健康教育护理干预对盆腔炎患者的效果影响

张智慧

[摘要] 目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎患者的效果影响。 方法 选取2012年10月～2013年10月在本院治疗的盆腔炎患者58例，随机分为两组，每组29例，对照组采用常规对症护理，观察组在对照组基础上采用健康教育护理干预，观察并分析两组的护理工作满意度及健康知识知晓程度。 结果 观察组的护理工作满意度、健康知识知晓率均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论 盆腔炎患者实施健康教育护理干预，可使其对自身病情的认知度得到有效提升，主动配合治疗，护理效果十分显著，还可改善患者及其家属的生活质量，值得临床推广应用。

[关键词] 健康教育护理干预；盆腔炎；效果影响

[中图分类号] R193[文献标识码] B[文章编号] 1674-4721（2014）05（a）-0108-03

Effect influence of health education nursing intervention on patient with pelvic inflammatory disease

ZHANG Zhi-hui

Department of Obstetrics and Gynecology,Huwei Health Center of Dongxiang County in Jiangxi Province,Dongxiang331800,China

[Abstract] Objective To investigate effect influence of health education nursing intervention on patient with pelvic inflammatory disease. Methods 58 cases of patients with pelvic inflammatory disease from October 2012 to October 2013 in our hospital were selected and randomly divided into two groups,each group of 29 cases.The conventional nursing care was used in control group,health education nursing intervention was used in observation group on the basis of control group.Nursing job satisfaction rate and the degree of health knowledge in two groups was compared respectively. Results Nursing job satisfaction rate and the degree of health knowledge in observation group was higher than that in control group respectively,with statistical difference(P＜0.05). Conclusion Health education nursing intervention is applied in patients with pelvic inflammatory disease,can effectively promote patient′ awareness and actively cooperate with treatment,the nursing effect is remarkable,while can improve the quality of life in patients and their families.It is worthy of clinical promotion and application.

[Key words] Health education nursing intervention;Pelvic inflammatory disease;Effect influence

盆腔炎指女性盆腔的生殖器官、周围盆腔腹膜及结缔组织出现炎症。盆腔炎的起病通常十分急速，病情也相对严重，常伴有高热、失眠、头晕、头痛、周身不适、寒战、食欲不振及下腹疼痛等临床症状，而下腹部的胀痛感往往在患者进行性交、过度劳累或是月经前后明显加重。本文选取本院妇产科住院治疗的58例盆腔炎患者作为研究对象，随机分为两组，分别给予常规对症护理与健康教育护理干预，观察健康教育护理干预对盆腔炎患者的影响。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2012年10月～2013年10月在本院治疗的盆腔炎患者58例，年龄23～45岁，平均（32.3±3.5）岁；其中3例为本科学历，19例为大专学历，21例为中专学历，15例为小学学历。所有患者均符合盆腔炎的诊断标准。将58例盆腔炎患者随机分为两组，每组29例，两组的年龄、学历等一般资料比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组采用常规对症护理措施，观察组在对照组的基础上，采用健康教育护理干预，具体对策如下。①熟知患者的病症情况：患者入院后，护理人员应对患者的有效资料进行研究，包括患者年龄、发病时间、住院次数、主要症状及文化程度等[1-2]，以问卷调查方式，了解患者对自身病症的认知程度与护理配合度，以此为标准给予有针对性的健康教育护理干预；②健康宣教：安排具有丰富经验的护理人员定期对患者实施健康宣教，并由医院的科室统一规范健康宣教的内容，护理人员再根据每个患者的具体情况制订针对个人的健康宣教内容和计划，通过给予患者耐心的讲解，传授给患者心理调节、药物治疗与饮食习惯的方法和相关知识[3-5]，并采取图文宣传方式，在医院的宣传册或宣传栏上印制盆腔炎的疾病原因、治疗方案与防御措施，帮助患者树立治疗信心；③饮食指导：针对盆腔炎患者，护理人员应指导其注意饮食质量，进食以易消化、营养较高和高蛋白质食物为主，从而加快身体康复；④心理护理：由于盆腔炎患者会产生恐慌感与焦虑感，所以必须给予盆腔炎患者相应的心理护理措施，针对患者的焦虑情绪，护理人员应加强重视，以和蔼可亲的语气加强与患者的沟通，帮助其适应住院生活，取得其信任，从而主动配合治疗[6]；⑤运动指导：盆腔炎患者住院期间，应保持足够的休息时间，尽量取半卧位，还应进行适当的身体锻炼，根据实际情况，选择适宜的活动类型，以慢步行走、打太极、球类运动及骑自行车等有氧运动为主，禁止进行剧烈运动[7-8]，在运动时间的选择方面，以饭后1 h为最佳，根据循序渐进的准则，不断提升机体的抵抗能力；⑥出院指导：患者出院时，应嘱咐其注意日常的个人卫生，定时清洁会阴部，防止出现感染症状，所穿内裤应选择棉质、透气的为最佳，经常换洗并进行紫外线消毒，出院后，还应定期到医院进行复诊。

