如何提高中职计算机实操课教学的有效性

收稿日期：2014-04-18

作者简介：王彩云（1974-），深圳龙岗职业技术学校讲师，华南理工大学工程硕士。（广东深圳/518172）摘要：中职计算机课程中上机实操课是每门课中不可缺少的环节，针对实操课中容易出现的问题，通过几年的教学实践，笔者总结出一些关于如何提高中职计算机实操课教学的有效性方法，并于本文详细探讨。

关键词：计算机实操课；教学方法；有效性

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号：1005-1422（2014）05-0095-03计算机课程教学不同于其它学科的教学，它既包含有理论基础知识的学习，又有着其自身的特点——上机实操教学。二者密切相关，相辅相承。上机实操课是计算机课程教学中一个不可缺少的重要环节，通过上机实践，可加深对教材中基础知识的理解，增强感性认识，解除理论学习中的疑难问题,还可以提高学生熟练操作计算机的能力。

计算机上机实践课教学内容相对复杂，课堂教学需要师生既要动脑，又要动手操作，而且课堂纪律比较难以控制，针对这类问题，笔者通过近几年的教学实践，总结出如何提高计算机实操课教学的有效性的方法。主要从四个方面开展课堂教学。

一、精心设计教学内容，做到实操任务明确合理

教学内容的设计应该依据教材的内容、学生的接受能力、教学的时间和学校的硬件建设等因素而确定。合理地安排上机实践任务，做到实践任务明确、有的放矢。任务的设计要体现层次性，注重培养学生综合运用知识的能力、创新精神和实践能力。

首先，在上机任务的布置上应体现一定的层次梯度。考虑学生的认知能力、情感水平和操作基础，将教学任务设计为适合不同层次的学生，做到既要面向全体学生，又要侧重个性发展。根据教学内容的需要，按照由易到难的规律，精选难度深浅不同的上机操作题。对于同一操作内容的实现应尽可能多角度设问，让学生一步一步探索，每个学生都能不同程度地体会到获得成功的喜悦。

例如：使用以下三种不同的办法在网络操作系统中安装活动目录AD：①在开始菜单的运行窗口中输入命令“dcpromo”，从而启动ActiveDirectory安装向导；②也可以使用CMD打开命令提示符，再输入“dcpromo”命令，启动AD安装向导；③直接打开管理您的服务器，单击“添加或删除角色”，出现“服务器角色”界面，选择“ActiveDirectory”安装即可启动AD安装向导。通过以上对同一个任务使用三种不同的操作方法后，可以帮助各个层次的学生至少都能掌握一种以上安装活动目录的方法。通过对不同层次、不同要求上机任务的安排和操作展示，学生们将在重复与模仿的基础上熟能生巧，引导他们梳理、总结等多种学习方法理解知识，最终掌握本课的知识点，慢慢地建立自信，培养学生养成由易至难，勤于思考、不怕困难的学习态度。

其次，上机实践内容应体现各教学模块之间的联系，在实施课程整合的基础上，注重培养学生综合应用知识的能力。教师不能仅仅按照教材内容安排上机实践任务，更应该通过自己的钻研，联系学生的实际，在复习巩固前面所学模块的基础上，设置综合性的实践任务，使学生开阔视野，提高其综合应用能力。

例如，在讲解网站制作的部分操作后，可以设置这样的综合上机实践任务，利用Dreamweave中提供的各项功能制作一个简单的网站：我爱我家（母亲节给妈妈的贺卡、家庭聚会时的照片等）、我爱我班（班级宣传小报、欢迎词、学校宣传海报等）等这些适用性比较强又可充分发挥学生自我展示的页面。通过这样的练习，不但可以帮助学生复习巩固计算机基础知识、操作技能，而且还能促进学生在设计、写作、美术等方面的综合运用及对生活的热爱，这正是新课标下的学科课程整合精神，提高了学生综合应用计算机的能力。

第三，上机实践内容中，封闭性任务与开放性任务相结合，使学生既掌握了基本操作知识，又培养了创造性思维能力。在刚刚开始学习某一部分内容时，可以设置一些封闭性的任务，引导学生掌握基本操作方法。但是由于封闭性上机任务的操作步骤是固定的，不利于发展学生思维，束缚了学生的创造性。因此在学生基本掌握了操作方法之后就应该设置半开放或开放性的操作任务了。让学生充分发挥聪明才智，用不同的方法，从多个角度考虑问题，培养学生的应变性、独创性、从而学会学习。

