跟“哑巴”英语说再见

沈水英

摘要：英语是当今国际通用的语言之一，中学生在学习的时候比较注重的是读与写的能力，在听力和口语表达方面比较欠缺，这就是所谓的“哑巴”英语。为了使学生的听、说、读、写的综合能力能得到进一步提高，我通过多种途径对他们进行训练。

关键词：英语；听说能力的培养;方法

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）12-075-1一、让课前预习成为“铺路石”

我们现在的教材编排非常科学合理，每个单元都设计了听、说、读、写以及综合运用能力的训练。每个单元开始是warmup,上课之前，我要求学生先预习，看音标朗读单词或跟录音朗读单词，了解单词意思、词性和大概用法；了解课文的大概内容。学生的预习，实际上就是作了一些口语的准备。在我正式上课的时候，我给学生列1～2个问题，让同学带着问题来听warmup的对话，然后请同学回答问题，接着跟录音朗读，并请同学两人一组来表演这个小对话，对于基础比较薄弱的同学也让他们有发言的机会，只不过他们的内容简单一些，这样既能培养每个学生的听说能力，也能培养他们开口讲英语的胆量。

二、让课堂训练成为“主战场”

在每个单元的reading和Integrated Skills这两部分，也是培养学生听力和口语的大好机会。在reading部分，我一般会用两课时来完成，第一课时主要是听和读，听的时候我会把文章分成几个小段，这样会降低一定的难度，听完一段就提1～2个问题，等全篇结束的时候，故事大概的意思也出来了，然后再列一些不同的问题在黑板上，让学生带着问题对课文做快速阅读，再用录音带着学生朗读，及时纠正他们的发音。

第二课时是用来讲解重、难点和语言点，我要求学生对reading内容进行复述或用自己的语言来retell这个故事。课后，学生为了能流利正确地复述故事或用自己的语言来retell这个故事，有的相互练习，相互纠正；有的跟着录音练习朗读。通过这些训练，学生也得到了听、说能力的培养。Integrated Skills部分主要是训练学生的听、说、读、写综合能力的，课文中先把一部分信息提供给学生，然后请同学根据书上的提示把剩余的信息用听力测试的形式来完成。在Pronunciation这一部分是训练学生的发音、重读、弱读、连读、语调和意群的。因有些学生平时读英语时都是任务观点，没有语音语调，也不懂重读或弱读，甚至不知什么时候该停顿，让人听起来感觉喘不过气。在这一部分，通过学习和练习，加上平时的提醒，有相当一部分学生在自己朗读的时候注意到这点并加以改正，取得了不小的进步。我想，对于他们来说，这在将来的英语口语交际中是一种宝贵的经验。

三、让课后演练成为“助跑器”

因为学生平时的学习都很紧张，让他们每天花太多的时间去听、读英语是不现实的，我要求他们能坚持做到每天10分钟的听、读英语，然后用复读机把自己的声音录下来跟原文比较，读得不好的地方及时修改。这样坚持下来，也能取得良好的效果。在假期中适当提高要求，鼓励个别胆小的学生加入到“疯狂英语”的队伍中去；组织学生与外教对话；布置学生朗读一定量的课外读物，在熟读的基础上录音，开学参加评比。经过各种方法的训练，学生都能大胆开口说话，在说的过程中也能注意语音语调、停顿，也有重读、弱读和连读了，听力也得到相应程度的提高。

四、让课前演讲成为“练兵场”

在上课前，我有1～2分钟时间的free talk，讲的内容是我们身边的事，也可以是自己编的小故事，还可以是电视新闻等等，每天按学号轮流演讲，对讲得好的同学进行奖励，这大大调动了学生的积极性。学生为了能出色地完成任务，有的收看CCTV9英语频道，有的查找课外资料，先认真写好演讲稿，再反复朗读，背诵。一个学期轮到两次主讲，学生相互点评，每天还听别人演讲，这样听、说能力都得到了提高，同时也大大拓宽了知识面。

五、让学校环境成为“大熔炉”

我们学校是我们当地独一无二的双语学校，学校为全体学生创设了全方位的英语学习氛围，教室、走廊、食堂、体育馆、图书馆、花园、操场等，到处都是用双语书写的标语、宣传字画，学生置身于学校，就如同置身于英语的大熔炉，随时随地都有锻炼学习的机会。我要求学生做有心人，走到哪里，读到哪里，不错过任何一处。我相信学生在这样的大熔炉里定能炼成“好钢铁”。

六、让各类活动成为“大舞台”

每年的圣诞节是学生大显身手的时候，各班精心排练节目，全体学生共同参与，学生用英语绘制海报，用英语主持节目，用英语表演歌、舞、小品、相声、话剧，用英语朗诵诗歌……节目精彩纷呈，让所有学生得到了锻炼的机会。

每年的中秋晚会更是让学生心动，眼馋，学生们尽自己所学，尽自己所能，争相上舞台亮相。主持人那标准流利的口语给所有的学生、老师、家长留下了不可磨灭的印象。用英语演唱、朗诵的学生赢得了人们的阵阵掌声……

为了学生在以后的学习过程中能更加得心应手，在与人进行英语口语交流的时候更加大胆，我将继续努力，不断改进方法，努力提高他们的听、说能力，让他们彻底告别“哑巴”英语。

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