法语专业四级听写技巧

伍昌力

摘 要： 法语专业四级是检测大学法语专业学生法语水平的国家性考试。听写是法语专业四级考试听力部分的重要组成部分，与法语专业四级考试能否通过有很大的关系。通过对历年考试题型进行分析，本文从听辨能力及拼写能力两方面介绍法语专业四级听写的相关技巧。

关键词： 法语听写 听辨能力 拼写能力

引言

法语专业四级考试是高等学校法语专业教学指导委员会于2004年设立的，并于同年在全国各专业法语教学单位展开。听写不仅是教学的重要手段，还是语言测试的重要内容。

《高等学校法语专业基础阶段教学大纲》（旧版）规定：第四学期末，学生应在25分钟内（含本人检查5分钟）听写出200词左右的短文，短文共朗读四遍，第一和第四遍通读全文，中间两遍以节奏组为单位停顿，语速中等，错误不超过10个单词。但在专四中，听写占10分，短文篇幅略有缩减（150字左右）。评分标准为倒扣分制——任何性质的错误均扣0.5分，错误达20个，该项成绩为零。

由于听写不同于听力考试，其要求考生首先具备较高的听力理解能力，其次对拼写规则能够准确地把握。因此下面从听力和拼写能力两方面探讨听写的相关技巧。

一、强化辨音能力

1.同（近）音辨析

由于平时缺乏相关辨音的练习或者自己的疏忽，一些同学对一些音素的辨识能力不强，导致在听写中很难区别近似音的音素，比如：et/est/ai/es等①，Il est en chine.Il es en chine.（这两句话对于初学法语的学生来说很容易犯错）

由于两个词的读音一致，因此有的学生根据发音规则将est写成了es。法语发音规则是一把双刃剑，一方面，学生可以根据发音规则拼写出自己不熟悉的单词，但是另一方面，这些发音规则容易给学生的拼写带来很大的迷惑性。解决这一问题的唯一方法就是利用语法知识辨别。例句中的es，是tu的变位。这里只需要听出主语il就可以很容易地发现错误。

2.连音和联诵

连音和联诵是确保法语朗读连贯的重要规则。如果学习者在平时的读书和说话中没有养成良好的连音和联诵习惯，那么他（她）就很难在听写练习中对连音和联诵产生快速的反应。一方面由于听不懂，造成精神紧张，导致整个考试不能很好地进行下去，另一方面可能好像听懂了，但是在写的时候，容易犯多了个字母，或少了个字母的错误。事实上，如果我们有良好的朗读习惯，法语的这一特殊读音要求非但不会是一种障碍，反而会帮助我们确认单词的词尾字母。

3.单词词尾字母的辨音

法语中的辅音字母在词末一般不发音，除了C、F、L、R外。因为它们的不发音，导致学生在拼写单词的时候，容易在词尾辅音字母上犯错误。

在这种情况下，在检查时，学生要运用上下文和语法知识及时发现错误，如此就可以避免犯错。辨音困难往往是由于学生在学习单词时对单词读音掌握不准或错误读音，致使学生听到这个单词的读音也不会想到是这个单词，造成看到这个单词认识，但听到这个单词却认为是生词、僻词。因此，听写时要根据已有的语言技能，对所听到的词汇，结合语音、词汇、语法等基本理论知识做出正确的判断。

二、拼写方面

1.动词变位

动词变位是指动词的形式随着人称和时态的变化而发生变化。很多动词在读音上基本上没有太大的变化，尤其是第一、二、三人称单数及第三人称复数，它们只有在动词词尾的辅音字母上不同。在听写的过程中，通过发音可以很准确地把握该词的意义，但是在听写时就容易犯漏写和错写的问题。在这里，笔者总结了一些有关词尾拼写的小窍门：

Je的变位永远以e，s，i结尾，而不能是td。

tu的变位永远以s结尾。

第三人称单数永远不能是s结尾。

nous的变位永远以s结尾。

vous的变位以z结尾。

第三人称复数永远以nt结尾。

2.缩写

缩写在专业四级听写考试中出现的频率很高，也是学生经常犯错误的知识点。主要的错误是在听写时往注把缩写误认为是一个词或漏掉缩写的一部分，比如缩合冠词、需要省音的词。

3.代词

在专业法语四级听写考试中，代词的常见错误是指代不一致。例如把il写成了elle，把je写成了me，把tu写成了te，lui把写成了le，等等。这是由于学生在做听写时，没有把握住代词的先行项，而且这些词读音相近，不易辨别，稍一疏忽就会犯指代不一致的错误。因此，考生要注意培养正确的语法意识，提高对语法的敏感度，注意训练前后人称、数和时态的一致性。

4.性数配合

性数配合是法语中的一个显著特征。在法语中，性数配合不仅涉及主谓一致，而且涉及名词和代词、形容词和中心语的性数配合。由于性数配合在大部分情况下无法从读音中听辨出来，这一块就成为听写错误最集中的一大陷阱②。对于性数配合，学生们一定要养成良好的习惯，要有配合的意识。以过去分词为例：过去分词在表示完成的时态中都有使用，只要使用过去分词，就一定要看清楚过去分词前的助动词是avoir还是être，如果是以avoir为助动词，则需要和前面的直接宾语配合，如果是être为助动词，则要和主语配合。只要树立了这种意识，则拼写的时候即使写错了，在检查的时候也能发现并及时更正。

5.大小写

可能有些同学对这个问题不屑一顾，认为这是最简单的，所以不予重视，但事实往往相反。我们要注意以下问题：

（1）每句的首字母要大写，人名、地名等专有名词的首字母要大写；

（2）首字母缩略词都要大写；

（3）半缩略词，即只缩略两个成分组成的词的第一个成分，或缩略三个成分组成的词的前两个成分，最后一个成分保持不变；

（4）要注意带连字符的后一个字母不大写，相反，后一个字母要大写、缩短词都不用大写。

6.标点符号

法语专业四级考试说明中明确规定：标点符号的错误也要扣分。有些同学认为标点符号不是语言的组成部分的观点是极其危险的。标点符号不仅对于篇章的建构不可缺少，它在理解文章时也是不可或缺的，是构成语言的有机组成部分。标点的数量有限，所以不存在理解和记忆的问题，主要是学生在平时学习和练习时，要改掉一点到底的坏毛病。只有从点滴做起，在考试的时候才不会因小失大。

结语

影响专业四级听写的因素很多，比如录音的质量、朗读者的语速和发音，等等，我的老师丁志强教授在我的硕士毕业论文答辩时就举了一个他亲身经历的例子，有一年的专四听写，请的是加拿大魁北克的老师来朗读的，结果全国的平均分非常低，即使老师也觉得听起来很困难。本文只是从技术层面提出一些小小的技巧，考生如果掌握这些技巧，在听写考试的时候，认真检查，就可以不犯不该犯的错误。

总而言之，听写是一种能全面考查学生语言输入与输出能力的一种有效测试手段。对于法语专业的学生来说，因为没有像英语专业学生那么扎实的中学功底，所以开始学法语的时候，就应该端正态度，培养良好的学习习惯，全面提高自己的语言水平和能力。

注释：

①②王欣.法语专业四级统测指导与模拟训练.北京大学出版社，P6.

参考文献：

[1]高等学校法语专业基础阶段教学大纲[M].外语教学与研究出版社，1988-12-1（第1版）.

[2]王欣.法语专业四级统测指导与模拟训练[M].北京大学出版社，2006.

[3]王金贵.英语专业四级听写简析[J].牡丹江学院学报.（哲学社会版），2002.6.endprint