浅谈中考英语阅读理解中几个要注意的问题

王桂馨

阅读是英语学习中听、说、读、写四种技能之一，也是增长知识、获取信息的主要途径。阅读理解是考查学生语言运用、阅读理解、逻辑推理、分析判断能力的重要项目，在中考题中比例越来越大，引起了广大师生的注意。

一、命题趋势

《英语课程标准》级别技能中对读的目标描述的要求是：三级，要求学生能正确地朗读课文，能理解短文的书面指令，能读懂简单故事和短文，并抓住大意；四级，要求学生能连贯流畅地朗读短文，能读懂说明文等应用文体的材料，能从简单的文章中找出有关信息，理解大意，能根据上下文猜测生词的意思；五级，要求学生能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义，能理解段落中各句子之间的逻辑关系，能找出文章的主题，理解故事情节，预测故事情节发展和可能的结局。

现在阅读理解题的难度略有提高，这主要表现在命题从不同的角度、不同的思维方式出发，除了考查学生准确获得信息的能力外，更多的是测试学生综合运用英语的能力。阅读的题材、体裁会多样化，篇幅会有所加长，材料也会更趋现代化、知识化，内容更贴近现代生活，以突出实用性和时代性。

二、题型分析

阅读理解题型主要有以下四种：判断正误型、选择填空型、回答问题型和完成句子型。

判断正误型要求学生根据所给的几个句子的意思判断问题是否与文章的内容相符，它主要考查学生是否理解文章大意，是否抓住了细节，主要测试认知能力和理解能力。

选择填空型要求学生根据短文内容，从所给的三至四个选项中选出能回答问题或完成句子的选项，使其符合文章的意思。它既能考查文章主旨大意，也能考查事实和细节；既能考查字面的意思，也能考查深层理解；既能考查句子或段落的意思，也能考查全篇的逻辑关系。

回答问题型要求学生根据短文来回答问题。短文后所设的问题在文中肯定有反映，有的直接考查对短文细节的理解，有的考查对短文实质性的理解。

完成句子型是阅读理解中不可忽视的一个重要题型，它首先给出一篇短文，然后给出几个与短文内容密切相关的句子或短文，并空出部分单词，要求根据短文内容将空缺的单词填写出来。

三、解题思路

一般来说，解阅读理解题有以下三个步骤：

1. 细读全文，了解大意。

做阅读理解题，首要的问题是读懂材料，从材料中捕捉到文中的各种信息；同时还要留意某个细节、某个生词在文中的确切含义。因此，每阅读一篇材料都要精读，不要走马观花，这样才能准确地得出答案。

2. 围绕题干，细读明辨。

读懂了短文的意思，获取了文中信息之后，便可以开始答题了。首先要看清楚题目要求，其次要进行细致的推理和判断。

3. 力求稳妥，复核检查。

全部题目答完后，还必须快速地、有针对性地重读一遍短文，特别要留意与题目相关的文字。答题时必须紧扣文章的事实和细节，切不可以主观臆断代替事实，也不要以自己的观点代替作者的观点。对于个别的疑难问题，不可犹豫不定，留下空白。

四、猜词悟意

在阅读的时候常常会遇到一些生词，它们会影响我们的阅读速度。其实，大部分生词的意思都可以通过上下文猜出来，下面介绍一些猜词的技巧。

1. 通过因果关系猜词

首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。例如，The little girl was the only grandchild in the family. She was the apple of her grandparents eyes. 从上下文我们得知，这个女孩是家中唯一的孙女，所以是祖父母的“掌上明珠”。

2. 通过同义词猜词

通过同义词猜词，一是要看and或or连接的同义词词组，二是要看在进一步解释的过程中使用的同义词。例如：Man knew something about the planets， Venus， Mars， and Jupiter with the help of spaceships. 此句中的Venus （金星），Mars （火星），Jupiter （木星）均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于“行星”这一义域。

3. 通过反义词猜词

通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but，while，however等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语。例如：He is so homely， not at all as handsome as his brother. 根据not at all... handsome，我们不难推出homely的意思，即“不英俊；不漂亮的”。

4. 通过构词法猜词

在读文章时，可以根据一些常用词的词根、前缀、后缀等构词知识来推断其词义。例如：A group of visitors lost their way in the forest and a child took them off to an impracticable road. 此句中impracticable是生词，运用构词法知识分析，practice是词干，im是否定前缀，able是形容词词性的后缀，从而可知impracticable意为“不能实行”。根据词义，在此句中意为“无法通行的”。

5. 通过定义或释义关系来推理词义

在阅读理解时，有些词的意思是有注释的。例如：But sometimes， no rain falls for a long， long time. Then there is a dry period， or drought. 从drought所在句子的上文我们得知，很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought。由此可见，drought意思为“久旱，旱灾”。

6. 通过描述猜词

描述即作者为帮助读者更深、更感性地了解某人或某物而对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly， it can swim in the icy water to catch the fish. 从例句的描述中可以得知，penguin是一种生活在南极的鸟类，后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。显然，penguin是企鹅的意思。

7. 根据常识来推测

例如：Water usually boils at 100 centigrade. 众所周知，水的沸点是摄氏100度，由此不难判断出centigrade的意思是“摄氏”。

五、注意事项

1. 阅读时应保持良好的精神状态，这样才能集中思想，快速进入角色。特别是遇到生词或疑难的句子时一定要从容不迫，认真分析，仔细阅读，才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。

2. 养成默读的习惯。实验证明，出声读比默读慢的多，而且不利于理解文章的内容。这就要求学生善于抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。

3. 克服心译的不良习惯。心译即阅读时先将英语译成母语，再通过译出的母语理解内容。它是学生学习英语时常犯的一个毛病，要改掉这种毛病，一定要认识到它的害处，认识到阅读英语时用英语思考不仅必要而且可能，并在平时阅读中自觉去克服才能奏效。

总之，阅读理解不但检测学生的语言知识，而且检测学生的阅读推理和逻辑思维能力，每一位学生都要根据不同题型，在有限的时间内迅速抓住文章的要点，读懂全文大意，做到对文章理解透彻，从而准确有效地完成阅读理解这种题型。