1.3 观察指标

以问卷调查的方式，调查患者的护理工作满意程度与健康知识知晓程度，设定100分为满分，≥85分为达标，＜85分为不达标。

1.4 统计学处理

采用SPSS 18.0统计软件对数据进行分析和处理，计量资料以x±s表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者护理工作满意度的比较

观察组的护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）（表1）。

表1 两组患者护理工作满意度的比较[n（%）]

与对照组比较，*P＜0.05

2.2 两组患者健康知识知晓程度的比较

观察组的健康知识知晓率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）（表2）。

表2 两组患者健康知识知晓程度的比较[n（%）]

与对照组比较，*P＜0.05

3 讨论

近几年，随着我国经济社会的不断发展，人们的生活水平得到很大提升，但盆腔炎发病率呈现出逐年上升趋势，且已经成为各医疗机构中十分常见的一种妇科炎症疾病[9]。盆腔炎的类型非常多样，在临床上主要表现为慢性盆腔炎、急性盆腔炎、盆腔附件炎、盆腔腹膜炎、盆腔结缔组织炎、子宫炎等。盆腔炎的发病机制是患者阴道受可致病的微生物如葡萄球菌、厌氧菌、疱疹病毒及大肠埃希菌等感染，逐渐发展至感染宫颈，从而导致盆腔炎的发生。

当女性患上盆腔炎后，由于患者盆腔可能出现大量淤血，月经量也较正常时多，因此会对其情绪产生较大影响，轻则出现恐慌、焦虑或抑郁症状，严重的情况下可能会出现输卵管阻塞或月经失调等症状，导致不孕症的发生，对患者及其家属的工作与生活造成不利影响[10-12]，因此，给予盆腔炎患者相应的治疗和护理显得十分重要。目前，针对盆腔炎患者，各医疗机构都会选择在对症治疗时，予以健康教育护理干预。健康教育护理干预是盆腔炎患者护理中的重要环节，即通过有计划和有组织的教育，给予患者灌输盆腔炎的相关病理知识及健康的重要性，促使患者主动配合治疗，从而确保其日常生活的整体质量得以有效提升[13-15]。

本研究中采取健康教育护理干预的观察组患者通过健康宣教、饮食指导、运动指导和出院指导等一系列护理干预措施的有效实施，增加了患者对医护人员的信任感，且观察组患者对护理人员护理工作满意度及对健康知识知晓率均高于对照组。平等和谐的医护患沟通使患者熟悉了盆腔炎的有关知识，对于自己的护理情况感到非常满意，同时在一定程度上提升了患者及其家属的整体生活质量，具有明显的临床疗效[16-17]。

综上所述，盆腔炎患者实施健康教育护理干预，可使其对自身病情的认知度得到有效提升，主动配合治疗，护理效果十分显著，还可改善患者及其家属的生活质量，值得临床推广应用。

[参考文献]

[1]张新英.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中国现代药物应用，2012，6（1）：102.

