谈谈初中生作文立意应该注意的几个问题

王祖学

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）14-0088-02

立意指确立文章的中心。立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。一篇文章的意立好了，那说明这篇文章也成功了一半。古人说过：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”意思是说，中心好比统帅，无统帅的士兵，只能称它为乌合之众。那么，如何很好地确立文章的中心呢？如何对学生作文立意进行指导呢？

一、立意要求新、求奇

如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。好文章的立意应该是“从意中所有，从语中所无”。也就是说，大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，这就是独创。立意的独创性并非凭空而来，也不可随意杜撰，它是从生活中来的。只要平时注意观察和体验周围的生活，善于从常见的事物中认识到新的东西，领略到新的涵义，写文章就能出新意。不能看到生活一点现象就拿起来涂涂抹抹，而是应该在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径，有自己独特的感受和发现。而立意做到新颖巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，获得新感受。立意求奇，是指写文时不落俗套而给人出乎意料的立意方法。换句话说，就是运用逆向思维给文章立意的方法，我们也可称之为“反弹琵琶法”。例如：“滥竽充数”这个成语多数人都知道，一般人认为该批评、讽刺的是南郭先生，因为他没有真才实学，却混在行家里面充数。从这个角度认识，这是求同思维。我们也可以运用求异思维来立意：批驳齐宣王。假如不是他喜欢听三百人一起吹竽，南郭先生怎么能混得下去？当今企业中，不是有很多的“齐宣王”吗？这样一来，文章的立意就会别致。

二、立意要由表及里，挖掘取意

所谓“由表及里，挖掘取意”，就是透过客观事物的表面现象，挖掘事物的深层意蕴。这种方法反映作者运思的穿透力，从现象到本质，从不很深刻的本质到更深刻的本质。例如：鲁迅的《风筝》，忆写自己少年时代对弟弟放风筝的粗暴干涉行为，揭示了这种行为“对于精神的虐杀”的实质，因为“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。但是文章的立意并没有到此为止。鲁迅接着写他企图补过、希求宽恕的心理。可是，当他有一回向弟弟“叙述到这一节，自说少年时代的胡涂”时，弟弟却惊异地“什么也不记得了”。正是受虐者这种忘却的麻木，使作者的心情更加沉重和悲哀：“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？我的心只得沉重着。”这是对一种麻木的心灵的深沉忧思，充分表现了作者挖掘材料的思想深度和情感深度。开掘取意不是直线式的。客观对象的复杂性，需要我们认真地分析，反复思索，往往几经曲折，才能获得深沉意蕴。生活中有许多事，使人动感情，很激动，引起了我们强力的写作冲动。但是，这时候往往有某种片面性，需要冷静一下，把事情的几个方面都考虑一下，就会发现深一层的含义，从而改变原来的主意。

三、立意要有时代性，有个性，思想要深刻

所谓时代性就是让文章有时代意义、有时代价值，这和过去所倡导的“学生八股文”就大不相同。用我们老师的话来讲，就是给你一个定理，要你再证明一次有什么意义？用这个定理去解决新的问题，它才有价值。因此，文章要充分体现时代色彩，最简单的就是在其中融入一些社会现象或问题，紧扣你的观点，不要老是拿那些陈芝麻烂谷子说事儿，动不动就把屈原、李白等“请”上来，老师也会烦的。至于个性，不是指什么“非主流”的东西，而是通过这个立意、这篇文章、还有你的语言，评卷老师可以感觉到你的年龄、思想等，可以看出你是一个怎么样的人、乐观还是消极。意不仅要新，还要力求深刻。这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生、对社会有意义和价值的东西，能在一般人的认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。初中生写作，在立意上难以深入，原因往往就在于浅尝辄止，没有深入挖掘。所谓挖掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。

四、立意要具备辩证的思维，采用增加内涵的方式来进行

任何事物都具有对立的两个方面，分析、研究问题时，既要看到它这一个方面，也要看到它另一个方面：既要看到正面，也要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题。以“好奇心”为例：既要看到“好奇心”的正面，也要看到“好奇心”的反面。如因为好奇心，牛顿发现了万有引力定律，这是“好奇心”的正面——推动人类文明的进步。另一方面，好奇心让鲁迅笔下那些“竭力伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识，这是“好奇心”的反面——促使人习惯围观，甚至酿成人性冷漠的悲剧。综合考虑，我们可以得出立意：好奇心在推动人类、世界或个人进步的同时，给我们蒙上了一层阴影。我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增加内涵法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。

总之，作文如何去立意，对于初中生作文来说，是一件很重要的事。要科学正确地立意，须选择正确恰当的立意方法，这样才能让我们学生写的文章达到高境界，才能不至于让我们的大半壁江山失分很多。

（责任编辑 李 翔）endprint