浅谈“三轮复习法”在中考复习中的应用

王红林++卢爱龙

随着中考的临近，面对众多的教材和“浩瀚”的复习资料，很多同学会有束手无策的感觉。笔者根据自己的教学经验和中考命题实践，总结出一套科学、高效的“三轮复习法”，现简介给同学们，以期帮助大家“攻克”2014年中考。

第一轮依纲据本，纵向搜索，夯实语言基本功。

初三进入复习阶段，时间紧，任务重，有不少同学错误地认为：初三英语复习，只要围绕中考题型大量做题便可应付，似乎不必“抠”课本，巩固基础知识了。实践证明，题海战术并不理想。不少学生反映，题目做了千千万，但是一到考试还是错，其中一个重要的原因就是复习方法不对路，“功底”不足。那一轮复习中要注意什么呢？

1.明确复习目的，制定科学的复习计划。

无论做什么事首先要明确目的。中考英语试题在重视英语基础知识的同时突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。初三复习的最终目的是提高语言运用能力，但基础知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对基础知识的测试，也就是对同学们多年积累的、系统化的、活化的知识的测试。熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如在做阅读理解时，如果同学们复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了结构复杂的句子，看不懂篇章内容，又如何能正确地解答试题呢?同样，做书面表达时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出优秀的英语短文?

然而，初三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识，提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的中考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。因此，要根据自己的实际情况，必要时请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。

2.依纲据本复习，夯实语言基本功。

无论中考的测试目标是知识点的检测，还是能力的考查，为了搞好中考复习，我们都应当从基础抓起，依纲据本，全面撒网，纵向搜索，查漏补缺。

①各地教育主管部门会根据新课标来编制《考试说明》，这就是同学们复习的“纲”。它往往按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面，从而使三年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而总结出带有规律性的东西。所以同学们一定要重视这个考试的“纲”。

②紧扣教材，将复习的重点放在词、句、篇上，步步为营，稳扎稳打，做到单元过关，逐册过关，将三年所学的零散的、孤立的知识有机地联系起来，以旧带新，以新忆旧，三年学习内容并举，大跨度复习，力争在短时间内涉及尽可能广的知识面。必要时可以以“话题”为主线，重新安排课文顺序，将同类型、同体裁的课文并到一起复习，加强对各类课文的理解，阅读与之相关的短文，撰写相关题材的写作。

③有针对性地加强练习。通过结合中考考点和自身薄弱点进行针对性训练，在有限的时间内复习完所有的基础知识，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读理解等专项能力训练和综合模拟训练，避免在复习基础知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，再通过科学系统的训练，全面提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。

④以实践原则指导中考复习，促进能力转化。在中考复习阶段，有的学生英语基础不错，可实际运用英语的能力就是不强，其原因在于缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成要靠大量的语言实践。多实践，则熟能生巧，能力自然就会提高。现在的中考越来越注重考查运用能力。既然中考英语是以考查听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使诸方面的能力逐步提高。课堂时间毕竟有限，学生应该筹备足够的时间去消化和巩固所学内容，进行朗读、背诵、模拟练习、交际运用等多种形式的语言实践活动。

第二轮归纳比较，横向联系，形成知识的网络。

复习进入初三后半学期，尤其是第一轮复习结束之后，距离中考的时间越来越近。在这个阶段要相应地调整战略，完善和充实自己，同学们最好做到以下几点：

1.制定短期可行的复习计划。

中考临近，应当保持冷静，可请老师帮助和指导，并根据自己的实际情况制定出切实可行的复习计划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。而且该计划最好从“语法项目”和“中考题型”这两个维度入手制定，既能保证复习的完整性，又能保证复习的有效性。根据语法脉络复习，有利于知识的系统化、条理化，有利于直接与中考题挂钩（因为单项选择题正是按照名词、代词等词法脉络及句子的种类、类型等句法脉络来命题的），有利于横向贯通，形成知识网络。而按中考题型复习，有利于同学们在短时间内快速提升解题能力。

2.归纳比较，努力构建完整的知识框架。

为了取得较好的复习效果，我们还要善于对纷繁复杂的语言现象加以归纳，找出语言知识间的内在联系，摸索出带有规律性的东西，这样才能达到举一反三、触类旁通之效。归纳在中考英语复习中就是：通过知识的内在联系，将其要点进行梳理，按照语法、句法、词语用法、同义词、重点短语、句型、交际用语等予以分类整理，从而既见树木又见森林，形成一个系统的知识网络和思维框架。