[2]韩桃.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析[J].健康大视野，2013，21（13）：360.

[3]张艳.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].国际护理学杂志，2013，32（9）：2089-2090.

[4]吕志敏.健康教育护理干预对慢性盆腔炎患者生活质量的影响[J].中国社区医师·医学专业，2011，13（29）：237.

[5]冯雨婷.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果[J].中国医药指南，2013，11（9）：675-676.

[6]邹霞.健康教育护理在盆腔炎住院患者中的应用效果[J].医学信息，2013，26（20）：374-375.

[7]师瑞霞.护理干预在盆腔炎患者中的应用效果观察[J].中外医学研究，2012，10（24）：82.

[8]叶金梅，叶金喜.护理干预在妇科盆腔炎患者中的应用[J].社区医学杂志，2013，11（16）：44-45.

[9]许小清.加减红藤汤保留灌肠治疗慢性盆腔炎的临床研究[J].临床和实验医学杂志，2013，12（16）：1325-1326.

[10]李爱青.护理干预在盆腔灌注治疗妇科盆腔炎患者中的应用[J].齐鲁护理杂志，2013，19（10）：45-46.

[11]李婵，阮国锋，许晓晴，等.护理干预对盆腔炎患者遵医行为的影响[J].中国实用医药，2009，4（33）：176-177.

[12]李利军.护理干预对慢性盆腔炎患者生存质量的影响[J].当代医学，2010，16（10）：141-142.

[13]梁飞雁，李杰霞，张带兄，等.按临床护理路径对盆腔炎住院病人进行健康教育的效果[J].中国校医，2008，22（4）：436，438.

[14]干国建.慢性盆腔炎的疼痛原因分析及护理[J].中外医疗，2011，30（27）：156，158.

[15]罗艳，王若虹，徐芸.健康教育在妇女保健中的作用分析[J].中国医药科学，2013，3（20）：118-119.

[16]李春晗.慢性盆腔炎患者的护理对策[J].中国医药导报，2010，7（30）：79.

[17]夏滔.急性盆腔炎护理体会[J].中国中医药咨讯，2011，3（22）：332.

（收稿日期：2014-03-03本文编辑：李亚聪）

1.4 统计学处理

采用SPSS 18.0统计软件对数据进行分析和处理，计量资料以x±s表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者护理工作满意度的比较

观察组的护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）（表1）。

表1 两组患者护理工作满意度的比较[n（%）]

与对照组比较，*P＜0.05

2.2 两组患者健康知识知晓程度的比较

观察组的健康知识知晓率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）（表2）。

表2 两组患者健康知识知晓程度的比较[n（%）]

与对照组比较，*P＜0.05

3 讨论

近几年，随着我国经济社会的不断发展，人们的生活水平得到很大提升，但盆腔炎发病率呈现出逐年上升趋势，且已经成为各医疗机构中十分常见的一种妇科炎症疾病[9]。盆腔炎的类型非常多样，在临床上主要表现为慢性盆腔炎、急性盆腔炎、盆腔附件炎、盆腔腹膜炎、盆腔结缔组织炎、子宫炎等。盆腔炎的发病机制是患者阴道受可致病的微生物如葡萄球菌、厌氧菌、疱疹病毒及大肠埃希菌等感染，逐渐发展至感染宫颈，从而导致盆腔炎的发生。

当女性患上盆腔炎后，由于患者盆腔可能出现大量淤血，月经量也较正常时多，因此会对其情绪产生较大影响，轻则出现恐慌、焦虑或抑郁症状，严重的情况下可能会出现输卵管阻塞或月经失调等症状，导致不孕症的发生，对患者及其家属的工作与生活造成不利影响[10-12]，因此，给予盆腔炎患者相应的治疗和护理显得十分重要。目前，针对盆腔炎患者，各医疗机构都会选择在对症治疗时，予以健康教育护理干预。健康教育护理干预是盆腔炎患者护理中的重要环节，即通过有计划和有组织的教育，给予患者灌输盆腔炎的相关病理知识及健康的重要性，促使患者主动配合治疗，从而确保其日常生活的整体质量得以有效提升[13-15]。

