辨提示忆搭配，巧解语法填空

陈丽娟

语法填空的命题材料通常是一篇难度适中的故事类的短文，内设10个空格，集语法、词汇、逻辑、语篇于一体的一种新题型，分值15分。这种新题型综合性强，难度大，本人结合自己多年的教学实践经验，就如何突破语法填空，谈谈点滴体会。

一、能力要求

该题主要考查考生对高中英语课程标准中要求的基本语法知识、词汇、习语和较为简单的英语表达方式的掌握情况。该题不仅考查语言知识的记忆与再现，更重要的是考查考生在语篇层面上对语言知识的运用能力。

二、设题特点

根据空格设计上的特点，可分为两大类：

一类是纯空格题，主要填介词、连词、代词、冠词，也可能要求考生填情态动词、表示强调或强装的助动词（do， does， did）等。

一类是有提示词，要求考生填谓语动词（考虑时态、语态、语气、主谓一致），非谓语动词、词性转换、形容词和副词的比较级和最高级等。

三、解题步骤

解答这类题的步骤，可用以下顺口溜来记忆，望熟读：

语法填空并不难，高招妙法来帮忙；

通读全文明大意，先易后难要牢记；

莫忘提示忆搭配，高考高分定属你。

笔者以下面这篇语法填空为例，谈谈如何解答语法填空题：

I was leaving WalMart a day. I noticed a young man

[解题过程]

通读全文明大意

首先要通读全文，明白文章大意：本文通过讲述作者曾经试图帮助一个跟自己儿子年龄相仿的年轻乞丐和帮助一位轮椅上的另一位乞丐，不是用金钱而是用一张麦当劳的礼品卡。作者感觉到，有时候一个小小的鼓励比金钱更有用。

先易后难要牢记

在了解文章大意后，便可开始填空，但一定要先做容易的、简单的、有把握的题，遇到难题，不要花过多时间，等做好容易的题之后再结合语境来考虑难题，也许难题已不再难了。笔者在解这篇语法填空时，觉得容易的题有：

18空：空格前后是两个句子（都有主语和谓语），应填关联词；因两者之间存在“前因后果” 的逻辑关系，引出表结果的分句，填连词so。

19空：空格后的名词gift card作bought的宾语，在“形容词（expensive）+单数可数名词（gift card）”前，一定是填限定词；根据句意，此处应为“买一张昂贵的礼品卡”，表示“一张”应填不定冠词；又因expensive的读音以元音开头，故填an。

20空：有单词final提示，它是一个形容词，根据句子结构，应是修饰前面的动词see，作状语要用副词，故填finally。

22空：前后是两个句子，应填关联词；后面是asked的内容，即asked的宾语，也就是宾语从句；根据下句的意思，可知此处是问他这样做的“原因”，即“为什么要这样做”，故填why，引导宾语从句。

23空：因后面的he went away happily，句子结构和句意都非常完整，可知短语名词some time 在句中不作主语、动词的宾语等，一定是作介词的宾语了；结合上段，此句是“过了一会他愉快地离开了”，故填表示“在……之后”的介词After，在句首注意首字母要大写；介词短语After some time在句中作时间状语。

较难的题有：

17空：因to可能是动词不定式符号，后面接动词原形，也可能是介词，后面接名词、代词或what等引导的名词性从句作宾语；根据语法填空的命题特点，在纯空格题中既不要求考生填动词，也不要求考生填名词，故很可能是要求填代词，作介词to的宾语；根据前句和后句，应是指he，即the young man，作宾语，故填him。

莫忘提示忆搭配

莫忘提示，就是解题时要辨别空格有无提示词，确定是纯空格题还是有提示词的题，然后根据这两种情形的不同考点考法去考虑。

除了要注意括号中的词本身的提示作用外，还要注意与句中空格要填的词有关联的其它词的提示作用，如本篇语法填空中的第24题，因为有than可知前面要有比较级，第21题因为有at that time可知谓语动词要用过去进行时。

忆搭配，就是在解题的过程中要注意空格前后的固定短语和句式搭配。如往年高考考过的at table，on sale，on ones own， why not， neither...nor...， notice sb. doing sth.， show respect for， at a low price， a small amount of（少量的）， reward sb. for sth. （因……而酬谢/报答某人）等。

