作文选材中的要与不要

人们常用“巧妇难为无米之炊”来形容无作文素材的窘迫。其实，只要我们多留心、多观察、多体验、多积累，就会从生活中获得丰富的写作材料。占有了材料，在写作过程中，还存在取舍的问题。那么，到底取什么，舍什么，下面谈几点拙见，仅供参考。

一.取真不取假

俗话说，耳听为虚，眼见为实。有些同学作文时，常常觉得自身经历不足，没什么生活体验，就很草率地运用道听途说的，进行“加工”创造，胡编乱造，其结果是弄虚作假迹象令人一目了然。更有甚者，有些同学大胆运用范文，仅作部分修改，企图移花接木，偷梁换柱，瞒天过海，但最终还是给人一种似曾相识的感觉，难以令人信服，更难获得好评或青睐。因此，作文时，我们得从自己的记忆中，搜取亲历的真人真事；也可结合优秀文章，从中获得有益的启示，从记忆中搜索出自身类似的生活经历，唯有这样写起来才能得心应手，一气呵成，也才能写出真情实感来。

二.取己不取他

作文要求写真情实感，写出对生活的独特体验，写出鲜活的自我。可我们经常看到这样的文章，文章不写自己却写他人怎样怎样。其文章常见格式如下，我曾读过某篇文章，写了某人怎样怎样。这样的文章，通常是用大量篇幅复述别人的故事或经历，然后抒发自己的一点感受，就像是读后感。这样的作文缺乏生活的气息，行文也极不自然，几乎成了格式化的文章，很难激发人的阅读兴趣。更有甚者，有些同学作文喜欢写小花小草，小猫小狗，通篇不见人，这样的文章不伦不类，看似文章优美，却让人摸不着头脑，不知所云。

三.取新不取俗

“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”作文选材时如能关注时代的特点，紧跟时代脉搏，就一定会让文章富有时代的新鲜气息，令人赏心悦目。有一篇习作叫《沉甸甸的巧克力》，写的是一位小女孩，请邻家姐姐帮忙，事后给了一块巧克力，并且说爸爸平时请人帮忙，都送东西。刹时让人觉得手中的巧克力不再有诱人的馨香，而觉得异常沉重。读罢此文，掩卷长思，不能不为习作者构思之精巧，观察目光之犀锐，体验生活之细微而叫绝。从而形象地反映了当今社会生活中不良风气，对青少年的影响与毒害。

四.取小不取大

在生活中把平凡的事情做好，就不平凡了。在作文中也是如此，如能通过一件小事，哪怕只是一个细节，就能反映一个令人深思的问题，定能让人眼前一亮，拍手叫好。有一篇习作写奶奶的爱，独辟蹊径。写自己每次晚自习回家，灯就亮了，门就自动开了；可有一天灯未亮，门敲了半天才开，原来是奶奶生病了。原来奶奶不仅知道我什么时候回来，还能知道我的足音。最后习作者感叹，没有门后奶奶那关爱的目光，门是不会主动开的。这就形象地歌颂了慈祥的奶奶，读了令人倍感亲切、温暖。可许多同学却不善于或不屑于写小事，他们往往选择生活中大事来写，如抗洪、抗击非典、汶川大地震等，结果却泛泛而谈，给人一种虎头蛇尾的感觉。

五.取少不取多

俗话说：“贪多嚼不烂”，作文选材也是如此。例如写老师，写父母，我们肯定有许多素材，但我们不必贪多求全，面面俱到，结果反而是“蜻蜓点水”，读了以后却不能给人留下什么印象。但我们若能精选最典型的事件，浓墨重彩去描绘，反而起到事半功倍的效果。有些同学些父亲别出心裁，选择了父亲的信的落款，也有的写了汇款单数字上的“小尾巴”，描写了如山的父爱。可有的同学却选择了父亲的方方面面的事情，平均用力，看似内容充实，而实际却是一本“流水账”，人物形象与精神仍然未凸现出来。

六.取深不取浅

话题作文因要求比较广泛，选材更为自由灵活，给学生更大的思考余地与选择空间，但绝不是选材可以不假思索。同学们常见的失误就是脱离话题，其次就是稚化话题。稚化话题即文章选材立意肤浅，显得较为幼稚，“小儿科”。同样是话题作文《合作》，有的同学就写办黑板报啦，篮球比赛啦，一次实验操作啦等，但深度却一般，很难打动人；而有篇习作却写教育局领导来学校检查工作，学校要求学生“合作”，现场作秀，以获得好评，学生说出了心里话，并且从心底呼喊出：我们不需要虚伪的合作。这篇文章不仅新颖别致，而且立意也耐人寻味，促人深思。与前面的文章简直有霄壤之别。

如何写好作文，可谓仁者见仁，智者见智，但是，只要我们能用一双慧眼去观察生活，用一颗火热的心去体验生活，我们就能发现作文的“源头活水”，就会有“下笔如有神”的感觉。若我们再精心甄选一下，我们就能让人发出“亏他想得出来”的赞叹，做到人无我有，人有我优，人优我特，从而写出“人人心中皆有，人人笔下皆无”的佳作来。

张兴松，教师，现居江苏仪征。