比较，是帮助我们克服易混点、易错点，培养准确运用语言能力的途径。英语中有不少语言现象，或意似，却又有各自的表达习惯和使用场合，极易混淆，所以我们要善于比较，加以鉴别，澄清易混点。诸如单词读音、词形变化、词性、同义词、代词、兼类名词、方位介词、时态、不定式与分词的区别、短暂性动词与延续性动词的区别等都能够通过列表、图示的方法加以阐明、比较，使人一目了然。

运用口诀或歌谣复习能化难为易，提高效率。例如：feel, listen to, hear, let, make, have, look at, see, watch及notice接不定式作宾语补足语及其变成被动语态后加不加to的规律可以用“一（感）二（听）三（让）四（看）不带to，变成被动补上to”来巧记。

在该轮的复习中，同学们要善于由点及面，培养发散性思维的能力和知识迁移的能力，诸如come, get, go, have, look, take, turn等动词都非常活跃，可与不同的词构成不同的短语，且在中考试题中频繁出现，仅就look一词为例，我们学过的短语有look at, look for, look after, look through, look up, look around等，这样把它们集中起来，可以提高记忆的准确性。

在归纳梳理的过程中，一方面要扩展知识的结构，辐射要远，覆盖面要大；另一方面，要突出重点，突破难点，抓住常考点，理出语言的特殊点，代表性要强。从音、词、句、篇的不同角度归纳知识间的异同点，厘清知识的结构，可大大提高复习效率，一次知识的归纳就是一次从量变到质变的飞跃。

3.精练试题，建错题集，提高复习的有效性。

在二轮复习的过程中，同学们可以做一些由近三年各地中考试题分类汇编的专题练习来提高解题能力。相对而言，中考试题的质量是比较高的，而且中考试题是严格按照新课程标准来命制的，不存在超纲现象，从而从根本上保证复习的有效性。

在练习的过程中，同学们最好建立错题档案，来弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。比如，在建立错题档案时发现在被动语态、宾语从句方面出错率比较高，就应该重点强化复习这方面的知识。不要注重记多少题，重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录辅导资料上的讲解也是值得推荐的方法，到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到今后遇到同类试题不再出错的目的。

在进行题型专项训练过程中同学们应该注意提高解题能力和解题速度，通过练习寻找最适合自己的解题思路和技法。例如在听力的训练过程中，同学们是否发现和数字有关的试题往往有个共同的规律：备选项中你直接听到的数字往往不是正确答案。例如：

【试题】How much is a pair of socks?

A. $2.B.$ 5.C. $ 10.

【听力材料】W: How much should I pay for these two pairs of socks?

M: Ten dollars, please.

【简析】在解该题时，考生听到两个数字（two和ten），此时很多考生就想当然地认为C是正确答案，殊不知要通过计算才能得到正确答案B项。

中考阅读理解中的词义题，无论命题者变换什么命题手法，破解的方法肯定是两种：一是构词法，二是语境暗示。这些解题的策略和技法同学们应该通过专项练习不断地总结。

总之，复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力。

第三轮综合模拟，熟悉试卷，提高应试的能力。

众所周知，中考命题愈来愈侧重能力考查，命题方式更是灵活多变，不但检验考生对知识点的掌握，更是对考生学习方法和应用能力的一次全面考查。因此，在距考试不到一个月的时候，应做一做近两年当地的中考试题。但要注意，做中考题不是单纯地硬记每道题的语境，更不是机械地死记答案，而是要学会找出每道题的切入点，从中总结命题立意和命题手法。

另外，各个学校在中考前也会举行中考模拟考试，那么在这些考试中同学们要养成哪些好习惯呢？

1. 学会在考试中进行自我心理调节。

入场后，如果比较紧张，可以深呼吸，平静一下自己的紧张情绪。在开考后，立即投入到做题中去，也会消除紧张的情绪。

2.充分预习好听力题目。

一般说来，中考大都提前五分钟发卷，填涂完姓名以及准考证后，要把主要精力放到听力题目上。大家应迅速把听力题浏览一遍，了解题目要求及所给的内容。在听录音前对所给的内容了解得越细致，所获得的听力效果就会越好。以下面这道题为例，题目要求是“听句子，选择恰当的答语”，三个选项是：A. Its June 20th.B. Its Tuesday.C. Its 6:45. 通过对三个选项的分析，我们不难推断出问句应该是：Whats the date…？或What day is it today？或Whats the time？我们听录音只是验证一下自己的判断是否正确。这样，在听录音时既减少了听的难度，又增强了自信心。做短文理解题前，通过读选项或所给的问题，也能推测全文内容，做到心中有底儿。特别值得一提的是，听力测试一般都最先测试，答好这部分题目至关重要。因此，在听力题目的预习上多下点功夫是值得的。