本研究中采取健康教育护理干预的观察组患者通过健康宣教、饮食指导、运动指导和出院指导等一系列护理干预措施的有效实施，增加了患者对医护人员的信任感，且观察组患者对护理人员护理工作满意度及对健康知识知晓率均高于对照组。平等和谐的医护患沟通使患者熟悉了盆腔炎的有关知识，对于自己的护理情况感到非常满意，同时在一定程度上提升了患者及其家属的整体生活质量，具有明显的临床疗效[16-17]。

综上所述，盆腔炎患者实施健康教育护理干预，可使其对自身病情的认知度得到有效提升，主动配合治疗，护理效果十分显著，还可改善患者及其家属的生活质量，值得临床推广应用。

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[3]张艳.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].国际护理学杂志，2013，32（9）：2089-2090.

[4]吕志敏.健康教育护理干预对慢性盆腔炎患者生活质量的影响[J].中国社区医师·医学专业，2011，13（29）：237.

[5]冯雨婷.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果[J].中国医药指南，2013，11（9）：675-676.

[6]邹霞.健康教育护理在盆腔炎住院患者中的应用效果[J].医学信息，2013，26（20）：374-375.

[7]师瑞霞.护理干预在盆腔炎患者中的应用效果观察[J].中外医学研究，2012，10（24）：82.

[8]叶金梅，叶金喜.护理干预在妇科盆腔炎患者中的应用[J].社区医学杂志，2013，11（16）：44-45.

[9]许小清.加减红藤汤保留灌肠治疗慢性盆腔炎的临床研究[J].临床和实验医学杂志，2013，12（16）：1325-1326.

[10]李爱青.护理干预在盆腔灌注治疗妇科盆腔炎患者中的应用[J].齐鲁护理杂志，2013，19（10）：45-46.

[11]李婵，阮国锋，许晓晴，等.护理干预对盆腔炎患者遵医行为的影响[J].中国实用医药，2009，4（33）：176-177.

[12]李利军.护理干预对慢性盆腔炎患者生存质量的影响[J].当代医学，2010，16（10）：141-142.

[13]梁飞雁，李杰霞，张带兄，等.按临床护理路径对盆腔炎住院病人进行健康教育的效果[J].中国校医，2008，22（4）：436，438.

[14]干国建.慢性盆腔炎的疼痛原因分析及护理[J].中外医疗，2011，30（27）：156，158.

[15]罗艳，王若虹，徐芸.健康教育在妇女保健中的作用分析[J].中国医药科学，2013，3（20）：118-119.

[16]李春晗.慢性盆腔炎患者的护理对策[J].中国医药导报，2010，7（30）：79.

[17]夏滔.急性盆腔炎护理体会[J].中国中医药咨讯，2011，3（22）：332.

（收稿日期：2014-03-03本文编辑：李亚聪）

1.4 统计学处理

采用SPSS 18.0统计软件对数据进行分析和处理，计量资料以x±s表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者护理工作满意度的比较

观察组的护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）（表1）。

表1 两组患者护理工作满意度的比较[n（%）]

与对照组比较，*P＜0.05

2.2 两组患者健康知识知晓程度的比较

观察组的健康知识知晓率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）（表2）。

表2 两组患者健康知识知晓程度的比较[n（%）]

与对照组比较，*P＜0.05

3 讨论

近几年，随着我国经济社会的不断发展，人们的生活水平得到很大提升，但盆腔炎发病率呈现出逐年上升趋势，且已经成为各医疗机构中十分常见的一种妇科炎症疾病[9]。盆腔炎的类型非常多样，在临床上主要表现为慢性盆腔炎、急性盆腔炎、盆腔附件炎、盆腔腹膜炎、盆腔结缔组织炎、子宫炎等。盆腔炎的发病机制是患者阴道受可致病的微生物如葡萄球菌、厌氧菌、疱疹病毒及大肠埃希菌等感染，逐渐发展至感染宫颈，从而导致盆腔炎的发生。

