人性化管理是示范校建设的重要保障

袁延波

摘 要：人性化管理的理念已经深入人心，现在各级政府和管理部门以及许多单位都将人性化管理作为一个基本原则。本文主要谈谈在示范校建设中，作为教育的重要因素（校领导、班主任、课任教师）之一的校领导如何对学校实施人性化管理，从而实现示范校建设的目标。

关键词：教育教学 人性化管理 示范校建设

人性化是将顺应人性、尊重人性作为出发点，也是最能适应当今高度发达、高度文明的社会环境的，能最大限度地发挥人的积极性和工作热情。随着经济的飞速发展，我国各级各类的教育机构也在积极改革，以适应不断变化的社会需求。无论是基础教育的课程改革还是中等职业教育的教育体系的调整，都在向研究性、人文性和理论与实践学习并重等方面发展。要实现这一发展必须是在学校中，通过校领导管理下的教师队伍的创造性劳动，才能变为现实。因此作为教育的重要因素——校领导、班主任、课任教师，必须在示范校建设中扮演重要角色。只有以人的发展为本，既讲究科学民主的严格管理，又讲究充满情感的人性化管理，才能最大限度地调动教师的工作热情和学生的学习兴趣，才能提高学校的办学水平和教学质量，也才能为社会培养能真正适应新形势、新挑战的合格人才。

一、人性化管理的必要性和重要性

从古到今，历代管理者都将人性作为其治世之道的基础和主体，要建立和谐、稳定的社会秩序，就必须顺应人性、尊重人性，只有这样才能得民心、得天下。人是一切发展的出发点，学校发展就是以人的发展为目的，把人的价值视为学校发展的最高价值，把构建和完善人的主体性视为学校发展的直接目标和最高目标。人性化的管理模式能增强教师的凝聚力，增强学校内部可靠的内聚力，也才能保证示范校建设中各项工作的顺利实施，实现学校的可持续发展。

二、对教师实行真正的人性化管理

1.创造宽松的工作环境和学习环境

现在有许多学校的各项设施也都以人为本，如用悦耳动听的歌曲、乐曲或者是提示音来代替原来刺耳的铃声，充分考虑到师生的不同需求，配备可以调节高度的桌椅和黑板以保护学生视力的可调整角度的桌面等等。但是在笔者看来，这些仅仅是表面的，是不够的。试想一下，如果校长每天都将学习成绩等指标挂在嘴边，去考核教师，那么再好的物质环境也不能减轻教师的心理压力。所以为教师创造宽松的工作环境，尽量减轻他们的心理负担是实行人性化管理的重要基础，如果做不到这一点，那么其他什么也是白搭。

2.对教师做到尊重、理解、赏识和激励

对教师的尊重要表现在平等对待，不能强调自己是管理者，教师是被管理的、必须听领导的，而是应该将自己和教师都当成普通的教育工作者，只是分工不同而已。尊重教师是学校人性化管理的重要方面。新的教育改革从各个方面都突出了对学生、教师的关注和尊重，只有管理者尊重教师，教师也才能尊重学生，以学生为本。教师的工作有极强的主观能动性，所以校领导尊重教师是要以诚相待，真诚地关心教师，从日常工作的各个方面做起，不耍手段，不搞权术，不搞小团体，以理服人，将教师作为学校的主人，让他们参与决策，让他们的劳动得到了承认和肯定，让他们能参与学校管理并真正接受学校的决策，这样才能激发起教师的情感投入，唤起教师的主体意识，从而能全身心地投入到工作中。

每个人都会有这样那样的缺点和不足，教师也不例外，在某些方面甚至还比较严重，校领导要学会去赏识教师，既能容人之长，又要能容人之短和容人之异。赏识教师首先要去发现、肯定教师的闪光点，并善意地去指出其不足之处。如果一位校长总是高高在上，用挑剔的眼光甚至 “鸡蛋里挑骨头”地在教师身上找缺点，那么就会让教师因反感产生抵触情绪而严重影响教学效果。

学校是知识层次、文化素养都比较高的地方，硬性、呆板的制度会让教师养成墨守成规、不思进取的习性，这与新的教学改革的要求是相悖的，所以校领导要懂得如何去激励教师，调动和强化教师的积极性。有效的激励机制不仅是培养教师的重要保证，也是人性化管理的重要保证，激励的方式很多，应该从精神和物质两个方面考虑，要把握好尺度，过多强调哪一方面都会影响激励的作用。

示范校建设是一个复杂的系统工程，要达到建设目的，就必须从各个方面加强管理。在实行人性化管理的过程中也要注意把握度，学校的管理是人的管理，更是制度的管理，一套行之有效的管理制度必须要严格地去贯彻实施，这是实现示范校建设目标的根本保证。但在示范校建设过程中也不可过多强调人性化，因为这可能会使示范校建设工作陷入无序状态而成为一盘散沙，误了学校，对不起国家和社会。

（作者单位：南阳市宛西中等专业学校）

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