高考英语取消单项选择后的语法教学

刘凤山

摘 要：本文重点阐述了在没有单项选择的方式下如何进行语法教学，并结合2014年考试大纲提出的语法填空对此问题进行了重点分析。希望通过本文的阐述，大家能对此问题有一个系统的了解。

关键词：高考英语；单项选择；语法教学

目前，高中英语教师已经摸索出了单项选择的教学规律，教学的方向往往是围绕着考试而进行。因此针对这一点，我国2014年高考大纲取消了对于单项选择的考试，取而代之的是语法填空，进一步填补了考试的漏洞，指引了学生学习的方向，增强了对于语法教学的要求。因此，本文基于这一点，从高考大纲入手，详细阐述了高考英语取消单项选择后的语法教学方法。

一、单项选择被取消的原因

单项选择从英语考试伊始就占据着无比重要的地位，大量的考试题目、影响考试结果的巨额分数，都成为学生进行考点突破的重要方向。经过长年累月的积累，教师与学生总结出了一套针对高考的解题技巧，如形似意近者先、互为相反者先、反向思维法、排斥法、重视固定搭配、注意英汉两种文化习惯表达的差异等。另外，在解阅读选择题时还要注意以下问题：注意支干词数最多的选项；暂缓考虑含有all，every，whole，completely，certainly，surely等词的选项；重视含有perhaps，maybe，almost，possibly，probably等词的选项；留心“Both Aand C”，“All above”或“None”此类的选项；关注“We dont know.”“It is not talked about in the passage.”或“We are not sur e about this.”这样的选项；盯住标题与首句。

总之，单项选择已经逐渐变成了教师与学生运用技巧攻克考试的方向，虽然能够帮助学生在考试当中取得高分，但是逐渐偏离了“考试是检验学习的方式”这一根本目的，变成了“因为考试而考试”。因此，我国教育部在今年废除了这一考试内容，换上了新的“语法填空”，目的就是丰富学生的日常学习。

二、语法填空的教学思想

语法填空注重语法的日常练习以及考试考点，完全可以弥补单项选择取消所导致的语法锻炼短缺问题，在语法填空当中，主要对于语境以及语法进行具体锻炼，但前提是要使学生端正心态。从日常的单词记忆以及语法的反复练习出发。首先，语法填空对于单词量的要求很大，因为语法填空常常以记叙文的形式出现，因此想要学习好语法首先要掌握海量的单词，一般来说有如下几种方法：第一，加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化。第二，可以根据自己的理解编顺口溜。第三，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍。第四，记单词要分门别类，形成一个意群。另外，写作时不要只用一些低级词汇，要用高级词汇，如“重要性”用“magnitude”，“许多”用“a multitude of”或者“handsome”。其次是语法。学习语法，首先要明白什么是主、谓、宾、定、状、补，什么是系动词，什么是直接宾语和间接宾语，这些是学习语法的基础。在学习英语语法时，平时读报或者做题的时候，发现有好的句子、好的词汇抄下来，通过长期积累，学生作文水平缓慢提升，再配合语法填空的技巧，就能逐渐把握语法的具体应用。

其实，学好语法并没有捷径，靠的就是对语法的熟练掌握和积累较高级的词汇、句型和句子。笔者认为，当学生的语法达到基本不会出错的程度时，语法填空考查更多的其实是词汇，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是学生的词汇掌握。比如：很多学生想到“许多”就用many，但是别忘了many a，handsome，massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist；很多人想到“擅长”，就写be good at，却不知还有更高级的表达法be expert at或者excel in。

无论是单项选择也好，还是语法填空也好，其实除了解题技巧之外，最重要的是单词量的掌握。语法填空虽然胜在对于语法的反复锻炼上，但是其基础还是单词的积累以及词句的应用。因此，虽然没有了单项选择，但是语法填空的锻炼能够保障学生在日常学习和考试过程当中完善自身的语法知识体系。

参考文献：

[1]胡文仲，高一虹.外语教学与文化[M].南京:江苏教育出版社，2013.

[2]黄国文.语法分析概要[M].长沙:湖南教育出版社，2013.