例如，在学习完PowerPoint制作投影片的操作后，可以针对不同专业的需要设置一些与专业有关的制作内容。就我校汽车专业而言，汽车安全是一门很重要的课程，于是笔者设置了如下半开放式任务：制作一份汽车安全宣传方面的投影片，宣传内容不限，至少由10张上以幻灯片组成，要有标题页和尾页，最好使用母板，颜色搭配合理，画面美观，具有很好的宣传性，设计素材教师提供部分，学生可自行查找等要求。这样的半开放式操作任务使学生操作时既做到有章可循，又做到技术上不受限制，能最大限度地给学生提供自由发挥的空间。

二、选择合适的教学方法，注重加强课堂教学指导

计算机操作课是一门操作性较强的学科，选择合适的教学方法，将对教师的教学，学生的学习都起到事半功倍的作用。

教法选择应注意激发学习兴趣，调动学生的学习积极性。多数学生认为计算机操作课是轻松的、有趣的、好玩的，但是要做到使自己的操作技能技巧熟练，并且能够运用自如，那就不是一件有趣、好玩、容易的事情了。学生常常因已经具备一些操作技能，操作不够标准，不够到位，只知其然不知其所以然，遇到问题无法自行解决，无法上升到更高的层次或者无法进行创新性学习，从而逐渐失去兴趣，产生厌学现象。因此，教法的选择，必须有利于激发兴趣、培养兴趣、稳定兴趣、发展兴趣。常言道，学习兴趣是学生探求知识的巨大动力，是激发创造的精神源泉。兴趣越浓，注意力越是高度集中，求知欲越旺盛，知识迁移越快，信息交流量也越大，从而达到最佳的学习状态，课堂教学效果当然也是最佳的。

教学方法上针对不同层次的学生，采取不同的课堂教学策略。对于基础差的学生应以模仿性学习为主，从点滴积累开始，让学生从模仿中慢慢找出规律，培养学生成就意识；对善于主动学习的学生，应加大容量，加大拓展知识量和实践操作的任务量及任务难度，采用任务驱动的方法，让学生自己去探索，培养其思考问题的能力和创新学习精神。要重点指导那些学习兴趣不足的学生，多用“情感”和“赏识”的教学方法，多鼓励、齐进步，保持学习兴致；对学习兴趣很高的学生就可让其在掌握一般操作基础上，充分发挥自己的想象力和创造力，制作出富有新意的作品。

教法的选择上应体现教师为主导，学生为主体，提高技能为主线的有机结合。教师主导作用即通过教师认真备课，积极引导，强化辅导予以落实。教学重在引导学生学会思考、学会操作，学会应用知识解决实际问题。学生通过自己的学习能独立完成有关操作，并享受操作成功的喜悦心情，这样一定能达到最佳效果。

计算机操作课是一门具有较强实践性的学科，教学步骤设计不好，安排不紧凑，将会导致浪费时间，学生的练习没有连贯性，最终达不到预期的目标。因此，教学步骤设计是否合理，直接影响到课堂教学的整体效果。教学步骤要紧紧围绕教学目标，使各个教学环节衔接自然，协调有序，浑为一体，从提高课堂教学的有效性。因此，必须精心设计教学步骤，设计好供学生练习的样本，每个步骤都有明确的目的，严密的逻辑，预期的效果。

·教学教法·如何提高中职计算机实操课教学的有效性三、加强课堂教学过程的控制，重视学生的学习质量

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教学是学生在教师的指引下自觉主动地学习的过程，上机实践课同样需要充分发挥教师的主导作用。因此，教师事先应该设计好一份有针对性的上机报告。上机报告实际上是以书面形式给学生的操作任务指令，有些项目需要学生一边完成任务一边进行填写。上机报告中应有明确的上机步骤，使学生有所依据地操作计算机。上机报告中设计的操作题要遵照循序渐进的教学原则，使知识点一个一个地逐步加深，又要有一定的难度。做到举一反三、熟能生巧、融会贯通。

学生上机实践的首要任务是通过实践掌握书本知识，然而，一般学生总会有一个误区，认为该门课程好玩、容易学习，不就是上上网、打一打电脑游戏吗？作为教师要自始至终提醒学生学习该课程的实质，要学习的是一种思维方式，而不是利用它进行简单的娱乐。另外，很多学生在上机时会运行一些与教学无关的软件，影响教学的质量。

