康。

2.3 培养学生团结协作能力

体育游戏很重要的一个特点就是竞争性,竞争带来的结果就是会有输赢,中学生正处于青春期阶段,好胜心很强,特别是男女配合完成一项任务时男生表现的更为卖力。在进行体育游戏时,可以将班级分为几个集体进行对抗,对获胜组进行奖励,对失败组进行小小惩罚,激励每一个小组的每位成员为了胜利都要努力。每节课可以重新组合小组,强制性要求学生在新团队中快速达到相互配合、团结协作的状态,集体性的对抗竞争对培养学生集体荣誉感、促进学生之间的团结友爱很有帮助。

3 体育游戏在中学体育教学中的运用

在体育课的开始、中间和结尾部分进行体育游戏均可以起到良好的效果,下面分别分析体育游戏在准备活动、基础技术教学和教学结束部分的运用。

3.1 准备活动中的运用

体育课一上课要进行必要的准备活动,热身运动可以减少学生受伤的几率。体育课的准备活动部分可以安排一些游戏,激发学生兴趣调动学生积极性。准备阶段最主要的目的就是让学生注意力集中到体育课上,让学生大脑处在兴奋状态,起到热身的效果。准备阶段应选择运动量一般的游戏,并且要求每位同学都参与进去,比如“反口令”游戏,教师喊口令,学生做相反动作,做错的同学失去继续的机会,这个游戏可以有效的使学生的注意力快速集中到体育课上。准备阶段选择的活动最好与本节课所要教学的内容相关,这样为课堂上基本技术的教学也起了过渡铺垫作用,使得教学任务更容易完成。

3.2 基本技术教学中的运用

基本技术教学也是体育课上技术水平最高的部分,教师要将基本技能教给学生,并让绝大多数同学记住并逐渐运用于实际。教师将基本技能传授给学生后,学生在练习几遍后会认为自己已经学会就不再认真对待,如果再继续练习,学生会感到枯燥、无聊,这时候如果加入一些游戏环节,会使得教学效果更显著。

比如课堂基础技术教学内容是“带球过桩”,在大部分学生掌握基本技术的情况下后,教师可以安排一个小组带球过桩接力赛,根据学生水平高低合理分组,用球做接力棒,一侧的学生带球过桩到另一侧后将球传递给下一位同学,最终对速度最快、丢球次数最少的小组进行表扬,这种稍微带有竞技性质的游戏可以有效提高学生的积极性。

3.3 教学结束部分的运用

教学结束部分可以进行一些放松游戏,不仅可以加速学生身体疲劳的恢复,也可以使学生愉快的结束体育课。放松游戏一般选择集体练习的形式,让学生从剧烈运动的状态逐渐恢复到安静的状态。例如“眼睛、鼻子、嘴巴”游戏,可以让学生在笑声中结束体育课。

4 体育游戏教学注意事项

4.1 根据实际情况合理选择游戏内容

体育教师要完成教学计划就要在选择游戏内容时具有针对性,选择的游戏与上课内容有较大的关联,可以适当依据教学教材对内容进行改编,将教学的内容通过游戏方式传授给学生。在制定游戏规则时不能只考虑竞争性,也要考虑对学生思想道德、精神文明的教育,对于游戏进行过程中学生可能出现的过激行为要做到提前考虑,如果出现要及时批评,做到寓德育于体育之中,寓教育于兴趣之中。