3.养成认真审题的好习惯。

拿书面表达题来说，在动笔前要对文章的题目、要点反复推敲，做到心中有数。如果是看图题，则要看明白图画的内容。好多同学不注意审题，结果下笔神速，却离题万里。

4.养成做题先易后难的习惯。

从简单题入手，能稳定自己的情绪，消除紧张心理，增强答题的信心。另一方面，如果一开始就把注意力集中到难度大的题目上，耗时过多，难免影响其他题目的作答，得不偿失。

5.学会抓住解题灵感。

灵感尽管看不见、摸不着，但毕竟是客观存在的。大家或许有这样的体会，在考试中为某个题目绞尽脑汁，仍百思不得其解。但当你做其他题目的时候，可能受那部分题目影响，前面那道难题的解题思路突然在脑海中闪现，以致柳暗花明。越是竞技状态好的时候，就越有灵感，往往能超水平发挥。

6.答题要全面。

随着教改的不断深入，主观题在今后英语考试中所占的分量越来越大，但不少考生在做此类题目时考虑问题欠全面，往往挂一漏万，造成失分。如下面一题，用括号内所给词语的适当形式填空：We have won the game．Were （win）. 好多考生都填了winner，而正确答案是winners。

7.卷面要整洁。

书写工整，卷面清洁，是能感动阅卷老师的，特别是书面表达题。有些考生根据提示要点进行逐句翻译，或者想到哪儿写到哪儿，字迹潦草，乱涂乱画，试卷弄成了大花脸，让人看不出个所以然，这样是最容易吃亏的。最切实可行的方法就是对全文进行通篇考虑，先写什么，后写什么，从什么角度写，用哪些关键词和表达方式，要做到心中有数。然后，在草稿纸上写出初稿并修改成定稿后，再认真地誊写到试卷上去。

8.认真检查试卷。

答完题目后，不要急于交卷，一定要耐心检查试卷，如姓名、考号是否规范填涂，有无漏掉的题目，有些单词自己是不是用对了它们的正确形式，s，er，ing，ed等后缀是否有遗漏等。如果时间充裕，对那些没有把握的题目要仔细推敲，争取在交卷之前找到正确答案。

同学们要特别认真对待这类模拟考试，要把每次模考当成中考来对待，而到真正的中考时又要当成平时的测验，唯有如此才能以平常心对待考试而超常发挥。

另外，在三轮复习阶段，同学们还要做好以下几点：

首先，整理词汇表。中考前夕整理词汇表，既能复习词汇又能巩固短语，为直接考查词汇的试题打下坚实基础。更重要的是，现在的中考阅读理解题生词多、难句多，出现大量对词汇直接或间接考查的试题，因此中考前夕整理词汇表可助考生扫清阅读障碍，顺利闯过阅读关。整理词汇表时考生可按字母顺序一一落实单词用法。主要从拼写——词性——词义——词性变化——同义近义词——易混词汇区别——短语搭配来落实单词用法，这样既能掌握当前词的用法又能把握当前词和其他关系词的区别，从而增加词汇量，扩充知识面。

其次，适当背诵一些短文或范文。英语学习的重点是模仿，而不是理论分析。而模仿和背诵是密不可分的，对提高写作水平很有效。同时，背诵一些英语范文（如《新概念英语》第二册）可以了解一些英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己的英语表达地道、准确，而且对听力也有帮助。

最后，每天坚持做适量的阅读理解。在各地中考英语试题中，阅读理解往往占40分左右，是整套试卷所占分值最高的部分。其他试题如完形填空、短文首字母填空也和阅读理解能力相关。因此，在冲刺阶段每天要坚持阅读2～3篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的解题思路，提高阅读速度，掌握对应的答题技巧。

同学们在平时的英语学习过程中，要多留心周围鲜活的语言素材，特别是要多关注同时期国内外重大的新闻，以及生活中比较流行和时尚的一些“元素”。因为这些往往是中考命题选材的热点所在。如果同学们没有看英文原版文章的条件，可以浏览中文报刊来了解时政要闻及最新的科技发展动态等，为相关的英语阅读提供背景知识，也可以提高阅读理解的准确率。

实践证明，三轮复习法可全面提高学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力，从而在中考中立于不败之地。