技能点亮人生

朱守锂

“普通教育有普通高考，职业教育有技能大赛”， 一年一度的广东省中等职业学校技能大赛是由省教育厅主办的全省性中等职业学校技能年度大赛，被称为“职业教育的奥林匹克”、“中职学生的嘉年华”，是我省职业教育改革发展成果展示，学校与企业合作交流，教育教学效果检验及职校学生事业发展的平台。

随着我省职业教育的深入发展，技能竞赛的规模不断壮大、体系更加完善、特点更加鲜明：规模大，参赛选手覆盖面广；项目多，基本涵盖了重点建设专业和紧缺人才专业；层次高，奖励政策好，与行业、企业的联系紧密……技能大赛的这些特点，彰显着我省职业教育的独特魅力。

自3月底开始，我省中等职业教育迎来了盛事，2014年广东省中等职业学校技能大赛在南粤大地火热举行，大赛历时近一个月。赛场上，参赛选手以高超的技艺展示了广东省职业教育出色的教学成果：广州市旅游商务职业技术学校美容美发项目比赛现场，参赛选手指法灵巧，为模特描绘精致妆容；肇庆市农业学校艺术插花项目比赛现场，参赛选手用鲜花创造出了一件件精致美丽的花卉艺术品；东莞市电子科技学校计算机硬件检测与维修项目比赛现场，选手熟练操作，在高科技之间畅游；中山市沙溪理工学校服装模特展示表演项目比赛现场，佳丽云集，争奇斗艳，展示了中职生的青春活力……参赛选手高水准的技能水平折服了裁判员和在场观众。

“沙场秋点兵，赛场展锋芒。”对于学生来说，技能大赛的积极作用不言而喻。在技能大赛的赛场上，身怀绝技、技艺高超的选手是耀眼的主角。他们在赛场上展现了我省职校生的精神风貌，展示了对职业教育的满怀信心，向社会证明了“读中职学校同样可以取得成功”的理念。

“每次参加赛前培训，我都收获匪浅，通过训练，我变得更加自信，我的心理素质也变得越来越强大，这是我一辈子的财富。”获得女士品牌服装手工纸样制作、裁剪配伍与样衣试制（含CAD板型制作）比赛一等奖的中山市沙溪理工学校学生陈泉宁如是说。

“我学会了坚持，获得了自信，尝试了成功。我轻轻地推开了技能大赛这扇门，看到了门外精彩的世界。通过参加技能大赛，我和别校的学生有了同台切磋的机会，可以清楚地看到别人的长处，知晓自己的弱项，从而让自己不断成长。”获得电子产品装配与调试项目一等奖的邹辉强更是直接表达了技能大赛带给自己的收获。

是的，技能大赛如同前面亮着的一盏指明灯，照亮职校的莘莘学子，为他们提供源源不断的动力，注入学习的激情，鞭策着他们刻苦学习，努力前行，让他们把梦想变为现实。

近几年来，广东省职业教育得到大力发展，紧紧围绕经济结构调整和产业转型升级，以及现代制造业、高新技术产业的发展要求，紧贴企业需要广泛开展各类竞赛活动，社会影响力不断增大。这直接影响了学校的办学行为，对中职学校的发展及教学改革具有明显的导向和推动作用。

“技能大赛促教改，千帆竞发势如虹”，对于职业院校而言，技能大赛无论是在比赛内容还是比赛形式的设置上，体现的都是企业对职业能力的考评与检阅，这种价值取向引导着学校改革和发展的目标与方向。技能大赛这根“指挥棒”，推动着职业院校的教学改革和技术创新，检验着职业院校的教学是否体现职教特色，是否重视综合能力特别是动手实践能力的培养。

中职学校的实训基地是培养学生职业素养和能力的主要场所，实训基地建设和课程改革紧密结合，为人才培养创设职业环境。近年来，职业学校以技能大赛为契机，不断增大实训室的投入，完善实训设备，力求让学生在优良的职业环境中提升职业技能。同时，技能大赛促使校企合作实现深度对接。如广东省旅游职业技术学校，多年来探索出了“旅游企业考察一日，旅游职业素养模拟实践养成一周，第二学年到旅游企业实训见习一月，第三学年到企业定岗实习一年”的岗位综合能力“四级递进”培养模式，形成了校企合作机制和学生实习就业网络，走出了一条具有广东特色的旅游人才培养道路。

“技能大赛是带动职业院校整体教学水平提高的一个重要指标，因为它体现了学生职业精神、职业道德、职业知识、职业综合能力。技能大赛指导着职业院校不断提高专业教学水平，指导教师改进和完善教学方法。”顺德中等专业学校教师侯文胜连续指导学生参加了几届的技能大赛，对技能大赛促进学校改革和发展方面深有体会。

