花开的逻辑

罗虹/重庆市巴蜀幼儿园园长

花开的逻辑

罗虹/重庆市巴蜀幼儿园园长

学前组

“遇见巴蜀,遇见幸福”，2013年11月30日下午3：00，巴蜀幼儿园以这样的主题开展了建园80周年庆典活动，让所有人都记忆深刻。在这次超越期待的庆典活动中，巴幼人对巴蜀历史的尊重、巴蜀教育的领悟、巴蜀精神的传承，以感性而生动的方式立体呈现出来，感动了自己，也感动了现场的每一位嘉宾。

在庆典结束后，我不断收到来自参会家长、教师、专家、领导的短信，他们表达了对庆典活动的感受。当天的忙碌让我来不及品味，第二天的清晨，我一一翻看园庆回馈短信，读着读着我被深深感动了……我没想到，这次庆典真切地传递了我们内心对于教育的那份美好，而这份美好又真实地感染着每一位有情怀的教育参与者，并不断地在传递、在强化、在升华！

有家长在短信里这样说道：“近两个小时的演出，让我几度眼噙泪花。我感动，孩子们能在如童话般的教育环境中成长；我感动，这里有一批优秀的学前教育工作者，在坚守、传承着 80年的教育理想；我感动，正是因为有这样一群用心思考、认真做事的幼儿教师，才能呈现出如此高水准的演出。遇见巴蜀，遇见幸福！我想不仅是我，在场的所有人也都对此庆典主题感受深刻……”

也有嘉宾这样说:“巴幼的园庆活动可谓是巴幼人用心培植的幸福教育之花,也是一次盛大优雅的美丽绽放，鲜活动人，生机盎然，充满活力。”

2013年12月16日，我应邀赴北京大兴国家教育行政学院参加了全国中小学（园长）“校长的教师领导力”高峰论坛暨北京市大兴区第十二届校长教育思想论坛。我在论坛发言中，以“专业信仰，铸就幸福教育”为题，从80年园庆活动讲起，尝试从园庆的立意、编排、展现中，探寻幸福花开的生长逻辑，以回应大会主题——“校长（园长）的教师领导力”。在这种看似跨界的思考与探讨中，花开的逻辑在我内心逐渐有了一些模糊的轮廓，不断有一些关键词在我脑子里浮现，“愿景”、“专业”、“信念”、“支架”、“力量”……

我想，如果把巴蜀幼儿园的园庆看作幸福教育的一次美丽绽放的话，那么这也是一次长期蓄积的、基于团队专业修为、调动孩子自主成长的力量。而孩子成长的力量也即花开的逻辑，或许这也是巴幼人执著坚守的——“一个发展愿景”、“一个行动支架”和“一个专业信念”吧。

“一个发展愿景”——基于园长对幼儿教育、对幼儿园发展、对教师孩子成长的理性思考，由这样的理性思考衍生园长的方向感和问题力，并与团队共同确立的“品牌巴蜀、精品幼教、幸福人生”的办园追求。

“一个行动支架”——基于愿景的具体行动方略，它支撑起教师的教学与实践研究，让教师在教学情境中真切体验到教与学、思与研的乐趣，习养自我发展的专业力，收获做教师的愉悦感受及其为师的幸福。

“一个专业信念”——“让专业信仰成为团队共振”已是巴幼人共同的价值选择和职业信念。它将助力每一个巴幼人积淀追求幸福、创造幸福、享受幸福的幸福力，累加做巴幼教师、巴幼员工的成就感、归属感。

不知道这算不算花开的逻辑，也不知道园长的教师领导力是否蕴含其中，但我却清晰地领悟到“三个一”是推动巴幼团队专业发展、幸福前行的强大动力。

最后想说：遇见教育，收获幸福！

祝福大家“幸福如花”！