如何培养小学生的想象力

马晓玲

摘要：想象是以渊博的知识为基础的，知识越丰富，联想到的东西就会越多，要注意培养小学生们记日记的好习惯，把平时听到、看到的句段或感受及时写下来，这样久而久之，就会提高自己的想象力。

关键词：培养；想象力；小学生中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0050-01教师在指导学生写作的过程中，培养学生的观察力，我们觉得简单易行。提到培养学生想象力，大都感到发怵，似乎有些难度。对于小学生甚至有的不知道何为想象，如何去想就更加渺茫了。

什么是想象呢？想象是在实在事物或过去经验的基础上想象出来的新事物、新形象，其实我们每个人都有一定的想象力。面对短短的简单的小木凳，学生们不是把它想象成飞奔向前的火车吗？手指夜空闪烁的星星，小孩子们会说：星星在向我眨眼睛；面对随风摇摆的满地荷花，你会感到在欢快的乐声中，无数少女在翩翩起舞……所有这些都是想象。想象并不神秘，只是不少人不知道什么是想象，没有很好地运用罢了。

怎样才能使自己的想象力更丰富，在文章里发挥得更好呢？下面浅谈一些体会。

1.想象来源于对客观事物的细致现察

想象包含着创造性，对于任何人都是必要的。但想象离不开对客观事物的细微观察。如《生动的一课》，作者是根据参观画展时看到"牡丹图"栩栩如生才想象到花在动、蝶在飞，自己在花丛中跳跃。这些想象正是对"牡丹图"进行了细致观察后才展开的。又如《龙年观灯》作者在数以千计的龙灯中仅抓住了其中的几盏进行了细微观察，之后，根据它们各自的形状特点展开了想象。如果作者是走马观花地看一遍，是不可能展开那样得体的想象的。所以在观察中还要养成边观察边想象的习惯。

2.我们要抓住某种事物的特点，展开丰富的想象，这样会使文章的内容更生动、具体，使所描写的事物更加形象突出，从而达到进一步揭示文章中心的目的

爱因斯坦曾经说过："想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切……是知识进化的源泉。"展开合理的想象，就会使文章中心更加突出。又如《龙年观灯》中写"龙王叩拜花灯",作者抓住它手的姿势,想象到它是向游人作揖。写"金甲巨龙"，根据它两爪交替向上的活动，想象出祖国的建设蒸蒸日上。写"二龙戏珠"，抓住它不时对外喷火的样子，想象出它像解放军叔叔正向越南鬼子射去。这些都抓住事物的特点，这样就突出了"灯赛会"各种彩灯制作的精妙程度和所象征的时代意义，使节日的欢乐气氛和改革后人们的精神面貌充分地表现出来了。显然文章中的想象，对表达主题、突出中心思想起了重要的作用。

3.要让心灵插上想象的翅膀，在具体事物的基础上，大胆想象

如由具体事物想到抽象的事物，如：可以通过万紫千红的大好春光，想到蒸蒸日上的祖国面貌；由一种事物想到与其相同或相似的事物；由事情的结果想到事情的来源,由人想到物，由物想到人。如：由蜜蜂的采花酿蜜，想到人的无私奉献精神等等。总之，只要心灵能插上想象的翅膀，就可以飞过高山、飞过大海，跨越时间和空间的界限，飞到人足不能到达之地，使你能够写出更加生动形象的文章。

4.要注意想象合情合理

想象是建立在现实基础上的，以实实在在的事物为依据的，不能脱离现实胡思乱想。一般地说要先写具体事物，然后再在恰当的地方展开想象，把想象到的内容，同具体事物的记叙和描写有机地结合起来，这样写出来的文章比较自然，合乎情理。如：卖火柴的小女孩，又冷又饿，没人疼爱。在这些具体事实的基础上才产生了"大火炉"、"烤鹅"、"死去的奶奶"等这样一些想象，显然十分自然，合乎情理。如果是在大热天，如果没有饥饿的威胁，如果许多人在疼爱她，小女孩怎会如此强烈地盼望那"火炉"、"烤鹅"和"死去的奶奶"呢？

5.想象重在抓住事物间的纽带

有时想象是靠联想来实现的，可以说联想是想象的分枝，可以从现在的事物想到与之有关的过去的事。如:从守卫南疆的战士杀敌卫国，想到抗美援朝的志愿军英雄流血奋战的事。从革命烈士面对敌人的屠刀英勇就义，想到文天样"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"的诗句。可以从一件事想到另一件事，如：从冬季漫天飞舞的雪花，想到春天满园盛开的梨花，写出"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"的诗句。还可以从一件事想到与之相反的事，如：看到花生把果实埋在地下，从不炫耀自己，想到桃子、石榴、苹果把果实高挂枝头着意显示自己。

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