16空：有单词stand提示，因句中已有谓语动词noticed，因此stand应为非谓语动词；又根据表示“注意到某人在做某事”的句式搭配notice sb. doing sth，可知填standing。

21空：在主格he后没有别的动词，只有括号中的动词ask，因此ask应为谓语动词；作谓语，应考虑时态、语态、语气和主谓一致；根据语境，特别是前面的at that time，可知此处应为过去进行时态，主语是第三人称单数，he与ask是主动关系，故填was asking。

24空：由than可知，要用比较级，故填more。

25空：由固定搭配give sth. to sb.可知，to后是接表示人的词作宾语；根据语法填空题的特点，纯空格题，又是作宾语，一定是填代词；联系后面的who引导的定语从句可知，此处要填一个指人的代词，且作为后面的定语从句的先行词，表示“……的那些人”，习惯上用those。endprint

从笔者教过的考生来看，他们在掌握了这种解题方法之后，都感叹原来语法填空题竟然是如此简单，不但再也不怕这种题型，而且还做语法填空做上了瘾，他们的成绩也随之迅速提高！

但是，只掌握方法是不够的，因为这种题型是集语法、词汇、逻辑、语篇于一体的题型，综合性强，难度大，在平时的英语语法学习中，要收到更好的学习效果，同学们还要坚持做到如下几点：

1. 积累词汇。

一定要非常注重基础词汇的积累，如预习生词、熟读单词、背诵单词、配合老师每单元坚持听写单词和短语。坚持每天积累词汇，并学会巧记单词，如构词法、利用对比记忆方法等来记忆单词，日积月累，词汇量就会大大提高。

2. 过好语法关。

有的学生最怕的就是语法，有些高三学生都不懂英语语法，他们做题仅仅凭感觉。我们学语法，首先要理解英语中的八大时态、两大语态；其次是句式：简单句、并列句、复合句；再次是固定搭配、固定句型等等。只有在理解的基础上再加上灵活运用，才能真正可以说是掌握了语法知识。

我们在平时的学习中，对课文中出现的属于本单元的语法现象，要做好着重符号，重点理解并很好地掌握，对课文中出现的长句、难句，要进行分析句子成分、结构、逻辑关系等，从而提高分析能力、理解能力及逻辑推理能力，积累丰富的语法知识，有助于更好地完成语法填空。

3. 语感的培养。

语感是人们对语言的直接感觉，即是语音、语义、语法、语气等在综合运用中的自然表现。我们经常有这种感受，解题遇到举棋不定时，就凭感觉，结果经常是正确的。这也就是我们经常说的凭感觉做题。因此在平时的学习中，我们要有意识地培养英语语感。如我们在课堂上要多用英语跟老师和同学交流，常听英语磁带或mp3并跟读，这对增强语感更有效果。另外，作为一种语言，我们一定要大声朗读课文，直到流利并能达到背诵，因为毕竟讲英语的机会不多，只有靠读了，记住，语感是可以读出来的。

总而言之，要想突破语法填空，一定要辨别空格有提示还是纯空格，然后运用这两种情形的考虑方向进行做题；碰到固定搭配或固定句型时，一定要按照固定搭配的知识完成，最终我们定能在“辨提示忆搭配 ”中巧解语法填空，突破这一难题，从而提高高考英语分值。

（作者单位：梅州市五华中学）

责任编校 蒋小青endprint

从笔者教过的考生来看，他们在掌握了这种解题方法之后，都感叹原来语法填空题竟然是如此简单，不但再也不怕这种题型，而且还做语法填空做上了瘾，他们的成绩也随之迅速提高！

但是，只掌握方法是不够的，因为这种题型是集语法、词汇、逻辑、语篇于一体的题型，综合性强，难度大，在平时的英语语法学习中，要收到更好的学习效果，同学们还要坚持做到如下几点：

1. 积累词汇。

一定要非常注重基础词汇的积累，如预习生词、熟读单词、背诵单词、配合老师每单元坚持听写单词和短语。坚持每天积累词汇，并学会巧记单词，如构词法、利用对比记忆方法等来记忆单词，日积月累，词汇量就会大大提高。