因而学校的教学用机房应有相应的控制台和控制软件，避免学生注意力分散，任课教师也应多布置实践内容，并随时检查不同程度学生的学习进展，如发现有典型的错误操作则可立即通过多媒体演示在全班学生中强调纠正，从而提高整个课程的学习效率。对上机课教学过程实施有效控制，对于保障上机课的有序教学、提高计算机教学质量是完全必要的，也才能更好地保证实操课教学的有效性。

四、及时检查、登记课堂作业，督促学生完成本堂学习任务

加强考核，及时地了解和检查学生的操作情况，掌握本堂课学生掌握知识的情况，实时反馈计算机实操的教学效果。教师尽可能要对学生作业做到及时评价与考核，指出学生操作的不足，及时纠正，还要向学生提供今后加强针对性练习的方向和办法。促使学生产生竞争的能动性，激励学生逐步提高，从而形成学习的良性循环。对打字技能训练的上机内容，应根据阶段性目标要求进行定期检测、技能比赛等方式，及时给予肯定、表扬和鼓励。有效地增强了学生的自信心和荣誉感，调动了学生提高专业技能的主动性和积极性。

及时检查课堂作业，也能更好地管理上机纪律，做到人机定位。学生进入机房前，任课教师要充分估计该堂上机实践课上可能出现的问题，比如学生情绪容易激动，遇到操作上的问题会前后左右地寻求同学帮助，难免会影响课堂纪律，对此要提醒学生引起注意。除了差优搭配坐，在保证每位学生不受影响地听课操作外，又能促进同学间互帮互助学习，还需要每位学生严格遵守微机操作规程，培养使用计算机的道德性，避免破坏计算机硬件设施及数据，师生共同创建一个良好的课堂实操环境。最终实现提高计算机实操课教学的有效性。

总之，提高计算机上机实践课教学有效性的途径多种多样，只要我们在教学中不断探索，勇于开拓，勇于创新，定会寻找出一条既符合实际，又有效的教学方法，让学生在有限的时间从被动学生到主动学习的转化，学习到更多的知识，操作更加熟练，为今后的工作、学习、生活奠定一个良好的基础，成为各行各业的有用之才。

参考文献：

［1］高玉祥.心理学［M］.北京：北京师范大学出版社，1996.

［2］朱慕菊主编.走进新课程［M］.北京：北京师范大学出版社，2008.

责任编辑赖俊辰

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教学是学生在教师的指引下自觉主动地学习的过程，上机实践课同样需要充分发挥教师的主导作用。因此，教师事先应该设计好一份有针对性的上机报告。上机报告实际上是以书面形式给学生的操作任务指令，有些项目需要学生一边完成任务一边进行填写。上机报告中应有明确的上机步骤，使学生有所依据地操作计算机。上机报告中设计的操作题要遵照循序渐进的教学原则，使知识点一个一个地逐步加深，又要有一定的难度。做到举一反三、熟能生巧、融会贯通。

学生上机实践的首要任务是通过实践掌握书本知识，然而，一般学生总会有一个误区，认为该门课程好玩、容易学习，不就是上上网、打一打电脑游戏吗？作为教师要自始至终提醒学生学习该课程的实质，要学习的是一种思维方式，而不是利用它进行简单的娱乐。另外，很多学生在上机时会运行一些与教学无关的软件，影响教学的质量。

因而学校的教学用机房应有相应的控制台和控制软件，避免学生注意力分散，任课教师也应多布置实践内容，并随时检查不同程度学生的学习进展，如发现有典型的错误操作则可立即通过多媒体演示在全班学生中强调纠正，从而提高整个课程的学习效率。对上机课教学过程实施有效控制，对于保障上机课的有序教学、提高计算机教学质量是完全必要的，也才能更好地保证实操课教学的有效性。

四、及时检查、登记课堂作业，督促学生完成本堂学习任务

加强考核，及时地了解和检查学生的操作情况，掌握本堂课学生掌握知识的情况，实时反馈计算机实操的教学效果。教师尽可能要对学生作业做到及时评价与考核，指出学生操作的不足，及时纠正，还要向学生提供今后加强针对性练习的方向和办法。促使学生产生竞争的能动性，激励学生逐步提高，从而形成学习的良性循环。对打字技能训练的上机内容，应根据阶段性目标要求进行定期检测、技能比赛等方式，及时给予肯定、表扬和鼓励。有效地增强了学生的自信心和荣誉感，调动了学生提高专业技能的主动性和积极性。

