辽宁省民办高校招生对策

张泽钊

【摘 要】本文针对辽宁省民办高校招生过程中存在的问题，从高校自身、政府作为和招生宣传三个角度进行了深入分析，提出了几点建议：第一，加强民办高校自身建设；第二，加强政府扶持力度；第三，加强招生宣傳力度。

【关键词】辽宁省；民办高校；招生政策

改革开放以来，辽宁省民办高校不断发展壮大，逐渐成为辽宁省高等教育事业的重要组成部分，但与此同时，也面临着许多棘手并制约其可持续发展的问题。这些问题主要有民办高校自身建设的问题，包括教师队伍建设、生源质量、学科建设等；还有政府扶持力度不到位，包括资金不到位、政策引导缺失等；最后招生宣传方面也存在一定的问题，如涉嫌内容不实、宣传力度不到位等。针对这些问题作出以下建议：

一、加强民办高校自身建设

（一）走具有自己特色的教育道路

只有具有特色，办出自己的独到之处，才能更好的吸引社会的关注，获得高度的认同感，从而让自己充满生机，保持良好的态势不断完善和发展自己。

（二）加强人才质量培养

人才质量一直以来是高校赖以生存的土壤，人才的好坏决定高校的教育质量的好坏，更关系着高校影响力的大小。民办高校更应重视质量教育，要改变以往那种只注重数量的粗放型的教育模式，逐步变为以提高人才质量为核心的精细化教育模式，落实好人才培养的方针，争取更好的生源市场和就业市场。

（三）打造优秀过硬的教师队伍

一个学生教育质量的好坏很大程度上取决于教师的质量，只有拥有好的教师队伍，才能吸引更多优秀生源，才能提高教学质量，才会有更多高科技成果，才会教育出更多优秀人才。这样，民办高校才能在竞争激烈的市场中立于不败之地，并且到造出自己的良好形象。因此民办高校要在力所能及的条件下，加强教师队伍建设，保证师资力量长盛不衰。

（四）坚定走市场化道路

民办高校由于其特殊性，要想获得长远发展，必须要走市场化道路。要深入了解市场需求，研究市场变化，把握市场动向，准确的与市场情况结合，充分利用好市场活力，解决人才就业，民办高校经费问题等，从而给民办高校发展带来更大更多的活力。

二、加强政府扶持力度

（一）给予一定的资金支持

政府给与资金对民办高校进行扶持，是世界各国发展私立学校的做法，同时也是公民享受平等受教育权的体现，国外很多私立学校都有相关的政策落实。比如日本就通过立法来规定国家对民办高校的援助责任，美国私立学校经费也有一部分来自国家，所以，国家适当的财政投入对民办高校发展是十分必要的。而且，我国经济持续增长，经济实力较以前有很大发展，但教育投入增长并不明显，所以，拿出资金援助民办高校是完全有能力实现的。

（二）加强政策引导，吸引社会投资

民办高校的资金来源主要是由学费来承担，加上国家微薄投入，民办高校的发展难以为继，所以，必须引进社会资本参与民办高校的建设，国家可以通过政策来适当引导民间资本进入，通过减免民办高校的投资税收，适当的对民办高校投资者进行政策优惠，允许学校进行营利性的活动，对盈利进行合适分配，激励投资者的热情。

（三）建立完善的监管督查体系

学校的良好发展，一定要有严格的监管。私立学校可以学习公办高校的监管模式，并参考国外优秀的监管模式，建立适合自己的监管督查体系，使民办高校的市场更加规范，使民办高校运行有条不紊。

三、加强招生宣传工作

（一）制定科学的招生宣传方案

策划一个合理并科学的宣传方案对实现民办高校良好的招生效果有着重大的意义。宣传方案的制定需要注意的几点有：第一，做好前期的调查工作。全面的调查高校所在地的文化背景和经济条件，为了解当前生源地的市场状况奠定基础，选定核心的宣传区域；第二，宣传方案的制定要迎合现实。宣传的策划要考虑到人力、财力，长期具有操作性和有效性；第后，真实可靠性。在宣传的内容必须符合现实的情况，不能因为某些利益关系而一味的放大所宣传的内容；第四，宣传的途径和宣传的方式需合理性和可靠性。

（二）制定合理的招生宣传内容

在招生过程中，宣传资料不仅仅是重要的宣传媒介，还是民办高校的重要体现。招生宣传资料的制定很大程度上影响到招生工作的成功与否。宣传资料的内容在制定时，一定要有实事求是的态度。近些年在辽宁省出现很多例民办高校为了扩大生源而刻意伪造宣传资料。招生宣传资料是会随着民办高校的发展而发生一些质和量的变化。

（三）招生宣传工作组的建立

招生宣传团队对民办高校的招生效率有着很大的影响。民办高校的招生是个非常复杂及繁琐的工作，在招生过程中会涉及到许多的政策性问题。因此组织一个优秀的宣传团队对招生工作有着事半功倍的效果。招生宣传团队不仅是校方的代表，代表校方直接和学生进行沟通与交流，还可以根据实际情况自主加强宣传力度，树立学校的良好形象。

（四）落实招生方案的实施

宣传工作的最后一项就是宣传工作组严格按照制定的招生方案进行招生。工作组在招生过程中态度要端正、思维要严谨，不可掩盖或者夸张事实，主张实事求是。

参考文献：

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