浅谈如何培养初中物理学困生的学习兴趣

文/侯巍

摘 要：学生的个体差异是十分明显的，有的学生在其他科目上成绩优异，但在物理的学习上却困难重重，导致他们对物理产生厌学心理。物理是中考必考科目，也是培养全能型人才的不可或缺的一环，如何让这些学困生领略到物理的魅力，掌握必备的物理常识，或至少不产生抵触心理，是物理教师不断探讨的问题。要帮助学困生“脱困”，首先就要重拾他们对物理的兴趣，这不仅是教师的职责，也是对学生的未来发展负责。

关键词：初中物理；学困生；学习兴趣；培养方法

一、物理学困生学习兴趣下降的主要原因

初中物理学困生，即学习物理困难的学生，是指对物理学习缺乏兴趣、物理学习的主动性差、不能进行独立思考、作业常常完不成或出错较多、物理测验成绩经常处于落后地位的智力正常的学生。结合自己的教学经验，之所以会出现学困生有以下几点原因。

1.学生自身原因

学习基础较差，知识缺漏多；学习懒散，缺乏自主性；心理自卑，对物理学习失去信心，自暴自弃；理解能力差，缺乏举一反三的能力；不喜欢理科性质的学科等。

2.外界因素

有些教师批评措辞不当，在学生心里留下阴影，失去学习信心；其他同龄人的不良影响等。

二、如何培养学困生的学习兴趣

“高效的学习源于兴趣”这句话一点都不假。兴趣能使人积极主动、心情愉快，全神贯注地学习，不以学习为负担，而以学习为享受，它是求知的动力，因而是学生学习主动性、积极性的源泉。那么，如何在教学过程中帮助这些学困生重拾学习兴趣呢？笔者结合自己的教学经验，总结了以下几点方法。

1.物理教师应注意自己的修养，增加亲和力

从育人方面来看，教师应时刻注意自己的一言一行，既要为人师表，又能宽以待人，在学生面前放下教师的架子，言谈举止要有亲和力。

2.创设成功的机会，帮助学生提升自信

帮助学生创设更多的成功机会，让学生能够认识到自己的潜力，感受到自身的进步，获得成功的体验，在成功的激励中形成良性循环，才会保持学习兴趣和动力。例如，在平常的课堂提问中，一些简单问题让学困生来回答，在平时的测验中多设置一些基本题目，让学困生获得不错的分数等，帮助培养他们的学习自信。

3.消除学困生对物理学科的恐惧心理

消除学生的恐惧心理需要“预防”和“治理”并举。一次不恰当的批评就可能导致学生抵触情绪的萌芽，产生对物理这一学科的恐惧。因此，学生在犯错误或者学习效果不好时，鼓励是一种比批评更好的教育措施。如果学生的恐惧已经出现，那么就要用关爱去感化，和学生谈谈心，帮助他们消除心理阴影。

编辑 董慧红

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