浅析学生良好语文学习习惯的培养

亢敏

【摘要】当前，中学语文教学中普遍存在学生不愿意学，对学习语文缺乏兴趣和动力，老师教起来索然无味的现象。培养学生良好的语文学习习惯是搞好学习，提高教学质量，为将来成为创新人才的有力保障。著名教育家魏书生说过：“教育就是培养学生良好的学习习惯”。 心理学研究表明，习惯是一种自动化动作，是一种持久的、自然的心理行为趋向。一旦养成了良好习惯，就能终生受用。所以，教育工作者们都非常重视培养中小学生的良好学习习惯。良好的语文学习习惯的养成，对进一步学好知识、培养能力、掌握技能，都有十分重要的作用。

【关键词】学习习惯培养对策

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0037-02

（一）查字典的習惯

文字是语言的材料，见到“生字词”就要想起小字典这位无声的老师，在他的帮助下做到会读、会写、会解释、会运用。不等、不靠、不放、不模棱两可。

（二）认真书写的习惯

“人靠衣裳马靠鞍”，书写是语文的脸面，字如其人，好的卷面令人赏心悦目，差的卷面叫人惨不忍睹，将直接严重影响语文成绩，阻碍人际交往。平时就要积极练习书法（先练楷书，后练行书），做到书写认真、工整，美观，“字字入心”，不写错字，不写别字，不写繁体字（书法创作时除外），不忽视标点，不乱涂乱画，不潦草应付。

（三）积累运用的习惯

积累运用基础知识是阅读、作文的一大前提，必须高度重视。在课堂、课下善于搜集整理老师讲授的或各种课外书，练习题中的语文知识，包括成语运用、词语辨析、语法修辞、典型病句、标点用法、文学文化文体常识、文言词语及句式等。牢记于心，并将这些知识灵活应用到句子仿写、排列句序、连贯句意、语言交际、阅读、写作中。

（四）读书看报的习惯

课外书刊是语文学习的翅膀，只有多读才能自由翱翔于语文的天空。应做到一日不能无书，见到课外书刊就如饥饿的人扑在面包上。要博览众长，博闻强志，泛读与精读相结合。不看不健康的书籍，不只一味蜻蜓点水，不求甚解。

（五）记读书笔记的习惯

思考是语文学习的灵魂，读书笔记是整理思想、收获语文的工具。品评美文佳段，感悟思想火花，做到深入、实用、不浮漂、不半途而废。

（六）做文摘的习惯

好词妙句如星如玉般散布于各处，做文摘好比是采星摘玉，沙里淘金积少成多，必然会大有收获。一篇文章可能影响我们一生的思想，一段佳句可能令我们的表达妙笔生花，一首歌、一个笑话、一个故事、一副对联、一个歇后语、一个谜语、一首诗、一幅画、一段描写、一段名言……像一朵朵鲜花开在我们的语文乐园。语文课本、课外书刊、广告电视、别人口中等都可能成为我们做文摘的来源。可摘写，可复印、可剪贴。“不动笔墨不读书”，拿起你的笔来，做一个生活的有心人吧！

（七）高声朗读的习惯

朗读是形成语感的重要手段。只要情况允许就要出声朗读，在朗读中理解意思，体味感情，加深感受，加强记忆。朗读时应做到声音洪亮、吐字清晰、顺畅无误、声情并茂。不加字、不漏字、不读错别字、不崩字、不吞吞吐吐、不平淡无味。

（八）背诵诗文的习惯

背诵是积累词语、形成语感、学会表达的重要途径。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。“书读百遍，其意自见”。心中能装有百十篇范文、几百首诗歌，就如水成大海，汇纳百川，融会贯通，为我所用，正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”背诵时应力求准确、熟练，及时复习。不死记硬背、不丢三拉四。特别注意默写时要理解要求、认真书写、严格检查，做到准确无误。

（九）批注文章的习惯

批注是阅读理解的一大关键手段。在勾画圈点中品读美文，筛选捕捉重要信息，概括分析文章内容，创造性的理解文章。批注能帮助我们梳理结构，概括主旨、体会写法、品味和锤炼语言（炼字）、思考并汲取文章的思想内涵等。要做到精心圈划，运用不同的笔色符号和旁批、总批等形式，批与注结合，大胆设疑推理，发表自己的见解。不乱画、不粗心、不懒于动手。

（十）做阅读练习的习惯

经常做阅读练习是提高并检查自己阅读能力的一个重要方法。在认真批注文章之后，悉心作题，并在严格查对答案后认真思考出错的原因，努力寻找并总结阅读方法。做题时做到认清文体，“四联”（联系中心、联系段意、联系写作方法、联系上下文），“三不离”（词不离句、句不离段、段不离篇），积极动脑，敢答善答。不要不批注文章就匆忙答题，不写病句，不写错别字，不遗漏要点。做得练习多了答题水平自然就会提高，当然做阅读练习只是在“厚积”的基础上的“薄发”。