一个都不能少

文/温建中

抬眼望世界，竞争无时不在，并且由于竞争，使得社会不断得到进步。可细心的人会发现，在种种竞争中，最突出的是各国综合国力的竞争。综合国力的竞争关键是人才的竞争，人才的竞争关键是教育的竞争。教育的竞争，其实就是教师素质的竞争。随着新课改的全面推广与深入，教育对每个新时期的教师，都提出了更高、更新的要求。因而如何提高新时期教师的素质，身处其中，个人也不免对此进行一番深入思考，其实关键是在新课改中，教师怎样树立正确的、新型的教学观。我把个人的认识写出来，以供大家参考，不足之处望大家斧正。

一、教师对于课程的认识，不应简单地停留在过去的传递知识并让学生执行上

有些教师把新课程认识为只是彼此探究、共同创造的过程，当然这也是不全面的。作为语文教师，结合自己十几年的教学经历，我认为新课程既是传递知识并让学生执行，又是彼此探究、共同创造的过程。古时孔子对学生就有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的言论，我国伟大的教育家叶圣陶对于教师教学，也曾讲过“教是为了不教”。这些都很好地告诉我们，教师在对教材充分认识研究的前提下，不仅要传递知识，更要与学生彼此探究、共同创造，以使其在对各知识点充分掌握的基础上，对获取知识点的方法也要有所把握，更能举一反三，举一反十。

二、教学在新课程中，应该是师生平等交往、积极互动、共同发展的过程

有这么一句话：“教师是人类灵魂的工程师。”当然这句话肯定了教师对学生的关注，可大家是否发现它始终在提醒我们，教师只是在塑造他自己精心的雕塑而已。其实，这句话在如今的教学中，只强调以教师教为中心，唱主角，而学生围绕着转，唱配角。我认为，这角色实在应该转换，教师在上课过程中应该与学生一起分享、理解、促进学习的过程。而学生在课堂中应该是主体，主体性应该得到充分的发挥，培养开发学生的创造性，而不是由教师作为工程师来设计。

孔子说：“教学相长，因材施教”，适用于今日，并无不可。教师的确应由主角转变到师生平等的关系，在平等的关系中做一个“首席”。

三、要关注每一位学生，一切为了每一位学生的发展

教师在实际教学过程中，往往只注意成绩好的学生，很大程度上忽视了班级中一小部分成绩差的学生。张艺谋拍了一部《一个都不能少》让我感触颇深。其实对于一些基础偏差的学生，教师在教学上应注意把握“严要求，低起点”，经过一个阶段的努力一定会有所成长的。记得有一年我任教初三语文，班内进来一位叫吴俊峰（化名）的学生，据打听，该生古文背书从来就不能全文背完，语文考试八九不离十总是中下，为此，我先从学生的背书抓起，组长那背了不算，关键是要到我这来背，当然，开始应对背诵篇目作一个整体勘察，帮助其寻找方法，而后不要急，五句十句地让他开始背，并且每天给他规定好背诵段落。仅仅如此还不够，平时要注意关注学生的情绪生活与情感体验。为此，平时早晨、课间总会抽时间与他谈心，帮助其复习……要想看到成绩是不容易的，教师千万不能着急，慢火炖汤比的是耐心，看到闪光点一定要及时表扬。终于到了期中考试的时候，他语文考了67分，首先及格了。我把他找来，帮他分析试卷，适时鼓励。这时背书就要求他背给组长听了，我只是隔三差五地去问一下组长。因为在前面关心的基础上，教师这时要注意适当的牵挂，在学生中为他鸣锣开道、保驾护航，肯定他的价值，他逐渐在学生中成长了起来，给自己在教室中树一面旗帜——我也可以走向成功。果然，功夫不负有心人，中考语文试卷考了97分。由于做通了学生的思想工作，也通过这一切入点让学生各科成绩都有长足的进步，为此而入取了高一级的学校。总的看来，关注、关心、牵挂每一位学生，把学生都当成天才来培养，让他们都在教室中树一面旗帜，相信自己会成功，这准错不了。

教书育人是一项长期的事业，以上只是我在新课改中的一些浅显的认识，有许多不当之处望大家指正。但我相信通过我你他的共同付出，必将会在新课程的浪潮中，让自己的教育生涯更加丰富多彩。

编辑 董慧红

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