人才培养视域下语文教学和心理教育结合探究

杨海燕

摘 要：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。素质教育关注每一位学生成长中的情感体验，对学生的人格尊严、道德操守备加关注。在语文学科开展心理健康教育，有助于学生成长成才。

关键词：心理健康；语文教学；情感体验；成才

一、加强教师自身修养

给学生一碗水，教师必须要有一桶水。新课标要求“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务”。心理健康教育是新课标实施的先锋官，语文教育与心理健康教育相结合，对学生学习的学习能力、思想品德的发展和学生健康人格的形成，都有着深刻的指导意义。中学的语文教学，因为学生在生理心理方面的相对成熟，对教师的要求就更加严格，一句话，一个动作都直接影响到语文一节课的效果。教师如果能保持乐观、积极的情感，保持思想永远年轻，学生也会受到感染，从而喜欢听课，喜欢发言。这样活跃的课堂气氛，势必使教师和学生的感情距离拉近了，所学到的内容也会更加深刻。快乐是会被传染的，那么教师在无论何时都该让自己乐观。因此，教师要加强自身优秀心理情感的养成，永远保持高质量的心态。更要给自己定目标，使得自己和学生更加和谐更加融洽，更要有“宠辱不惊，去留无意”的沉稳心性。这是作为教师必须要有的心理体验。

作为教师应具有良好的心理素质。教师能用自己的爱心和真诚，把学生当成自己的孩子，学生也会感受到这份爱心，感受到这份期待，那么他们所蕴含的潜力就会奇迹般地发挥出来。教师是人类灵魂的工程师，不只是传授知识，教师的巨大力量就在于通过人格影响人格，通过情感唤醒情感，教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，所以作为教师就更应该提升自己的灵魂和情感。

二、合理运用语文素材

中国的文字博大精深，语文教材本身不仅是优美的文字，而且还有人生的经历，有名人伟人的优秀品质，人文内涵深厚丰富，艺术表达各有特色，虽然与阅读教学有一定的联系，但又具有生活体验性，活动实践性，这些特性都能培养学生健康美好的伦理亲情，使学生在耳濡目染中达到健康的心理情感。同时，语文学科的综合性学习，能够培养学生的主动探究，团结合作，勇于创新的情感。所以教师在教会学生感受丰富多彩的古诗词和文学形象的同时，发展学生的思维，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。例如，在《水调歌头·明月几时有》一文中作者中秋对月，心情抑郁惆怅，词的上片极写作者在“天上”“人间”徘徊的矛盾心情。下片写对月怀人，以乐观旷达情怀作结，作者看来那美好皎洁的月亮才是自己精神的家园，然而真要飘然仙去，词人又有些犹豫，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，作者的遐想越来越缥缈。“起舞弄清影，何似在人间”，飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。这时候就应该充分给学生添加心理情感，作者有这样旷达的胸襟，作为当代的学生，更应该积极地对待学习和生活中的所有困难。告诉学生，要笑对挫折，正是因为挫折才能够让我们的人生如此精彩，正是因为挫折才让生命更加有价值。正所谓：苦才是人生，变才是命运，做才是拥有。要不断给学生一种信念，那就是要勇敢地接受挫折，勇于面对挫折。在比如，学生在课外读小说的时候，总会提出一些匪夷所思的问题，教师要正确引导，在帮助学生树立自信心的同时，激发他们人性中善良的值得褒奖的热情，让他们体验到人生的价值。

三、把生活写进作文

学生都是新生灵魂的载体，他们的想象力有时候就能够洞穿人性。面对五彩缤纷的生活，他们的想象力可以在自己的天空自由飞翔，所以在练习写作时，给学生充分的写作自由，让他们自由抒写，写出自己的真情实感。例如，在命题作文《面对》中，有同学是这么写的：“面对‘零，我的大脑告诉我的身体，我应该不停地探索，让这颗可以照亮大地的心像神舟五号一样升上天空，不再迷茫。”这在无形中给学生一个自由创造，自由思考的机会，久之，学生会形成自己的人生观和价值观。讲评作文时，针对学生自己的看法对其进行心理健康方面的引导，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的怀疑精神，并且尊重和保护学生的探索能力，进而培养他们积极健康的心理。俗话说：“良言一句三冬暖”。只要教师打开自己的心结，和学生建立友好亲密的关系，一定能起到事半功倍的效果。学生作文中的真心话，让我觉得自己很有价值，对同学们心理上的成长我都给予肯定和鼓励，逐渐地他们在生活和学习中开始理解和宽容别人，他们的意志开始坚定，并且在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平。在困难和挫折面前，能采取合理的反应方式，能在行动中控制情绪和言而有信，而不是行动盲目、畏惧困难，顽固执拗。

语文教育最重要的目的是培养学生健全的人格，这直接关系到未来人才的优劣，盲目的灌输做题技巧，忽视学生身心健康，都是语文工作者的失职。语文学科应该是工具性和人文性完美地结合。在语文的课堂上，相对比较容易启发学生拥有真挚的感情，树立健康向上的价值观，所以作为一名语文教师更应该把握这特殊的环境对学生给予不同的关爱。正如一位教育家所说，如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在容忍中，他便学会了耐心；如果孩子生活在赞扬中，他便学会了钟爱别人；如果孩子生活在友谊中，他便觉得他生活在一个多么美好的世界。让我们语文教师行动起来，共同建设美好校园，为祖国培养合格人才。

（甘肃省通渭县陇川乡陇川中学）