技能大赛是职业教育改革和发展的助推器，但是围绕技能大赛出现的另一种现象，同样值得我们思考：当前有一小部分中职学校过于追求比赛成果，涌现出一些“比赛专业户”，甚至有的学校提出“以赛代学”“以赛代考”“比赛高于一切”的唯比赛论。要知道，技能大赛只是检验教学成果的一种手段，是提供给学校和师生交流学习的一个平台，过度透支这种大赛热情，不可取，而是应该善于利用技能大赛这个助推器，力求让技能大赛发挥更好的促进作用。

面对现在的技能大赛热，不少老师有自己理性的反思，有老师表示：技能大赛作为职业教育的一项制度是职业学校展示教学成果的一个重要形式，也成为评价教学质量的重要标准之一，但要警惕“为赛而教”“为赛而学”这种心理。按照技能大赛的初衷，比赛结果固然重要，但更应看重比赛的过程。因为在训练和比赛的过程中，学生的职业技能和综合素质得到提升，学生在赛场上也会不断成长起来。

当技能大赛的盛装舞台徐徐落下帷幕，当掌声和喝彩声停息，生活回归到平静之后，在享受技能大赛这个精彩纷呈的竞技赛场带给我们的精神盛宴的同时，亦应该审视自己：获得荣誉的不骄不躁，没有获奖的总结经验继续努力——在总结和反思之中，继续前行，在人生的赛场上，不断勇闯高峰。

责任编辑 魏家坚

“普通教育有普通高考，职业教育有技能大赛”， 一年一度的广东省中等职业学校技能大赛是由省教育厅主办的全省性中等职业学校技能年度大赛，被称为“职业教育的奥林匹克”、“中职学生的嘉年华”，是我省职业教育改革发展成果展示，学校与企业合作交流，教育教学效果检验及职校学生事业发展的平台。

随着我省职业教育的深入发展，技能竞赛的规模不断壮大、体系更加完善、特点更加鲜明：规模大，参赛选手覆盖面广；项目多，基本涵盖了重点建设专业和紧缺人才专业；层次高，奖励政策好，与行业、企业的联系紧密……技能大赛的这些特点，彰显着我省职业教育的独特魅力。

自3月底开始，我省中等职业教育迎来了盛事，2014年广东省中等职业学校技能大赛在南粤大地火热举行，大赛历时近一个月。赛场上，参赛选手以高超的技艺展示了广东省职业教育出色的教学成果：广州市旅游商务职业技术学校美容美发项目比赛现场，参赛选手指法灵巧，为模特描绘精致妆容；肇庆市农业学校艺术插花项目比赛现场，参赛选手用鲜花创造出了一件件精致美丽的花卉艺术品；东莞市电子科技学校计算机硬件检测与维修项目比赛现场，选手熟练操作，在高科技之间畅游；中山市沙溪理工学校服装模特展示表演项目比赛现场，佳丽云集，争奇斗艳，展示了中职生的青春活力……参赛选手高水准的技能水平折服了裁判员和在场观众。

“沙场秋点兵，赛场展锋芒。”对于学生来说，技能大赛的积极作用不言而喻。在技能大赛的赛场上，身怀绝技、技艺高超的选手是耀眼的主角。他们在赛场上展现了我省职校生的精神风貌，展示了对职业教育的满怀信心，向社会证明了“读中职学校同样可以取得成功”的理念。

“每次参加赛前培训，我都收获匪浅，通过训练，我变得更加自信，我的心理素质也变得越来越强大，这是我一辈子的财富。”获得女士品牌服装手工纸样制作、裁剪配伍与样衣试制（含CAD板型制作）比赛一等奖的中山市沙溪理工学校学生陈泉宁如是说。

“我学会了坚持，获得了自信，尝试了成功。我轻轻地推开了技能大赛这扇门，看到了门外精彩的世界。通过参加技能大赛，我和别校的学生有了同台切磋的机会，可以清楚地看到别人的长处，知晓自己的弱项，从而让自己不断成长。”获得电子产品装配与调试项目一等奖的邹辉强更是直接表达了技能大赛带给自己的收获。

是的，技能大赛如同前面亮着的一盏指明灯，照亮职校的莘莘学子，为他们提供源源不断的动力，注入学习的激情，鞭策着他们刻苦学习，努力前行，让他们把梦想变为现实。

近几年来，广东省职业教育得到大力发展，紧紧围绕经济结构调整和产业转型升级，以及现代制造业、高新技术产业的发展要求，紧贴企业需要广泛开展各类竞赛活动，社会影响力不断增大。这直接影响了学校的办学行为，对中职学校的发展及教学改革具有明显的导向和推动作用。