及时检查课堂作业，也能更好地管理上机纪律，做到人机定位。学生进入机房前，任课教师要充分估计该堂上机实践课上可能出现的问题，比如学生情绪容易激动，遇到操作上的问题会前后左右地寻求同学帮助，难免会影响课堂纪律，对此要提醒学生引起注意。除了差优搭配坐，在保证每位学生不受影响地听课操作外，又能促进同学间互帮互助学习，还需要每位学生严格遵守微机操作规程，培养使用计算机的道德性，避免破坏计算机硬件设施及数据，师生共同创建一个良好的课堂实操环境。最终实现提高计算机实操课教学的有效性。

总之，提高计算机上机实践课教学有效性的途径多种多样，只要我们在教学中不断探索，勇于开拓，勇于创新，定会寻找出一条既符合实际，又有效的教学方法，让学生在有限的时间从被动学生到主动学习的转化，学习到更多的知识，操作更加熟练，为今后的工作、学习、生活奠定一个良好的基础，成为各行各业的有用之才。

参考文献：

［1］高玉祥.心理学［M］.北京：北京师范大学出版社，1996.

［2］朱慕菊主编.走进新课程［M］.北京：北京师范大学出版社，2008.

责任编辑赖俊辰

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教学是学生在教师的指引下自觉主动地学习的过程，上机实践课同样需要充分发挥教师的主导作用。因此，教师事先应该设计好一份有针对性的上机报告。上机报告实际上是以书面形式给学生的操作任务指令，有些项目需要学生一边完成任务一边进行填写。上机报告中应有明确的上机步骤，使学生有所依据地操作计算机。上机报告中设计的操作题要遵照循序渐进的教学原则，使知识点一个一个地逐步加深，又要有一定的难度。做到举一反三、熟能生巧、融会贯通。

学生上机实践的首要任务是通过实践掌握书本知识，然而，一般学生总会有一个误区，认为该门课程好玩、容易学习，不就是上上网、打一打电脑游戏吗？作为教师要自始至终提醒学生学习该课程的实质，要学习的是一种思维方式，而不是利用它进行简单的娱乐。另外，很多学生在上机时会运行一些与教学无关的软件，影响教学的质量。

因而学校的教学用机房应有相应的控制台和控制软件，避免学生注意力分散，任课教师也应多布置实践内容，并随时检查不同程度学生的学习进展，如发现有典型的错误操作则可立即通过多媒体演示在全班学生中强调纠正，从而提高整个课程的学习效率。对上机课教学过程实施有效控制，对于保障上机课的有序教学、提高计算机教学质量是完全必要的，也才能更好地保证实操课教学的有效性。

四、及时检查、登记课堂作业，督促学生完成本堂学习任务

加强考核，及时地了解和检查学生的操作情况，掌握本堂课学生掌握知识的情况，实时反馈计算机实操的教学效果。教师尽可能要对学生作业做到及时评价与考核，指出学生操作的不足，及时纠正，还要向学生提供今后加强针对性练习的方向和办法。促使学生产生竞争的能动性，激励学生逐步提高，从而形成学习的良性循环。对打字技能训练的上机内容，应根据阶段性目标要求进行定期检测、技能比赛等方式，及时给予肯定、表扬和鼓励。有效地增强了学生的自信心和荣誉感，调动了学生提高专业技能的主动性和积极性。

及时检查课堂作业，也能更好地管理上机纪律，做到人机定位。学生进入机房前，任课教师要充分估计该堂上机实践课上可能出现的问题，比如学生情绪容易激动，遇到操作上的问题会前后左右地寻求同学帮助，难免会影响课堂纪律，对此要提醒学生引起注意。除了差优搭配坐，在保证每位学生不受影响地听课操作外，又能促进同学间互帮互助学习，还需要每位学生严格遵守微机操作规程，培养使用计算机的道德性，避免破坏计算机硬件设施及数据，师生共同创建一个良好的课堂实操环境。最终实现提高计算机实操课教学的有效性。

总之，提高计算机上机实践课教学有效性的途径多种多样，只要我们在教学中不断探索，勇于开拓，勇于创新，定会寻找出一条既符合实际，又有效的教学方法，让学生在有限的时间从被动学生到主动学习的转化，学习到更多的知识，操作更加熟练，为今后的工作、学习、生活奠定一个良好的基础，成为各行各业的有用之才。

参考文献：

［1］高玉祥.心理学［M］.北京：北京师范大学出版社，1996.

［2］朱慕菊主编.走进新课程［M］.北京：北京师范大学出版社，2008.

责任编辑赖俊辰

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