2. 过好语法关。

有的学生最怕的就是语法，有些高三学生都不懂英语语法，他们做题仅仅凭感觉。我们学语法，首先要理解英语中的八大时态、两大语态；其次是句式：简单句、并列句、复合句；再次是固定搭配、固定句型等等。只有在理解的基础上再加上灵活运用，才能真正可以说是掌握了语法知识。

我们在平时的学习中，对课文中出现的属于本单元的语法现象，要做好着重符号，重点理解并很好地掌握，对课文中出现的长句、难句，要进行分析句子成分、结构、逻辑关系等，从而提高分析能力、理解能力及逻辑推理能力，积累丰富的语法知识，有助于更好地完成语法填空。

3. 语感的培养。

语感是人们对语言的直接感觉，即是语音、语义、语法、语气等在综合运用中的自然表现。我们经常有这种感受，解题遇到举棋不定时，就凭感觉，结果经常是正确的。这也就是我们经常说的凭感觉做题。因此在平时的学习中，我们要有意识地培养英语语感。如我们在课堂上要多用英语跟老师和同学交流，常听英语磁带或mp3并跟读，这对增强语感更有效果。另外，作为一种语言，我们一定要大声朗读课文，直到流利并能达到背诵，因为毕竟讲英语的机会不多，只有靠读了，记住，语感是可以读出来的。

总而言之，要想突破语法填空，一定要辨别空格有提示还是纯空格，然后运用这两种情形的考虑方向进行做题；碰到固定搭配或固定句型时，一定要按照固定搭配的知识完成，最终我们定能在“辨提示忆搭配 ”中巧解语法填空，突破这一难题，从而提高高考英语分值。

（作者单位：梅州市五华中学）

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从笔者教过的考生来看，他们在掌握了这种解题方法之后，都感叹原来语法填空题竟然是如此简单，不但再也不怕这种题型，而且还做语法填空做上了瘾，他们的成绩也随之迅速提高！

但是，只掌握方法是不够的，因为这种题型是集语法、词汇、逻辑、语篇于一体的题型，综合性强，难度大，在平时的英语语法学习中，要收到更好的学习效果，同学们还要坚持做到如下几点：

1. 积累词汇。

一定要非常注重基础词汇的积累，如预习生词、熟读单词、背诵单词、配合老师每单元坚持听写单词和短语。坚持每天积累词汇，并学会巧记单词，如构词法、利用对比记忆方法等来记忆单词，日积月累，词汇量就会大大提高。

2. 过好语法关。

有的学生最怕的就是语法，有些高三学生都不懂英语语法，他们做题仅仅凭感觉。我们学语法，首先要理解英语中的八大时态、两大语态；其次是句式：简单句、并列句、复合句；再次是固定搭配、固定句型等等。只有在理解的基础上再加上灵活运用，才能真正可以说是掌握了语法知识。

我们在平时的学习中，对课文中出现的属于本单元的语法现象，要做好着重符号，重点理解并很好地掌握，对课文中出现的长句、难句，要进行分析句子成分、结构、逻辑关系等，从而提高分析能力、理解能力及逻辑推理能力，积累丰富的语法知识，有助于更好地完成语法填空。

3. 语感的培养。

语感是人们对语言的直接感觉，即是语音、语义、语法、语气等在综合运用中的自然表现。我们经常有这种感受，解题遇到举棋不定时，就凭感觉，结果经常是正确的。这也就是我们经常说的凭感觉做题。因此在平时的学习中，我们要有意识地培养英语语感。如我们在课堂上要多用英语跟老师和同学交流，常听英语磁带或mp3并跟读，这对增强语感更有效果。另外，作为一种语言，我们一定要大声朗读课文，直到流利并能达到背诵，因为毕竟讲英语的机会不多，只有靠读了，记住，语感是可以读出来的。

总而言之，要想突破语法填空，一定要辨别空格有提示还是纯空格，然后运用这两种情形的考虑方向进行做题；碰到固定搭配或固定句型时，一定要按照固定搭配的知识完成，最终我们定能在“辨提示忆搭配 ”中巧解语法填空，突破这一难题，从而提高高考英语分值。

（作者单位：梅州市五华中学）

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