“技能大赛促教改，千帆竞发势如虹”，对于职业院校而言，技能大赛无论是在比赛内容还是比赛形式的设置上，体现的都是企业对职业能力的考评与检阅，这种价值取向引导着学校改革和发展的目标与方向。技能大赛这根“指挥棒”，推动着职业院校的教学改革和技术创新，检验着职业院校的教学是否体现职教特色，是否重视综合能力特别是动手实践能力的培养。

中职学校的实训基地是培养学生职业素养和能力的主要场所，实训基地建设和课程改革紧密结合，为人才培养创设职业环境。近年来，职业学校以技能大赛为契机，不断增大实训室的投入，完善实训设备，力求让学生在优良的职业环境中提升职业技能。同时，技能大赛促使校企合作实现深度对接。如广东省旅游职业技术学校，多年来探索出了“旅游企业考察一日，旅游职业素养模拟实践养成一周，第二学年到旅游企业实训见习一月，第三学年到企业定岗实习一年”的岗位综合能力“四级递进”培养模式，形成了校企合作机制和学生实习就业网络，走出了一条具有广东特色的旅游人才培养道路。

“技能大赛是带动职业院校整体教学水平提高的一个重要指标，因为它体现了学生职业精神、职业道德、职业知识、职业综合能力。技能大赛指导着职业院校不断提高专业教学水平，指导教师改进和完善教学方法。”顺德中等专业学校教师侯文胜连续指导学生参加了几届的技能大赛，对技能大赛促进学校改革和发展方面深有体会。

技能大赛是职业教育改革和发展的助推器，但是围绕技能大赛出现的另一种现象，同样值得我们思考：当前有一小部分中职学校过于追求比赛成果，涌现出一些“比赛专业户”，甚至有的学校提出“以赛代学”“以赛代考”“比赛高于一切”的唯比赛论。要知道，技能大赛只是检验教学成果的一种手段，是提供给学校和师生交流学习的一个平台，过度透支这种大赛热情，不可取，而是应该善于利用技能大赛这个助推器，力求让技能大赛发挥更好的促进作用。

面对现在的技能大赛热，不少老师有自己理性的反思，有老师表示：技能大赛作为职业教育的一项制度是职业学校展示教学成果的一个重要形式，也成为评价教学质量的重要标准之一，但要警惕“为赛而教”“为赛而学”这种心理。按照技能大赛的初衷，比赛结果固然重要，但更应看重比赛的过程。因为在训练和比赛的过程中，学生的职业技能和综合素质得到提升，学生在赛场上也会不断成长起来。

当技能大赛的盛装舞台徐徐落下帷幕，当掌声和喝彩声停息，生活回归到平静之后，在享受技能大赛这个精彩纷呈的竞技赛场带给我们的精神盛宴的同时，亦应该审视自己：获得荣誉的不骄不躁，没有获奖的总结经验继续努力——在总结和反思之中，继续前行，在人生的赛场上，不断勇闯高峰。

责任编辑 魏家坚

“普通教育有普通高考，职业教育有技能大赛”， 一年一度的广东省中等职业学校技能大赛是由省教育厅主办的全省性中等职业学校技能年度大赛，被称为“职业教育的奥林匹克”、“中职学生的嘉年华”，是我省职业教育改革发展成果展示，学校与企业合作交流，教育教学效果检验及职校学生事业发展的平台。

随着我省职业教育的深入发展，技能竞赛的规模不断壮大、体系更加完善、特点更加鲜明：规模大，参赛选手覆盖面广；项目多，基本涵盖了重点建设专业和紧缺人才专业；层次高，奖励政策好，与行业、企业的联系紧密……技能大赛的这些特点，彰显着我省职业教育的独特魅力。

自3月底开始，我省中等职业教育迎来了盛事，2014年广东省中等职业学校技能大赛在南粤大地火热举行，大赛历时近一个月。赛场上，参赛选手以高超的技艺展示了广东省职业教育出色的教学成果：广州市旅游商务职业技术学校美容美发项目比赛现场，参赛选手指法灵巧，为模特描绘精致妆容；肇庆市农业学校艺术插花项目比赛现场，参赛选手用鲜花创造出了一件件精致美丽的花卉艺术品；东莞市电子科技学校计算机硬件检测与维修项目比赛现场，选手熟练操作，在高科技之间畅游；中山市沙溪理工学校服装模特展示表演项目比赛现场，佳丽云集，争奇斗艳，展示了中职生的青春活力……参赛选手高水准的技能水平折服了裁判员和在场观众。

