浅析职业中专应用文写作教学中的策略

【摘 要】应用文写作作为教学中传统的一个教学内容，是中学语文教学的重要组成部分，应用文写作在日常生活工作中应用范围广，实践性和应用性强，是提高学习求职与就业能力的有效途径。然而，在现实中专应用文写作中，普遍存在着一些问题，毕业生写作能力差，缺乏真实情感，写作内容单调乏味。应用文教学观念和模式滞后，应用文教学体系不完善，都导致应用文写作课程达不到预期的效果。本文主要针对职业中专应用文写作教学中存在的问题进行分析，探讨职业中专应用文写作教学的有效策略。

【关键词】职业中专；应用文写作；教学；有效策略

中等职业教育就是就业教育，具有针对性和专业性，在职业中专语文教学中，主要目标就是为了提高学生的求职和就业能力，而应用文写作则是语文教学中重要的组成部分，它体现了一个学生语文水平的综合能力和文化底蕴。

一、职业中专的应用文写作教学现状

目前，随着教育体制改革的深入发展，各个地区对于教育理念都有了一个新的认识和了解，职业教育得到了更多的重视和认可，改革和创新理念不断的引入学校，教材的改革，教学模式的改变，都使职业中专在国家人才培养和社会需求中占有重要的地位。教材更加的贴近生活，贴近学生，教学模式更加的合理化，改变了传统的教材内容繁重、难、偏，教学更具有针对性和引导性，符合社会的发展的需求。然而，教学活动在具体的实施过程中，仍然存在一定的缺陷，重讲述、轻实践，教师仍然占主导地位，在能力的培养方面，仍然有所欠缺。就写作教学而言，侧重于“命题作文”“材料作文”“话题作文”，应用文作为仍然是比较生僻的教學范围，学校对应用文写作认识不够，课程安排不合理，时间不充沛，没有真正意义上把应用文写作放入教学体系中。而且受应用文写作题材和标准的限制，学生对待应用文写作态度不端正，认为应用文写作枯燥、难度高等一系列的问题都导致了目前职业中专毕业生应用文写作能力弱，难以适应就业的需求。

二、职业中专应用文写作教学的意义

应用文在人们日常生活和工作中使用范围广，应用性、实践性强。在社会发展中，无论是对机关文秘人员还是普通公民，都十分重要。应用文写作教学作为职业中专语文教学中重要的组成部分，对于学生综合能力的培养和提高起具有重要的意义。学生在教师的指导和教育下，获得更多的应用文知识和写作规范，提高自身的应用文写作能力，同时这也是学生自我锻炼和灵活运用知识的培养，是陶冶思想情操的过程。结合社会发展的需求，培养应用性的人才，为学生日后的求职和工作打下坚实的基础。

三、提高职业中专应用文写作教学的有效策略

1.改变观念，提高对应用文写作重要性的认识

应用文写作本身就不同于其它的写作体系，学习时间短，认识不足。从心理上对应用文的作用缺少了解，如果一味的采取盲目的学习态度，学生在学习的过程中缺少积极性和耐心，从而影响学生的应用文写作学习。教师应该针对学生的这种观念上的偏差，采取合适的方法，让他们认识到应用文学习对将来求职和工作的重要性。让学生从思想上重视应用文写作。

2.发散思维，提高学生对应用文写作的兴趣

兴趣是最好的老师，如果学生对应用文写作产生了兴趣，那么学生在学习的过程中将更具有主动性，学习更加的积极并且更容易将知识融会贯通，学习效率更高。所以这就要求教师在教学中，要结合学生的学习情况，调动学习的参与意识，针对学生感兴趣的话题进行探讨，在轻松的氛围中学习到知识。教学主题贴近学生的生活和学习，摆脱传统教学模式的枯燥和单一，迅速的激活学生的思维，提高写作兴趣。

3.挖掘文体功效，提高学生对应用写作的自觉性

心理学告诉我们，需要、需求是人自我发展、自我完善的内驱力，它能使人产生浓烈的求知欲。在应用文写作教学中要充分的让学生体会到它的重要性，有对比性的进行讲述，让学生认识到文体功效引起的不同效果，这样学生就能够对应用文写作有了一个更加清晰的认识和最基本的接触，从心理上拉近他们的距离，学生在学习中更加自然的投入，写作也会更加认真。

4.安排合适的材料，让学生能写、善写、想写，初步的提高他们的创作欲

教师在安排写作题材的时候要结合学生的实际情况，尽可能的安排一些靠近生活，学生熟悉的题材，让学生从实际中掌握资料，能写、善写、想写，这样学生在写作的过程中不至于对题材太多陌生，写作困难，让学生产生一种抗拒感。

四、结语

职业中专应用文教学关系到学生的求职和工作，对学生今后的生活历程都起到了重要的影响，教师在应用文教学中，要结合实际情况，引导学生树立正确的学习观，将学生放在主导地位，提高学生思维的活跃性，丰富学生写作内容，促进学生写作能力的提高。满足社会对人才的需求。

参考文献：

[1]符建科.应用文写作教学应有形象化.现代语文（教学研究），2010

[2]谢牡丹.应用文写作教学改革浅谈.中外教育研究，2010

作者简介：

杨晓（1982.12～）女，广东省高州市，2006年毕业于广州大学汉语言文学（师范）专业，现任职于广州市总工会外语职业学校，中专助理讲师，文学学士，研究方向：汉语言教育。