当女性患上盆腔炎后，由于患者盆腔可能出现大量淤血，月经量也较正常时多，因此会对其情绪产生较大影响，轻则出现恐慌、焦虑或抑郁症状，严重的情况下可能会出现输卵管阻塞或月经失调等症状，导致不孕症的发生，对患者及其家属的工作与生活造成不利影响[10-12]，因此，给予盆腔炎患者相应的治疗和护理显得十分重要。目前，针对盆腔炎患者，各医疗机构都会选择在对症治疗时，予以健康教育护理干预。健康教育护理干预是盆腔炎患者护理中的重要环节，即通过有计划和有组织的教育，给予患者灌输盆腔炎的相关病理知识及健康的重要性，促使患者主动配合治疗，从而确保其日常生活的整体质量得以有效提升[13-15]。

本研究中采取健康教育护理干预的观察组患者通过健康宣教、饮食指导、运动指导和出院指导等一系列护理干预措施的有效实施，增加了患者对医护人员的信任感，且观察组患者对护理人员护理工作满意度及对健康知识知晓率均高于对照组。平等和谐的医护患沟通使患者熟悉了盆腔炎的有关知识，对于自己的护理情况感到非常满意，同时在一定程度上提升了患者及其家属的整体生活质量，具有明显的临床疗效[16-17]。

综上所述，盆腔炎患者实施健康教育护理干预，可使其对自身病情的认知度得到有效提升，主动配合治疗，护理效果十分显著，还可改善患者及其家属的生活质量，值得临床推广应用。

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[3]张艳.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].国际护理学杂志，2013，32（9）：2089-2090.

[4]吕志敏.健康教育护理干预对慢性盆腔炎患者生活质量的影响[J].中国社区医师·医学专业，2011，13（29）：237.

[5]冯雨婷.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果[J].中国医药指南，2013，11（9）：675-676.

[6]邹霞.健康教育护理在盆腔炎住院患者中的应用效果[J].医学信息，2013，26（20）：374-375.

[7]师瑞霞.护理干预在盆腔炎患者中的应用效果观察[J].中外医学研究，2012，10（24）：82.

[8]叶金梅，叶金喜.护理干预在妇科盆腔炎患者中的应用[J].社区医学杂志，2013，11（16）：44-45.

[9]许小清.加减红藤汤保留灌肠治疗慢性盆腔炎的临床研究[J].临床和实验医学杂志，2013，12（16）：1325-1326.

[10]李爱青.护理干预在盆腔灌注治疗妇科盆腔炎患者中的应用[J].齐鲁护理杂志，2013，19（10）：45-46.

[11]李婵，阮国锋，许晓晴，等.护理干预对盆腔炎患者遵医行为的影响[J].中国实用医药，2009，4（33）：176-177.

[12]李利军.护理干预对慢性盆腔炎患者生存质量的影响[J].当代医学，2010，16（10）：141-142.

[13]梁飞雁，李杰霞，张带兄，等.按临床护理路径对盆腔炎住院病人进行健康教育的效果[J].中国校医，2008，22（4）：436，438.

[14]干国建.慢性盆腔炎的疼痛原因分析及护理[J].中外医疗，2011，30（27）：156，158.

[15]罗艳，王若虹，徐芸.健康教育在妇女保健中的作用分析[J].中国医药科学，2013，3（20）：118-119.

[16]李春晗.慢性盆腔炎患者的护理对策[J].中国医药导报，2010，7（30）：79.

[17]夏滔.急性盆腔炎护理体会[J].中国中医药咨讯，2011，3（22）：332.

（收稿日期：2014-03-03本文编辑：李亚聪）