“沙场秋点兵，赛场展锋芒。”对于学生来说，技能大赛的积极作用不言而喻。在技能大赛的赛场上，身怀绝技、技艺高超的选手是耀眼的主角。他们在赛场上展现了我省职校生的精神风貌，展示了对职业教育的满怀信心，向社会证明了“读中职学校同样可以取得成功”的理念。

“每次参加赛前培训，我都收获匪浅，通过训练，我变得更加自信，我的心理素质也变得越来越强大，这是我一辈子的财富。”获得女士品牌服装手工纸样制作、裁剪配伍与样衣试制（含CAD板型制作）比赛一等奖的中山市沙溪理工学校学生陈泉宁如是说。

“我学会了坚持，获得了自信，尝试了成功。我轻轻地推开了技能大赛这扇门，看到了门外精彩的世界。通过参加技能大赛，我和别校的学生有了同台切磋的机会，可以清楚地看到别人的长处，知晓自己的弱项，从而让自己不断成长。”获得电子产品装配与调试项目一等奖的邹辉强更是直接表达了技能大赛带给自己的收获。

是的，技能大赛如同前面亮着的一盏指明灯，照亮职校的莘莘学子，为他们提供源源不断的动力，注入学习的激情，鞭策着他们刻苦学习，努力前行，让他们把梦想变为现实。

近几年来，广东省职业教育得到大力发展，紧紧围绕经济结构调整和产业转型升级，以及现代制造业、高新技术产业的发展要求，紧贴企业需要广泛开展各类竞赛活动，社会影响力不断增大。这直接影响了学校的办学行为，对中职学校的发展及教学改革具有明显的导向和推动作用。

“技能大赛促教改，千帆竞发势如虹”，对于职业院校而言，技能大赛无论是在比赛内容还是比赛形式的设置上，体现的都是企业对职业能力的考评与检阅，这种价值取向引导着学校改革和发展的目标与方向。技能大赛这根“指挥棒”，推动着职业院校的教学改革和技术创新，检验着职业院校的教学是否体现职教特色，是否重视综合能力特别是动手实践能力的培养。

中职学校的实训基地是培养学生职业素养和能力的主要场所，实训基地建设和课程改革紧密结合，为人才培养创设职业环境。近年来，职业学校以技能大赛为契机，不断增大实训室的投入，完善实训设备，力求让学生在优良的职业环境中提升职业技能。同时，技能大赛促使校企合作实现深度对接。如广东省旅游职业技术学校，多年来探索出了“旅游企业考察一日，旅游职业素养模拟实践养成一周，第二学年到旅游企业实训见习一月，第三学年到企业定岗实习一年”的岗位综合能力“四级递进”培养模式，形成了校企合作机制和学生实习就业网络，走出了一条具有广东特色的旅游人才培养道路。

“技能大赛是带动职业院校整体教学水平提高的一个重要指标，因为它体现了学生职业精神、职业道德、职业知识、职业综合能力。技能大赛指导着职业院校不断提高专业教学水平，指导教师改进和完善教学方法。”顺德中等专业学校教师侯文胜连续指导学生参加了几届的技能大赛，对技能大赛促进学校改革和发展方面深有体会。

技能大赛是职业教育改革和发展的助推器，但是围绕技能大赛出现的另一种现象，同样值得我们思考：当前有一小部分中职学校过于追求比赛成果，涌现出一些“比赛专业户”，甚至有的学校提出“以赛代学”“以赛代考”“比赛高于一切”的唯比赛论。要知道，技能大赛只是检验教学成果的一种手段，是提供给学校和师生交流学习的一个平台，过度透支这种大赛热情，不可取，而是应该善于利用技能大赛这个助推器，力求让技能大赛发挥更好的促进作用。

面对现在的技能大赛热，不少老师有自己理性的反思，有老师表示：技能大赛作为职业教育的一项制度是职业学校展示教学成果的一个重要形式，也成为评价教学质量的重要标准之一，但要警惕“为赛而教”“为赛而学”这种心理。按照技能大赛的初衷，比赛结果固然重要，但更应看重比赛的过程。因为在训练和比赛的过程中，学生的职业技能和综合素质得到提升，学生在赛场上也会不断成长起来。

当技能大赛的盛装舞台徐徐落下帷幕，当掌声和喝彩声停息，生活回归到平静之后，在享受技能大赛这个精彩纷呈的竞技赛场带给我们的精神盛宴的同时，亦应该审视自己：获得荣誉的不骄不躁，没有获奖的总结经验继续努力——在总结和反思之中，继续前行，在人生的赛场上，不断勇闯高峰。

责任编辑 魏家坚