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建构知识体系提升解题能力

2014-07-24王影

广东教育·高中 2014年4期
关键词:文综主观题审题

王影

一、近四年广东高考文综政治主观题特点简析

1. 问题提出均有情境,情境材料的呈现方式以文字资料为主,兼顾图表形式(主要是经济试题)。

2. 设问考查的角度多样,包括是什么的角度,如下面【例2】(1)(2);为什么的角度,如【例1】(1)(3);怎么办的角度,如【例1】(2)、【例2】(3)。

3. 设问的知识限定以微观(某个知识点,如【例2】(2))和宏观(整个模块范围,如【例2】(2))为主,兼顾中观(单元范围)。

4. 组织答案要求做到知识点与材料信息的有机结合,体现思维过程;措施类的问题特别强调知识的综合调用。

【例1】(2012年广东高考文综,36)阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

呈现方式:文字材料。设问为:

(1)结合材料一,运用社会主义市场经济的相关知识,简析“中国之谜”的原因。(6分)

(2)运用《经济生活》的相关知识,对材料二中的问题提出解决措施。(10分)

(3)结合材料三,运用实践与认识的关系原理,分析“不改革开放只能是死路一条”的现实意义。(13分)

【例2】(2013年广东高考文综,37)阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

呈现方式:图表和文字材料。设问为:

(1)图6、图7反映了哪些经济信息?(6分)

(2)结合材料二,运用《经济生活》中消费对生产的反作用的知识,分析消费新趋势对汽车行业的影响。(8分)

(3)结合材料三,运用《文化生活》中的有关知识,就政府如何拉动居民文化消费提出合理建议。(10分)

综合看来,文综政治的主观题均以时政素材创设情境,多角度提出问题,考查思维的过程和灵活性,既重视知识为载体、强调知识运用的精准度和综合性,又突出“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的综合能力考查,充分体现能力立意的导向。

二、对政治二轮复习备考的具体建议

基于主观题凸显能力、重视基础的特点,要求我们在备考中要做到兼顾知识与能力,重视方法归纳与自我反思。备考具有阶段性,一轮复习做到夯实基础知识、发展基本能力,二轮复习重视建构知识体系、提升解题能力,最后阶段要回归基础、查漏补缺、调整状态,完胜高考。二轮复习备考的主攻方向为:

(一)整合知识形成体系

高考强调知识的灵活准确的调用和表述分析,决定了构建知识体系是二轮复习的关键。建构知识树要根据考点知识的内联,考点既要全面过关,又要突出主干,还要重视易错易混点的区分、理解、运用以及知识点的界定,才能为提高准确调用知识的能力打下坚实的基础。同时,遵循记忆的遗忘规律,要继续加强书本基础知识的背默,没有知识积累就没有能力的提升,要做到闭卷训练能“写完整的、准确的、有条理的、有专业术语的、有逻辑的话”。

知识体系的构建,可以因人而异、因模块而不同。《经济生活》构建方法1:根据消费、生产、分配与交换四个经济活动的环节为主线进行构建,形成全书的总体架构,再分别将各个环节对应的考点细化。方法2 :抓住经济活动三个主体“国家、企业、个人”,根据各自在经济活动中的地位重要性、参与经济活动的具体原则要求及措施等建构知识体系,适当融入时政新提法或专业术语。例如:以企业为主体的知识体系(详见附),这种方式能有效提升针对特定主体的问题解答的思维广度、深度和表达的精准度,如以下设问:

[2011新课标全国]结合材料二和所学经济知识,分析自主创新对该企业发展的作用。假设你是企业经营者,你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力?

[2014广州调研]36(2)结合上述图和材料,根据企业经营与发展的有关知识说明S企业破产对同行业发展的警示。(10分)

《政治生活》的知识体系构建,可以按照单元的主题整合,包括:公民的政治生活、为人民服务的政府、社会主义民主政治制度、国际社会等;也可以按照主体的方式进行构建,包括个体(公民、人民);一般社会组织(村委、居委);政党及组织机构(执政党、民主党派、政协);国家机关(政府、人大、司法机关等);主权国家;国际组织(联合国等),分别抓住各主体的地位性质、权利义务(职责要求)、作用等将相关知识进行归位整合,从而明确各主体的区别和联系。主体区分法也是《政治生活》的典型考查要求。

《文化生活》的知识体系,可以从共性到个性的顺序,从文化的内涵、作用、发展创新形成共性知识体系,再从中华文化的特点、重要性、发展(强调中国社会主义文化)形成个性知识体系,体会共性寓于个性之中,打通整个模块的内联。高考文化模块问答题往往跨度大、综合性强,所以要特别重视知识体系明晰四个单元知识的内联。

《生活与哲学》从主观题的角度,比较典型的是以辩证唯物论(物质观,包括:物质、运动、规律、意识等)、辩证唯物主义认识论(实践观,包括:实践、真理、认识等)、唯物辩证法(包括:联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观等)和历史唯物主义(包括:唯物史观、人生价值观等)为主题进行知识构建。具体知识整理要注意原理与方法论的准确对应,还要特别注意单元、框题、目题的标题名称及其包括的内容界定,因为设问有时也以此种方式呈现。

(二)审题训练提升能力

一轮复习之后,主观题仍会暴露出找不准答题方向而简单罗列观点甚至大包围答题的问题,这在能力立意的高考中是低效的。备考过程中重视审题训练提升解题能力,才能在考场有限时间内提高答题的效度。因此,建议在一模至二模之间,抓住题型训练,掌握解题方法和技巧提高实战能力,这是二轮复习的另一个重要方向。

1. 研究设问特点,归纳审题方法,掌握解题规律。

近几年的文综政治主观题,四个模块主要都是常规的问答题,经济模块有时考查图表题,政治、文化和哲学模块有时会涉及评析题,备考中要通过真题的训练和分析总结,掌握各类题型的审题方法和答题技巧,触类旁通提高备考实效。endprint

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